春來(lái)了教案

時(shí)間：2023-05-09 16:48:43 教案我要投稿

春來(lái)了教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的春來(lái)了教案，希望對(duì)大家有所幫助。

春來(lái)了教案

春來(lái)了教案1

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　美麗的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿希望。同樣在春天的懷抱里，幼兒會(huì)用自己敏銳的眼睛不斷地發(fā)現(xiàn)春天的一些新的事實(shí)物。如：小草發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、大樹(shù)綠了、天氣暖和了、小燕子飛回來(lái)了…幼兒的好奇心會(huì)不斷的增加，興趣越來(lái)越廣泛，感性知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。根據(jù)這一特點(diǎn)，在幼兒大班以“春天”為主題的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了《春天來(lái)了》這一語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒初步了解“春天”的特征。從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的的感情。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒觀察大自然的能力，感受春天的美。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒能初步運(yùn)用主題中的一些詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)觀察視頻圖片，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，并能大膽的表述自己的想法。初步能看圖編簡(jiǎn)單的兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇典型的景物圖片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花兒、蝴蝶、小鳥(niǎo)、大樹(shù)…等，制作一個(gè)《春天來(lái)了》的視頻畫(huà)面。

　　2、制作《春天的秘密》動(dòng)感視頻。

　　3、兒歌《春天來(lái)了》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、春天的天氣有什么變化呀？

　　3、你們?cè)诮纪饪吹搅耸裁囱剑?/p>

　　4、小結(jié)對(duì)，這就是春天。

　�。ǘ┻\(yùn)用視頻講述春天。

　　1、互動(dòng)《春天在哪里》。

　　2、教師用優(yōu)美的語(yǔ)言講述《春天來(lái)了》的故事。通過(guò)小胖熊打電話給小松鼠，告訴小松鼠：“春天來(lái)了”，小松鼠又打電話給小兔子告訴小兔子：“春天來(lái)了”。從而把幼兒“帶入”春天。

　　3、用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：

　�、僭趫D畫(huà)中，自己看到的春天是什么景色？（美麗的景色）

　　②通過(guò)圖畫(huà)，看到春天里的那些顏色？（五顏六色）

　�、塾煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言編兒歌。

　　（三）組織學(xué)習(xí)兒歌。

　�。ㄋ模┬蕾p詩(shī)歌《春天的秘密》。

　　五、結(jié)束部分：

　　今天這節(jié)課，先聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的'故事。隨著故事出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)，小朋友們根據(jù)這幅圖畫(huà)，編了一首好聽(tīng)的兒歌《春天來(lái)了》。通過(guò)圖畫(huà)、語(yǔ)言、欣賞詩(shī)歌，小朋友們初步了解了春天有哪些變化，知道了春天是一個(gè)五顏六色的季節(jié)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

　　今后，希望小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下去公園、去郊外春游、用你們敏銳的眼睛去觀察這個(gè)五色斑斕的季節(jié)。然后把觀察到的“秘密”帶到幼兒園來(lái)與大家分享，好嗎？

春來(lái)了教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)說(shuō)象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。

　　2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《春來(lái)了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥(niǎo)gif動(dòng)圖；《春來(lái)了》兒歌音頻；小鳥(niǎo)音效；春天事物實(shí)拍圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，播放小鳥(niǎo)音效激發(fā)幼兒興趣

　　——你們聽(tīng)到了什么聲音?春天里你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？

　　二，逐步播放動(dòng)圖引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出象聲詞

　　——小雨落下來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　——刮風(fēng)的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　三，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　1.播放完整兒歌音頻。

　　2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　四，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來(lái)了

　　——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰(shuí)來(lái)了?

　　——還有哪些事物也告訴我們春天來(lái)了?

