關于大班社會教案范文錦集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗌鐣贪6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會教案 篇1
設計意圖:
隨著人們物質(zhì)生活的極大豐富,越來越多的產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的視野。在家,家長對孩子也從不吝惜財物,總是盡可能的滿足孩子的要求,給孩子置辦各種各樣的東西;在幼兒園,也有老師準備的各種各樣的玩具、裝飾等等;即使不在這兩個地方,外面也依舊有各式各樣的物件掛在那里。就是在這個世界中,孩子可以看見更多琳瑯滿目的好玩意,但真正能看到的卻越來越少了,孩子的“視力”似乎有些退化了。為了提高孩子觀察的意識,結合實際,我設計了該活動方案。
活動目標:
1、能夠意識到自己平時疏于觀察,并增強自己觀察身邊事物的意識。
2、知道善于觀察能夠給人們的.生活工作帶來便利。
3、愿意積極參與活動,做一個樂于觀察的孩子。
活動重點:
提高孩子的觀察意識以及觀察興趣。
活動難點:
略
活動準備:
1、游戲圖片:為小朋友找正確的衣服(衣服上標記有數(shù)字)。
2、場地準備:教室及教室里的東西。
3、小朋友一名(遮擋身體,開始時隱藏)
活動過程:
開始部分:
一、談話導入。
師:今天你們都是怎么來幼兒園的?你來幼兒園的路上都看到了什么?小結:原來小朋友在來幼兒園的路上看到了這么多有趣的事情,你們的眼睛真厲害。
基本部分:
一、游戲:給小寶找衣服,。
師:
教師出示游戲圖片:小朋友們已經(jīng)來幼兒園了,可是小寶才剛起床,他想穿和昨天一樣的衣服(出示小寶昨天的服裝)可是衣服太多,找不著了。小朋友,你能幫小寶在這一堆衣服里面找到昨天穿的那一身衣服嗎?衣服上都標有數(shù)字,請告訴我相應的數(shù)字。小結:
。ㄈ┰黾佑^察難度,猜猜“消失”的小朋友。
1、教師設疑:小朋友的眼睛真亮,迅速的找到了正確的衣服。那有沒有發(fā)現(xiàn),今天小朋友里有一個不見了?誰不見了?
2、教師提問后請出“消失”的遮擋住身體的小朋友:**不見了!
3、猜小朋友衣著。師:小朋友的身子被遮住了,我要考考你們,他今天穿的是什么衣服呢?
。ㄋ模⒄艺医淌依锏摹昂门笥选。
1、師:我們每天生活在教室里面,你們熟悉我們的教室嗎?誰能幫老師拿一盒水彩筆過來?水彩筆我們經(jīng)常會使用,所以每個小朋友都知道在哪里。
2、請幼兒多次按要求尋找:表演區(qū)服裝;木質(zhì)玩具;帶數(shù)字的地方;有紅色的地方;有筐子的地方……
。ㄎ澹⒂變合蛩藗魇诮(jīng)驗。
1、師:每一次都找到了的小朋友請舉手。為什么你們能找到它們,知道它們在哪里呢?你們平時是怎么做的?
2、教師總結:小朋友平時要善于觀察,處處留心,這樣就能察覺到別人看不到的東西,做起事情來也就更快、更好。
。、請小朋友離席,給予一定時間觀察教室,說說看到了什么平時沒看到的東西。
(七)、教師再次總結,結束活動。
師:希望小朋友平時能夠多多觀察周圍的事物,做一個善于觀察的好孩子。
大班社會教案 篇2
逐一播放圖片,引導幼兒觀察,感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。
1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)
師:“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”
幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。
幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
幼3:下雨了,媽媽把雨傘給我,可她卻淋著雨。
2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)
師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”
幼1:老師教我唱歌、畫畫。
幼2:老師和我們一起去找春天。
師:“老師教你們學本領,讓你們長大,做自己想做的事!
3.圖3:感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
幼1:我們一起做游戲。
幼2:她幫我系扣子。
4.感恩周圍的'人,了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)
師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。
幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子
大班社會教案 篇3
教學目標:
·能大膽想象,通過對原有畫面添加細節(jié),創(chuàng)造新的形象。
·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神,樹立努力爭取成功的自信心。
教學準備:
。ㄕJ知準備)能根據(jù)線條進行想象,對想象繪畫有興趣
。ú牧蠝蕚洌┘埡彤嫻P;木質(zhì)玩具;PPT
重點與難點:根據(jù)局部畫面想象事物的名稱
活動過程:
一、談話活動
“馬上就要上學校了,你感到最開心的事情是什么?”“你想做一個怎樣的小學生?”
