中班科學活動教案模板合集6篇
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班科學活動教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1、在感知葵花籽寶寶的基礎上,引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動,對活動有濃厚的興趣。
4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長的變化過程。
第一教時
活動準備:
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、認識葵花籽種子。
1、找葵花籽師:我是種子媽媽,今天帶來了許多種子寶寶,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)
2、認識葵花籽。
(1)師:葵花籽寶寶長得什么樣呀?(幼兒自由說說,回答)
。2)師:葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?(請幼兒剝葵花籽探索)
。3)教師小結:葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。
二、了解葵花籽種子的生長過程。
1、師問:誰知道葵花籽是從哪里來的?
2、幼兒自由說說。
3、師:小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?瞧,(出示圖片)
。1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點水。
。2)過了段時間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。
。3)再過一段時間,就長成了一棵小小的向日葵。
。4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進一步理解1和許多的'關系)
4、師:小結:其實呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的
5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)
三、玩游戲——搖搖瓶。
1、師:葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂)
2、師:搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會怎樣的?(幼兒。。)好像什么聲音。。ㄓ變海┦茄剑有一個唱歌跳舞的本領呢。
3、(出示節(jié)奏譜)xxxxx(幼兒練習二拍子節(jié)奏)
4、幼兒舞蹈出場。
課后小記:
幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點,都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的基礎上獲得經(jīng)驗的,并概括出事物的明顯特點。
第二教時
活動準備:
經(jīng)驗準備:有初步的按變化排序經(jīng)驗,了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。
物質(zhì)準備:教具:向日葵生長過程的故事。學具:幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。
活動過程:
一、觀看向日葵動畫故事,了解向日葵生長過程。
1、幼兒討論:葵花籽是哪里來的呢?(教師出示向日葵的生長圖片,但無順序)
2、幼兒自由排圖,了解向日葵的生長過程。
師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖,請你看一看,你認為這些圖怎樣排列更合適,請你把它按順序排下來。
提問:你是按什么順序排列的?(教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上)
3、欣賞故事,進一步了解向日葵的生長過程。
師:到底誰排得正確呢?老師這里有一個小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽邊看,看一看哪種排列方法是對的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽結合,使幼兒了解排列順序)
。1)討論:向日葵是怎樣長大的呢?指著自己的圖說一說。
二、品嘗向日葵種子食品,感知向日葵與人們的關系。
師:葵花籽的食品吃起來會是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!
1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導幼兒不浪費食物。
2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
三、種植向日葵的種子。
延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務:春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的,我們要細致的記錄它們的生長變化過程,做一個最棒的小小記錄員。
課后小記:
引導幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中,充分感知、觀察、操作和思考,關注幼兒的活動過程,主動獲取有益經(jīng)驗,促進幼兒主動探究,激發(fā)幼兒對科學的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想,我在選擇教育方法的時候,突出整合欣賞、談話、實驗等方法,突出幼兒多種感官的參與,達到突破教育的重點與難點的效果。
中班科學活動教案 篇2
活動內(nèi)容:小雨點去旅行
活動目標:
1、通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘,并感受自然現(xiàn)象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗成功的快樂。
重點:通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘。
難點:激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
材料創(chuàng)設:
1、電暖氣1個
2、吹風機1個
3、小手帕14個
4、雨點圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化
活動流程:故事導入——討論、理解——動手操作——表達表現(xiàn)
活動過程:
一、故事導入
T:今天,我?guī)砹四銈兊?好朋友,和我們大家一起學本領、一起做游戲,你們能猜出來他是誰嗎?
。ǔ鍪居挈c的圖片)
S:小雨點(雨點寶寶)。
T:這里有好多的雨點寶寶。既然你們和雨點寶寶是好朋友,那他有困難我們應該怎么辦呢?
S:幫助他。
T:小雨點呀,他很喜歡在外面旅行?墒悄兀呀(jīng)旅行了好幾天,他有點想云媽媽了,他想回家了。但是呢,他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀,他就想到了你們,想請你們幫幫他,看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。
T:那你們就替小雨點想個辦法吧,讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T:你們可以互相討論,也可以一個人想辦法,然后把你們想出來的辦法告訴小雨點,讓他快點回家。
。ㄓ變河懻摚
T:誰能告訴小雨點,你想出了什么辦法?
(請3—4名幼兒回答,最好能說出用太陽,風等自然條件。)
小結:小朋友們想出了這么多的辦法,幫小雨點回家,小雨點真開心。你們的本領真大,真聰明。
T:對了,我差點忘記了,還有許多的雨點寶寶呀,他們在旅行的時候,都跑到了我的小手帕上,你們能不能也把這些雨點寶寶送回家呢?要是他們回不去家也會很傷心的。
S:能。
T:那你們還能想出什么辦法讓雨點寶寶回家呢?