　　五，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并表演

　　1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥(niǎo)叫。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

春來(lái)了教案3

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩(shī)錄音磁帶、小夜曲磁帶。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　(一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起孩子的興趣

　　1、提示性問(wèn)話：小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?告訴你們吧，我是夢(mèng)姐姐。你們做過(guò)夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?就是我呀，夢(mèng)姐姐。

　　2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹(shù)林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會(huì)夢(mèng)姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)

　　(二)欣賞散文

　　1、夢(mèng)姐姐干什么去了呢?請(qǐng)你聽(tīng)一首散文詩(shī)，聽(tīng)完以后你就知道了。

　　2、放錄音：配樂(lè)詩(shī)朗誦《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　3、回憶式啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒感受體驗(yàn)散文詩(shī)的美：散文詩(shī)里有什么?聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)?覺(jué)得這首散文詩(shī)怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動(dòng)物，小動(dòng)物們做了很美很美的夢(mèng)，這是一首很美的散文詩(shī))

　　4、帶著問(wèn)題完整欣賞第二遍散文詩(shī)

　　夢(mèng)姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動(dòng)物們送花，讓小動(dòng)物們做夢(mèng))那夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍散文詩(shī)，然后告訴老師。

　　5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩(shī)，學(xué)習(xí)詞匯

　　(1)、夢(mèng)姐姐住在哪里?(出示夢(mèng)姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰(shuí)能用五顏六色來(lái)說(shuō)一句話。

　　(2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢(mèng)，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅

　　夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢(mèng)姐姐是怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們都?jí)舻叫┦裁?(紅頦鳥(niǎo)一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)紅頦鳥(niǎo)，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語(yǔ)：到秋天時(shí)特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥(niǎo)特別喜歡吃的漿果;太陽(yáng)快要下山時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽(yáng)映紅的彩云叫晚霞)

　　6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂(lè)完整朗誦散文詩(shī)(輕聲播放小夜曲)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩(shī)

　　(三)幼兒創(chuàng)編散文

　　1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花，讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?(趁幼兒閉眼時(shí)教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng))夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰明最?lèi)?ài)幻想的好孩子，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花，讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎?

　　2、放小夜曲錄音，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請(qǐng)幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

　　提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵××顏色的花，我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

　　[活動(dòng)延伸]：天快亮了，夢(mèng)姐姐要飛走了，請(qǐng)小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)美麗的'夢(mèng)，請(qǐng)爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎?

　　在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

　　紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

　　夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

　　[教學(xué)反思]：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

春來(lái)了教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng):掃墓活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)參加掃墓活動(dòng)，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱(chēng)及其風(fēng)俗。

　　了解革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒對(duì)革命英雄的崇敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.事先了解幾位革命先烈的英勇事跡

　　2.了解掃墓的一般過(guò)程

　　3.介紹清明節(jié)的'名稱(chēng)，讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對(duì)革命先烈和前輩。

　　4.出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)。

　　1觀察、認(rèn)識(shí)、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹(shù)、花圈等物。

　　2向烈士默哀。

　　3請(qǐng)工作人員講述英勇事跡，讓幼兒知道今天的幸福生活是無(wú)數(shù)烈士用生命和鮮血換來(lái)的，教育幼兒用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)英雄們。

　　二.回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動(dòng)。

春來(lái)了教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

　　2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt："小小收藏家"、

　　2.收藏盒一個(gè)，里面有收藏物(小石子、手帕、畫(huà))

　　活動(dòng)流程：

　　姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、姐姐的收藏品

　　1、教師出示盒子，念念上面的字--收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

　　2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫(huà))--(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?

　　啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢?

　　(手帕、畫(huà))以同樣的方式展開(kāi)。

　　二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢?

　　1、教師完整講故事(利用ppt)

　　2、提問(wèn)：

　　--是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)?才收藏它們呢?

　　--姐姐為什么要收藏小石子?

　　原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?

　　--姐姐為什么要收藏手帕?

　　原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢?

　　--姐姐為什么要收藏畫(huà)?

　　原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜歡的老師呢?

　　3、提升：

　　--收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

　　三、你想收藏什么?