二、欣賞畫面
1、教師介紹,引起幼兒興趣:有個小木匠也要上小學了,可是他的學校在一個堆滿木料的倉庫里。小木匠的老師是一位很有名的大木匠,無論什么木頭到了他的手里,準能變出一個非常精致的東西。這天,大木匠拿來很多的木質(zhì)玩具和擺飾,大家看看是些什么?
2、出示各種木質(zhì)的'玩具的PPT,幼兒欣賞。
3、分一分:那些是用很多木頭拼成的?哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的?
三、演示畫法
1、教師示范繪畫——大木匠說:“這些整塊的木頭課程的玩具,都是用這個倉庫里的木頭刻成的”
教師在紙上畫出一個不規(guī)則的圖形。
2、轉動紙的方向,觀察木頭像什么,并確定“雕刻”的內(nèi)容。
“大木匠把這塊木頭轉過來轉過去仔細的觀察”
3、重點與難點:根據(jù)局部畫面想象,并確定具體事物的名稱,用畫筆在輪廓線內(nèi)適當添加,使特征更加明顯。
四、幼兒操作
1、在紙上繪畫上一個不規(guī)則的圖形
2、轉動紙張,確定繪畫內(nèi)容。
3、使用畫筆添加特征。
五、分享交流
“小木匠做的一點也不比大木匠差,說說你這個小木匠做出了什么?”
大班社會教案 篇4
目的:
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。
準備:
一個月前,帶領幼兒在園內(nèi)挖兩個坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號。
過程:
一、現(xiàn)場觀看實驗結果。
1.一個月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化?
2.教師帶領幼兒根據(jù)記號找到掩埋處,挖出埋在地下的紙袋和塑料袋,提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(紙袋已有點腐爛,但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?
3.教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里“睡”上許多年,而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們?nèi)粘I钪,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。?/p>
2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話,初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)
活動延伸:
1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來的,裝過什么。
2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3.在以后的日子里,有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
活動二可怕的塑料袋污染
目的:
1.進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染,初步了解目前科學解決這種污染的方法。
2.增強環(huán)保意識。
準備:
1.請一名專家作有關介紹。
2.有關解決塑料袋污染的VCD片。
過程:
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來,感受塑料袋數(shù)量之多。
2.我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,這將會產(chǎn)生什么樣的結果?
二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔憂。(如塑料袋堆積如山的情形,地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象,塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。)
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染這么嚴重,有沒有可以解決的辦法?
2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時,請幼兒說說使用這些袋子有什么好處,為什么。(籃子結實耐用,且可清洗;紙袋攜帶方便,無污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反復使用。)
3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋,這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?
4.教師小結:現(xiàn)在,環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向專家請教有關問題。
1.請幼兒大膽地向專家提問,請教有關塑料袋污染及其處理問題。
2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法:替代法和回收法。
3.教師小結:塑料袋會帶來嚴重的污染,所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進行。
活動三贈送紙袋
目的:
1.通過宣傳實踐活動,鞏固環(huán)保意識,提高交往能力。
2.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
準備:
1.做紙袋的.材料,如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。
2.事先與超市取得聯(lián)系,請他們配合、支持這一活動。
過程:
一、制作紙袋。
1.為了保護環(huán)境,我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!
2.幼兒制作紙袋,教師巡回指導,要求幼兒設法把紙袋做得結實些。
二、贈送紙袋。
1.你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶,為了保護環(huán)境,請您不要用塑料袋,多用紙袋”,“叔叔,請用我們的紙袋吧,我們一起來保護環(huán)境”等。)
2.帶領幼兒到生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋,并進行相關的環(huán)保宣傳,建議他們今后多用紙袋、布袋,不要每次購物都用新的塑料袋,可帶個舊的去。
3.帶領幼兒到超市向售貨員贈送紙袋,鼓勵幼兒大膽交往。
4.教師小結:今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口,準備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后,我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動延伸:
要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品,并妥善處理塑料垃圾。
大班社會教案 篇5
活動來源:
現(xiàn)在的家庭常常是幾個大人圍著一個孩子轉,寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵著、慣著,自控能力差,不良情緒說來就來,一不順心便會發(fā)作。雖說生氣是一種正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣,對其的健康成長非常不利。大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價,當覺得他人在排斥自己或批評自己時,會感到傷心,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生不良的情緒,如果不及時將不良情緒排解掉,就會影響心理健康,因此針對我班幼兒愛生氣,用暴力或激烈言語來宣泄情緒,生氣時間過長等現(xiàn)象設計了這節(jié)課。開展此次教育活動,目的就是通過學習各種良好的宣泄方法,轉移不良情緒,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關系,引導他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。真正做到健康快樂地成長,開心度過每一天。
活動目標:
1、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
2、幼兒在有趣的活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
3、愿意與同伴分享自己的快樂,獲得愉快的體驗。活動準備
活動目標:
1、表情圖片若干、頭飾。
2、笑臉幻燈片、情景表演。
3、自制快樂喇叭。
活動過程:
一、情景導入,
討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導幼兒觀察說說娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論:在生活中有過不高興或生氣的事情嗎?當你遇到煩惱的事情時,你會怎么讓自己變得快樂?怎樣才能讓自己有個好心情?你們覺得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣,生氣能解決問題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會
給你身邊的人帶來什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。小朋友們在生活和學習中,還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說,讓小朋友們和你一起分享好不好?
