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關(guān)于托班語言教案錦集7篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的托班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
托班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌中有趣的擬聲詞;2、積極參加詩歌表演活動(dòng),大膽創(chuàng)編表演動(dòng)作;3、體驗(yàn)詩歌所描繪的獨(dú)有文字意境,感受夏天的自然美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、教學(xué)掛圖60—37、磁帶|CD。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)想象,激起幼兒對詩歌的.興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書。
1、 幼兒自主觀察、理解圖畫內(nèi)容。
2、 集體交流,理解畫面內(nèi)容。
三、傾聽教師朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作,進(jìn)行詩歌朗誦表演。
1、 啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、 幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。
1、 教師:你覺得夏天美嗎?為什么?
2、 教師:我們可以再去找一找,夏天的歌還在哪里,然后試著把它們編進(jìn)詩歌里,好嗎?
托班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會神氣地說:我會吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,結(jié)合幼兒興趣,設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng),借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂。
2. 通過游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。
3. 在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會飛,來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4. 能夠跳起來抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點(diǎn):完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 吹泡泡工具一個(gè)。
2. 安全寬闊的場地。
3. 多媒體課件(音樂、PPT)。
活動(dòng)過程:
一. 導(dǎo)入
音樂導(dǎo)入
小朋友們,我們來聽首歌吧,聽一聽,歌里的小朋友們在干什么呢?(吹泡泡)
你們想不想吹泡泡?你們知道嗎?泡泡會飛,它們喜歡在天空中飛翔,請小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)
二.展開
1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡,小朋友們一會在玩的過程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。
2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來抓泡泡)
3. 滲透兒歌
、 這個(gè)游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?
、 泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會高,一會低,跳起來試試)
4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣,
一會高來一會低。
我們一起抓泡泡,
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來,蹲著捉泡泡的動(dòng)作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問:“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的?”
表揚(yáng)(放鞭炮)
7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。
8. 兒歌音樂:小朋友們,讓我們一起再來抓泡泡吧。ɡ蠋煷蹬菖,速度不要過快,變化動(dòng)作也不要太快,讓幼兒充分活動(dòng))
三.結(jié)束
淘氣的`泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開著小火車,去喝水吧!
活動(dòng)反思
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開展的過程中,背景音樂一直貫穿其中,給孩子們營造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境,更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
不足:
活動(dòng)中,對于幼兒的鼓勵(lì)表揚(yáng)語言太少,降低了活動(dòng)的激情,使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問題后,轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中自己的語言不夠精練,顯得羅嗦。
站溫馨提示:幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助,轉(zhuǎn)載需注明摘自
托班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過程
一、出示小老鼠導(dǎo)入
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學(xué)念兒歌《水果歌》
接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
。ㄓ變嚎磮D譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!
3、學(xué)念葡萄。
請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
分角色,聽到相應(yīng)的'角色的幼兒起身應(yīng)答。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌:水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
托班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動(dòng)過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?
。ㄐ“淄脕韥韥恚蠹乙黄饋,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的.樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書
教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!
托班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起念兒歌,能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天掛圖一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))活動(dòng)過程:
一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容
師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飛呀飛呀,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛判淙~都飛到了哪些地方,它是怎么飛的?
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師:小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
附兒歌:小樹葉飛呀飛小樹葉,飛呀飛,飛到我的'頭頂上。
小樹葉,飛呀飛,飛到我的肩膀上。
小樹葉,飛呀飛,飛到我的膝蓋上。
托班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容。
感受造橋工人的辛苦與偉大,激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)現(xiàn)在橋的圖片或照片。
2、有關(guān)工人造橋的場景的錄像或圖片。
3、統(tǒng)計(jì)單、筆、空白小圖書、照相機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、看圖引題
出示有關(guān)現(xiàn)代的橋的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞大橋,感受大橋的雄偉、壯觀。
二、啟發(fā)討論
引導(dǎo)幼兒說一說、議一議:這么美的橋是誰造出來的?是怎么造的?
三、觀看工人造橋的`圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景,感受工人叔叔造橋的辛苦。
四、欣賞兒歌《工人叔叔本領(lǐng)高》
1、教師結(jié)合圖片,朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、一說:工人叔叔是怎樣建造大橋?聽完這首兒歌有什么感受?
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解造橋工人的辛苦和偉大,激發(fā)對造橋工人熱愛與崇敬的情感。
托班語言教案 篇7
教材分析:
故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車,它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時(shí)變成救護(hù)車、抓壞人時(shí)變成警車。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時(shí)初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者:閆文卿
教育活動(dòng)名稱:認(rèn)知
教育活動(dòng)內(nèi)容:《魔術(shù)車》
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、毛絨玩具
教育活動(dòng)過程:
一、出示玩具小兔,引起幼兒興趣
“小朋友,你們看誰來我們小小班了?它的名字叫波比!
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
二、師幼共同活動(dòng)
1、出示小汽車,介紹活動(dòng)內(nèi)容
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車,你們看它是什么顏色的?魔術(shù)車有個(gè)很大的'本領(lǐng),它會變變變,想變什么車就變什么車。”
2、教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種車輛
。1) 救護(hù)車
“小熊生病了,波比要去幫忙,怎么幫呢?生病的時(shí)候怎么辦?用什么車送小熊上醫(yī)院呢?
A、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車?”“什么顏色?”“上面有個(gè)紅色的什么?”“救護(hù)車把小熊送到哪里去?”
B、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護(hù)車
。2) 運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車和消防車
3、鼓勵(lì)幼兒討論:你還想變出什么車?
三、講評:以小動(dòng)物的口吻表揚(yáng)回答問題積極的幼兒。
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