　　--聽(tīng)完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：

　　有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)亮點(diǎn)

　　1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》

　　此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編�；诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛(ài)的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。

　　這一切的一切，都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動(dòng)中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。

　　2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過(guò)猜猜姐姐的收藏盒盒、通過(guò)一系列老師的提問(wèn)、以及課件的`播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。

　　3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè)，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。

　　二、不足之處活動(dòng)中，教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。如：在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上。活動(dòng)中，孩子們提到了要收藏"太平洋"，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒(méi)有進(jìn)行一些適宜的追問(wèn)，這也是較為忽略的一點(diǎn)。

　　其次，在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒(méi)有進(jìn)行深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。

　　因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有待提高。

春來(lái)了教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。

　　2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

　　3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

　　2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？

　　師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

　　二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？

　　教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的`順序豎著排列圖標(biāo)。

　　教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

　　師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？

　　師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

　　師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？

　　4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

　　3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

　　附兒歌：春來(lái)了

　　春來(lái)了，草知道，探出腦袋左右瞧。

　　春來(lái)了，鴨知道，游來(lái)游去水中跳。

　　春來(lái)了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。

　　春來(lái)了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。

春來(lái)了教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。

　　2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

　　3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。

　　課時(shí)安排：

　　2節(jié)課。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導(dǎo)入

　　(1)律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

　　(2)師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的'耳朵里，你們聽(tīng)、、、、、、

　　2、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　　(1)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。

　　(2)提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　(1)啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景?”

　　(2)說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。

　　學(xué)一學(xué)：

　　用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱：

　　用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。

　　聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　　(1)聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題

　　(2)提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么?

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)想象。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　(1)啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景?”

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。

　　跳一跳：

　　隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　講一講：

　　(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍，圓舞曲)

　　(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈)

　　4、完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　　(1)聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：

　　a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)

　　b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形(長(zhǎng)方形)

　　c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)

　　(2)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。

　　(3)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

春來(lái)了教案8

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　春姐姐來(lái)了

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx/4

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　社區(qū)花園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。

　　3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。

　　提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了？花開(kāi)了沒(méi)有？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動(dòng)效果：

　　又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開(kāi)了，五彩繽紛；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的'小芽，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。

春來(lái)了教案9

　　單元總要求：

　　1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的.韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

　　1、游戲《鼓上的小米�！�

　　2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

　　二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

　　3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》

　　2、唱《小小雨點(diǎn)》

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)

　　二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

　　3、請(qǐng)2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。

　　二、初步熟悉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

　　3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。

　　三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答

　　3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

　　6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

　　8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　3、拓展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　一、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲

　　9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

　　11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

春來(lái)了教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

　　現(xiàn)在正值春天的季節(jié)，我們要求孩子們畫(huà)意愿畫(huà)春天，其實(shí)就是將幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)重新組合，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。孩子們已經(jīng)感受春天，對(duì)春天有了再認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)音樂(lè)《歌唱春天》以及故事《春來(lái)了》情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思維方式對(duì)作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種材料，進(jìn)行美術(shù)裝飾，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，形成自己的認(rèn)識(shí)和想法，這樣子孩子們畫(huà)出來(lái)的春天一定是各有千秋的。主題：《春天來(lái)了》執(zhí)教教師：金銳活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

　　幼兒信息：8名---10名大班幼兒教學(xué)目標(biāo)：

　　1.故事情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思維方式對(duì)作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

　　2.畫(huà)、剪、貼的綜合運(yùn)用，從而鍛煉幼兒的小手機(jī)能，使幼兒感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)創(chuàng)作熱情；

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒通過(guò)畫(huà)、剪、貼的綜合運(yùn)用，創(chuàng)造出心中最美麗的春天活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，引入課題

　　1、聽(tīng)春天

　　小朋友們，你們現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

　　春天來(lái)了，小草悄悄的鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的。”梨花說(shuō)：“春天是白的。美麗的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞，就連可愛(ài)的寶貝們也穿上了漂亮的花裙子，和同學(xué)們一起去春游了

　　2、春天春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)，那動(dòng)物樂(lè)園的小朋友是怎樣去尋找春天的'了?