總結:愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的。老師希望小朋友每天開開心心!
二、情景表演,“消氣商店"
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動物生氣了,她們用了什么辦法。教師表演。
三、總結討論
1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會用哪些方法來幫助小動物消氣。
2.以后你要是生氣了,會用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂起來了。
四、出示快樂喇叭,教師講述使用方法
對喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒,請幼兒使用喇叭分享心情。
五、延伸活動教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂。
活動反思:
幼兒對本節(jié)活動課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因為小事就大吵起來,個別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會調(diào)節(jié)自己的.情緒,在沒有消氣之前會一直生氣互相不理睬,通過活動,一方面幼兒了解到不良情緒對身體的傷害,知道生氣不好。另一方面,幼兒明白了每個人都有消極的情緒情感,重要的是要學會控制、調(diào)節(jié)情緒,進而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。通過第一個環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時也明白了解決問題的方法有多種,不要急躁。在進行第四個環(huán)節(jié)時,教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情,通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進去心中的情緒得到緩解,幼兒更直觀的去感受效果會更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個幼兒有些小沖突,其中一個幼兒有些生氣了,旁邊的幼兒馬上過來說:“別生氣,別生氣,快快想些消氣的方法吧!庇谑瞧渲幸粋幼兒帶著他們唱起歌來,還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學到了情緒轉化,我也從中獲益良多,不光是幼兒,我們成人在遇到問題時也要保持樂觀的心態(tài),選擇健康適宜的宣泄方式。
專家點評:
教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問題設計了關于情緒控制的課程,目標涵蓋全面,既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng),又包含有愿意與同伴分享自己的快樂,獲得愉快的體驗的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動實施過程中,教師采用積極的師幼互動策略,設置情境表演,用游戲化的形式,將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化,便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動,幼兒學會了如何對自己的情緒進行調(diào)節(jié),給予了幼兒艮好的健康心理指導,幼兒的積極性也很高。
大班社會教案 篇6
目標
1、欣賞全班幼兒的瓷泥作品,感受瓷泥造型的變化多樣。
2、引導幼兒用完整的語言去評價他人的作品所用到的'技能。
3、遵守參觀規(guī)則,分享大家的作品,激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
準備
1、全班幼兒制作的瓷泥作品,并將它布置成瓷泥作品展覽會。
2、全班幼兒自由結伴,分成小組,準備參觀展覽會。
過程
1、引發(fā)參觀的欲望。
2、活動室已布置好了全班幼兒的瓷泥作品展覽會,大家想不想去看看?
3、交代參觀要求。
4、按順序參觀,參觀時不要擁擠,不用手摸,以免碰壞作品。參觀完之后回到老師身邊集合。
5、參觀欣賞作品。
6、看看、猜猜別人將瓷泥變成了什么物體?它用了什么技能?
7、邊看邊和同伴說說作品的成功之處。你覺得作品哪種技能用得很好?為什么?
8、你喜歡哪些作品?它們哪些地方做得很漂亮?
9、在參觀過程中,教師留取影象資料。
10、集中討論、共同欣賞經(jīng)典作品。
11、展示部分經(jīng)典瓷泥作品,大家共同欣賞,評價。
12、談談看了作品展后有什么想法,激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
建議
1、建議學習末將每個人的作品布置成展覽會,讓大家共同觀摩、欣賞。這樣既能借鑒別人的經(jīng)驗,又能從別人的作品中獲得啟發(fā),引發(fā)再次創(chuàng)作的欲望。
2、布置作品展時還可以設置小游戲“我給作品取名”,選取一些有創(chuàng)意,外觀看上去又不明顯的作品,讓大家來取名,名字被選上頒發(fā)小獎品。這樣更能激發(fā)大家參與活動的興趣。
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