。ㄕ3—4名幼兒回答,最好能說出用吹風機,電暖氣。)
三、動手操作
T:你們想的辦法真多,真棒。
T:剛才呀,小朋友們想出來的辦法都是不一樣的,有的說用太陽照,有的說用吹風機吹,有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試,看看你們想的辦法能不能把雨點寶寶送回家,行不行。
T:老師呀,給每個小朋友都發(fā)一個小手帕,你們用自己相出來的辦法把雨點寶寶送回家,好嗎?
四、表達表現(xiàn)
T:你們把雨點寶寶都送回家了嗎?
T:誰能告訴我,你是怎樣把雨點寶寶送回家的呀?
(請幼兒說明、演示)
總結:雨點寶寶都回家了,你們高興嗎?那你想想,如果雨點寶寶跑到我們的身上,衣服上,鞋子上,我們應該怎么辦呢?(作為延伸)
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。
活動過程:
一、通過情景,復習以前學過的幾何圖形,引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結:這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
(一)、了解梯形的'基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結:原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。
(二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。
(三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
三、游戲操作
(一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊,踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結束)。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學習完整講述句子,學習方位詞:上下、前后、里外。
活動準備:
各種毛絨小動物或頭飾。
活動重點:
感知前后、兩邊等方位。
活動難點:
能完整的講述句子。
活動過程:
1、初步辨認以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧!
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來!
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的`旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結:改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。
中班科學活動教案 篇5
活動目標:
1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2. 激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準備:
各種聲音的鈴聲。
活動過程:
1. 聽辯各種鈴聲。
讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧。”等等。
2. 學念兒歌“鈴兒響叮當”
學念兒歌“鈴兒響叮當”,做模仿動作。
3. 聽聽學學家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進行模仿。
4. 做音樂游戲“叮咚小門鈴”:
一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。
小椅子當作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色,游戲重新開始。
5. 家里的聲音。
看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;
壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;
吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進肚子里;
電話“鈴鈴”的'響起來,也許是媽媽打來的;
收音機在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;
音樂鈴“叮!钡捻懼瑖u!娃娃在睡覺呢!
兒歌:鈴兒響叮當
鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?
車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?
小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材,產(chǎn)生對中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,具有防病、治療功能。
3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣,激發(fā)愛國情懷。
活動準備:
1、幼兒觀察的中藥。
2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具;煎好的中藥及袋裝的中藥;中成藥。
活動過程:
一、教師以談話直接引出主題。
師:小朋友你生過病嗎?生了病該怎么辦?
師:你生病的時候吃過什么藥?
二、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料。
師:前幾天,黃老師也生病了,到醫(yī)院配了一些藥,和有些小朋友說的藥不一樣。
1、引導幼兒初步觀察,了解中藥中有哪些原料?
師:看!這就是黃老師帶來的中藥,我們看看中藥是用什么包起來的?
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由地觀察和討論。
3、組織交流。
師:中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些藥你是認識的,你給我們介紹一下,它叫什么?。(請個別幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒的講述把實物展示在大屏幕上)
師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸,仔細看一看,你還會發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人,不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師?
4、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。
教師引導幼兒用各種感官去探索,看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認識的藥材如:樹皮、草干
1、師:有小朋友問我:這是什么?出示樹皮、草(幼兒自由發(fā)言)
師:這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的,在這里怎么不認識他們呢?(幼兒思考和自由發(fā)言)因為這里的樹皮和草是加工過的,曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的,有的把它曬干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,這樣放時間長一點也不會壞。
2、師:有小朋友問我:“為什么這個東西臭臭的”。(幼兒思考和發(fā)言)
師:這是藥味。中藥有他特有的氣味,吃起來還比較苦,但對身體有有好處。這個中藥只有中國有,外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的`老爺爺發(fā)明的,他的名字叫李時珍,他每天到山上找草藥,治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》,里面記錄了許多中藥和治病的方法。(用大屏幕展示李時珍的畫像和書)
3、有小朋友問我:這樣能吃了嗎?(幼兒思考和自由發(fā)言)
師:小朋友真聰明,連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。(出示)
師:中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的,要放在藥罐里加水煮很長時間,煮到一碗藥水的時候才能吃。(出示手工煎制的中藥)現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機器來煎藥,煎藥的速度非?,帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。(出示中成藥)
三、品嘗藥茶。
1、師:中藥能治病,還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥,對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師:老師給你們準備了一杯茶,請你們來嘗一嘗,看一看茶里面有什么?喝起來有什么味道?我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
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