　　(聽(tīng)故事《春來(lái)了》你聽(tīng)：

　　提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)完故事后，里面有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物，你更喜歡哪個(gè)小動(dòng)物了，如果你喜歡小豬，那么你就把自己想象成一只可愛(ài)的小豬，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

　　3、畫(huà)春天

　　1、每個(gè)小朋友發(fā)一張白紙，要求學(xué)生把最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，可以是一個(gè)也可以是一群小動(dòng)物(提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大)，然后小朋友可以根據(jù)自己的愛(ài)好剪或者撕出這個(gè)主體物，然后粘貼在彩色的卡紙上

　　2、教師板前展示講解主體物：小豬、小老鼠、小羊。(提供豐富的視覺(jué)錄像圖片，讓幼兒去觀察、感知，刺激幼兒的視覺(jué)記憶，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)記憶去添加)

　　3、添畫(huà)情景(教師利用提示語(yǔ)讓幼兒自主選擇材料，進(jìn)行剪貼，豐富畫(huà)面發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力)

　　提示語(yǔ)：

　　1.春天哪些花會(huì)開(kāi)呢?學(xué)生可以畫(huà)出或者剪出你心目中最美麗的畫(huà)朵。2.春天里的小動(dòng)物都在干什么呢?小動(dòng)物們參觀動(dòng)物學(xué)校；有的去游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)山車(chē)；有的去公園放風(fēng)箏。動(dòng)物寶寶設(shè)計(jì)了漂亮的房子、還有多彩的石子路，連可愛(ài)的小蝴蝶也在漂亮的大樹(shù)上蕩起了秋千；小蝸牛悄悄的躲在樹(shù)后偷偷的樂(lè)了；連小螞蟻們也忙的不亦樂(lè)乎，不巧的是天空下起了雨，你是喜歡花瓣雨還是喜歡胡蘿卜雨了?

　　3、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面的需要大膽的涂色。

　　四、賞春天

　　1、選出有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天吧!

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

春來(lái)了教案11

　　單元目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)木、花卉和小動(dòng)物，掌握春天的基本特征；培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的情感。

　　時(shí)間：

　　三周.

　　集體教育活動(dòng):

　　第一周

　�。薄⒅苣繕�(biāo)：通過(guò)觀察春天，知道桃樹(shù)開(kāi)花了，柳樹(shù)發(fā)出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛(ài)護(hù)花草，不隨便摘花。

　�。�、集體活動(dòng)：

　　科學(xué)教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐來(lái)了；

　　行為習(xí)慣：花兒好看我不摘；

　　語(yǔ)言：（１）春媽媽?zhuān)唬ǎ玻┬∶鄯湔一ǎ?/p>

　　美術(shù)：（１）給柳樹(shù)姐姐梳頭（添畫(huà)）；（２）小花園（命題畫(huà)）；

　　音樂(lè)：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音樂(lè)游戲）；

　　數(shù)學(xué)：（１）分類(lèi)；（２）排序。

　�。场⒎謪^(qū)活動(dòng)：找春天

　�。�、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。

　　第二周

　　１、周目標(biāo)：通過(guò)觀察和感受讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天的景色和體驗(yàn)春天的氣溫。

　�。病⒓w活動(dòng)：

　　科學(xué)教育：（１）認(rèn)識(shí)柳樹(shù)；（２）美白的衣服

　　行為習(xí)慣：春景圖；

　　語(yǔ)言：（１）春天的歌曖又香；（２）小公雞躲迷藏；

　　美術(shù)：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大樹(shù)；

　　音樂(lè)：（１）春姑姑的花藍(lán)；（２）種子發(fā)芽；

　　數(shù)學(xué)：（１）排序；（２）認(rèn)識(shí)４；

　　健康：（１）小氣車(chē)；（２）打針吃藥我不怕；

　　３、分區(qū)活動(dòng)：美麗的鮮花;

　�。�、家庭教育：帶孩子觀察春天的景色;

　　第三周

　�。薄⒅苣繕�(biāo)：通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的小動(dòng)物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。

　�。病⒓w活動(dòng)：

　　科學(xué)教育：小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

　　行為習(xí)慣：能干的小雞；

　　語(yǔ)言：（１）小公雞躲迷藏；（２）小鹿請(qǐng)客；

　　美術(shù)：（１）快樂(lè)的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；

　　音樂(lè)：小蜂窩；

　　音樂(lè)游戲；

　　數(shù)學(xué)：（１）排序；（２）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)４；

　　健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂采花蜜；

　　３、分區(qū)活動(dòng)：美工區(qū)“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；

　�。�、家庭教育：養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪成長(zhǎng)。

　　五、本單元英語(yǔ)教學(xué)

　�。�、單元名稱(chēng)：“Good morning to you."

　　2、目標(biāo)：使小朋友在幼兒園逐步感受英語(yǔ)，并能掌握簡(jiǎn)單的'問(wèn)候語(yǔ)Good morning to you!

　　hello/hi;使小朋友在實(shí)際運(yùn)用中逐步掌握，并能結(jié)合家庭成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，靈活地加以運(yùn)用。

　�。场⒓薪虒W(xué)：

　�。ǎ保┑谝恢埽耗７赂枨癎ood morning to you及其正確發(fā)音，同時(shí)學(xué)習(xí)Daddy／Mummy;學(xué)習(xí)水果apple、pear的發(fā)音；

　�。ǎ玻┑诙埽簭�(fù)習(xí)Good morning to you,進(jìn)一步學(xué)習(xí)Daddy/MummyWhere are you?兒歌，

　　使Good morning to you與家庭成員的運(yùn)用結(jié)合，并在其過(guò)程中活用；復(fù)習(xí)apple,pear發(fā)音，并將意思與發(fā)音對(duì)應(yīng)。

　�。ǎ常┑谌埽赫莆誈ood moring to you,使小朋友在活動(dòng)中運(yùn)用，并能結(jié)合幼兒英語(yǔ)用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的早期閱讀，同時(shí)復(fù)習(xí)apple,pear；

春來(lái)了教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。

　　2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。

　　2.用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　　【百度視頻】

　　通過(guò)視聽(tīng)，感受音樂(lè)作品的情緒與風(fēng)格。

　　1.導(dǎo)入

　�。�1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

　�。�2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，請(qǐng)大家看??

　　【百度圖片】春天的景色

　　2.聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　�。�1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

　　說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。

　　學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

　　3.聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　�。�1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè)想象。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？”

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。

　　跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　講一講：

　�。�1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）

　　（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。

　　4.完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　�。�1）聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》

　　【百度視頻】

　　（2）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。

　�。�3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　【百度視頻】

　　1.導(dǎo)入

　　師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去瞧瞧吧！

　　2.聽(tīng)：聽(tīng)賞《春來(lái)了》

　　【百度視頻】

　　3.說(shuō)：

　　（1）想象春天的情景。

　�。�2）看到春天有什么感想？

　�。�3）有感情地朗讀歌詞。

　　4.唱：

　　（1）用輕快、活潑的聲音隨旋律用“啦”模唱。

　�。�2）跟琴唱歌詞

　�。�3）演唱《春來(lái)了》

春來(lái)了教案13

　　第一單元：春來(lái)了

　　教材分析：

　　“一年之計(jì)在于春”。本單元圍繞“春”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞中感受春天，歌唱中體驗(yàn)春天，活動(dòng)中表現(xiàn)春天，生活中熱愛(ài)春天。通過(guò)音樂(lè)，抒發(fā)對(duì)春的喜愛(ài)，對(duì)美好時(shí)光的珍惜。

　　本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲《報(bào)春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》，在比較中把握三拍子與四拍子的特點(diǎn)，展現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內(nèi)容不同，但音樂(lè)的情緒、風(fēng)格迥異，啟發(fā)了對(duì)“春”不同的感悟與理解。我的創(chuàng)編“森林音樂(lè)會(huì)”是一個(gè)綜合性的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生利用生活中的聽(tīng)覺(jué)積累，用音樂(lè)的方式表現(xiàn)，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高，學(xué)習(xí)re融入歌曲《春天的小河》學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)“以音樂(lè)為載體，在感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜”的要求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂(lè)中的春天，樂(lè)于表達(dá)對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂(lè)曲歡快、活躍的情緒和不同樂(lè)器音色的特點(diǎn)，能?chē)L試設(shè)計(jì)符合樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂(lè)曲段落的變化律動(dòng)。

　　3.在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首《春曉》，能?chē)L試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。

　　4.能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。

　　5.在“我的創(chuàng)編——森林音樂(lè)會(huì)”中模仿生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。

　　6.結(jié)合學(xué)唱《春天的小河》，通過(guò)演奏鋁板琴，借助手勢(shì)、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的`音高感，并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡(jiǎn)譜、五線譜記譜法和位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。

　　2.鞏固mi、sol、la的音高感，并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡(jiǎn)譜、五線譜記譜法和位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課題：報(bào)春

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　2．讀譜知識(shí)：3／4拍及三拍子指揮圖式。

　　3.聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、維護(hù)大自然的情感。

　　知識(shí)與技能：

　　1.用輕盈、有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。

　　2.用動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　過(guò)程與方法：

　　1．正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　2．發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3／4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)新運(yùn)用3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前戲曲欣賞及學(xué)唱

　　1.簡(jiǎn)單介紹黃梅戲

　　2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》

　　一、聆聽(tīng)、律動(dòng)。

　　學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。

　　師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？

　　生：春天。

　　師：你們喜歡春天嗎?為什么？你們說(shuō)一說(shuō)你們心目中的春天。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　師：你們心目中的春天可真美��！是啊，春天柳樹(shù)綠了，燕子飛回來(lái)了，小草偷偷地鉆出來(lái)了，快聽(tīng)！是誰(shuí)又在報(bào)春呢？

　　教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥(niǎo)是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥(niǎo)。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

　　師邊唱邊彈：布谷！布谷！

　　師：誰(shuí)能模仿？

　　生模仿，教師指導(dǎo)斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。

　　師：春天來(lái)了，布谷鳥(niǎo)終于可以自由飛翔了，它們的心情是怎樣的啊？

　　生：快樂(lè)、喜悅

　　師：所以，這里我們唱的短促活潑。

　　生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱

　　三、讀譜知識(shí):3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律

　　1．同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書(shū)：3／4拍含義

　　2．請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍讀法和含義。以4分音符為一拍，每小節(jié)有3拍。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　3．教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？生自由創(chuàng)新發(fā)揮。

　　四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》

　　1．教師聲情并茂地范唱

　　邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2．多媒體播放歌曲

　�。�1）布谷鳥(niǎo)來(lái)到森林里，小朋友們聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的歌聲很高興，并唱起了歌（用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律）。

　　（2）布谷鳥(niǎo)又飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律）。

　　3．輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段

　　師：布谷鳥(niǎo)唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥(niǎo)聲音來(lái)演唱歌曲。

　　4．學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱

　　師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試一試！

　　指導(dǎo)：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那�？�?yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？

　　師：對(duì)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

　　5．完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。

　　6．教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！

　　7．三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)

　　師：同學(xué)們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請(qǐng)看黑板上指揮圖式。板書(shū)。

　　8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。

　　五、成長(zhǎng)足跡：

　　1.唱一唱《報(bào)春》中的第一、二小節(jié)和第九、十小節(jié)旋律，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同？

　　第一段旋律表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的快樂(lè)，唱的短促活潑

　　第二段旋律則表現(xiàn)春天的美好，所以抒情連貫。

　　六、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　1.師：今天，薛老師還帶來(lái)了一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌？（杜鵑鳥(niǎo)）它又是幾拍子的？（三拍子，進(jìn)一步感受三拍子的韻律）你還能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的么？（手風(fēng)琴）

　　簡(jiǎn)單介紹手風(fēng)琴并出示圖片。手風(fēng)琴屬于活簧類(lèi)樂(lè)器。它不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還能演奏多聲部的樂(lè)曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風(fēng)琴聲音洪大，音色變化豐富，能演奏出多種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，可以說(shuō)手風(fēng)琴就是一個(gè)小型樂(lè)隊(duì)。

　　2.分段聆聽(tīng)。講解每段含義（引子+第一部分+第二部分+第三部分+結(jié)束，再現(xiàn)第一部分的音樂(lè)）

　　3.全曲聽(tīng)，要求小朋友閉上眼睛，身體跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)，再次感受樂(lè)曲旋律。聽(tīng)到小杜鵑的叫聲做飛的動(dòng)作或者其他動(dòng)作。

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠?huà)卷而努力吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　報(bào)春

　　3／4拍的含義，指揮圖式

春來(lái)了教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能畫(huà)出有創(chuàng)意的春天的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)

　　教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的.變化嗎？

　　教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。

　　二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維：想一想

　　今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。

　　春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試

　　剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。

　　請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。

　　四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展

　　幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。

　　五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)

　　教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

春來(lái)了教案15

　　教學(xué)分析：

　　《春來(lái)了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過(guò)以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動(dòng)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景，使學(xué)生了解春天、喜愛(ài)春天，更熱愛(ài)生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力，同時(shí)，也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《春來(lái)了》，認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)春、唱春、賞春、贊春等活動(dòng)，多方面感受春天的美好形象，使學(xué)生盡情享受春天帶來(lái)的喜悅和希望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情懷。

　　能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來(lái)了》，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題，通過(guò)說(shuō)、唱、賞、贊等活動(dòng)形式多角度參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲《春來(lái)了》，能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，并通過(guò)一系列活動(dòng)感受和體驗(yàn)春的美好，促進(jìn)學(xué)生歌唱、審美等綜合能力的形成，激發(fā)對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)會(huì)用腹部的力量控制氣息，唱好結(jié)尾的斷音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、說(shuō)春：描繪春天的美麗景色

　　師：冬爺爺趕上末班車(chē)走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來(lái)到我們身邊，你知道她給我們帶來(lái)了什么禮物嗎？（用優(yōu)美的語(yǔ)言描述）

　　生：春天來(lái)了，冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇、花兒紅了，草兒綠了；大地一片生機(jī)勃勃。

　　生：看，春姑娘帶著一群可愛(ài)的.燕子飛來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來(lái)呢！

　　生：春天里山更青，水更綠，大地更美麗了！

　　生：春姑娘給我們帶來(lái)了溫暖，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝。

　　生：春天到了，讓我們?nèi)ビ淇斓亟加巍⒎棚L(fēng)箏。

　　二、唱春：歌唱春天的天籟之音

　　師：的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現(xiàn)在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？

　�。ǘ嗝襟w課件展示歌曲《春來(lái)了》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容）

　�、俑惺芨枨�

　　師：同學(xué)們，你們誰(shuí)先找到春姑娘？

　　生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹(shù)的枝頭上。

　　師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們?cè)僖淮胃惺艽汗媚锏拿匀藲庀ⅲ胍幌�，她用怎樣的�?jié)拍輕盈地穿梭在花間樹(shù)里？

　　a.學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)感受，確定三拍子。

　　b.認(rèn)識(shí)3/4的拍號(hào)，了解其強(qiáng)弱規(guī)律。

　　c.用拍手、拍腿或身體動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　�、趯W(xué)唱歌曲

　　師：這首歌曲我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍，同學(xué)們也比較熟悉了，讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。

　　提問(wèn)：

　　1.你覺(jué)得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（歡快、活潑）

　　2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同；哪兩句曲調(diào)相同？分別列出來(lái)并唱一唱。

　　3.哪一句比較難唱？這個(gè)樂(lè)句有什么特點(diǎn)？如何唱好它？

　　找出結(jié)尾句，練習(xí)斷音的唱法，說(shuō)明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。

　　a.請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。

　　b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。

　　③鞏固歌曲

　　a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。

　　b.伴隨音樂(lè)伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，表達(dá)對(duì)春來(lái)了的喜悅和向往之情。（請(qǐng)一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動(dòng)來(lái)表現(xiàn)三拍子韻律）

　�、芡卣垢枨�

　　a.同學(xué)們動(dòng)人的歌聲把愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)、愛(ài)跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來(lái)了，讓我們一起加入它們，跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！(各小組隨歌曲音樂(lè)即興表演)

　　b.師生互動(dòng)，大家和老師一起邊唱邊表演。

　　三、賞春：感受春天的詩(shī)情畫(huà)意

　　1.師：“春來(lái)了，春風(fēng)輕輕拂過(guò)樹(shù)梢，穿過(guò)田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥(niǎo)也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒……那是一幅多么詩(shī)情畫(huà)意的景象�。　�

　　以《春天圓舞曲》為音樂(lè)背景，多媒體欣賞不同的攝影春景畫(huà)面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。

　　2.師：你喜歡哪一副春景圖？請(qǐng)你為畫(huà)面取一個(gè)帶有“春”字的名字。

　　生：春花爛漫

　　生：春意盎然

　　生：春暖花開(kāi)

　　生：大地回春

　　生：春色怡人……