【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案模板匯編九篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì),在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè),和我一起參加舞會(huì)。
二、闖第一關(guān)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒推測第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?
。ǘ┯變夯貞(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問:狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?
幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會(huì)到河里?(不請幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。
幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)
幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的'內(nèi)容
1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應(yīng):開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求:仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說些、做些什么?
幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。
請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動(dòng)。
飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!
中班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子
三、活動(dòng)過程:
(一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看PPT,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開頭講至“…… 怎么辦呢?”
2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋!
(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的.水果,高興得說:“今年可有水果吃了!
可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:“媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想,大聲說:“有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧。”
第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活活動(dòng)觀察
1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識(shí)。
l 提問:春天已經(jīng)過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?
l 你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對夏天的認(rèn)識(shí)
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?
。1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問:夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?
。2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
l 提問:小動(dòng)物們在哪里唱歌的?為 什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?
l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))
l 提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
l 幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。
l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
l 重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?
l 再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問:你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎?
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
提問:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動(dòng)反思:
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的'預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
1、 引出話題
小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒到前面來講,帶相片的`講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請老師講講:新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康! 等等。
5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
活動(dòng)反思:
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩、圖片
活動(dòng)難點(diǎn):
1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”
1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附: 大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點(diǎn))
師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的'土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
3.師:這整首古詩的意思是:當(dāng)太陽最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點(diǎn))
師:古詩里有個(gè)詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個(gè)別幼兒說說)
幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)
中班語言活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞兒歌,發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2.理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3.樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
★教師:我們一起來玩一個(gè)"聽聲音"的游戲,請你把眼睛閉上,仔細(xì)聽。
★教師:你都聽到了什么聲音呢?(幼兒自由說一說)★教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲,他還編了一首詩歌,名字就叫《聽》。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽★教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。
★教師:小朋友都聽到了哪些聲音?
★教師:他是怎樣聽的?
★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩歌,幼兒體驗(yàn)聽的.情緒。
★教師:為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?
★教師:有哪些花兒開放了?
★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?
★教師:當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?
★鼓勵(lì)幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
★教師:夏天向我們告別,你還能聽到什么聲音呢?
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩歌里,朗誦給幼兒聽。
效果反饋:
這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單,情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),所以很快記住的詩歌的內(nèi)容。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語言。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型。
3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的《花園里》圖書4本;錄音機(jī)、錄音帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的'畫面,自由講述。
2、提問"花園里有什么?"
3、重點(diǎn)通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
2、提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
4、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
提問:① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來,欣賞散文獨(dú)特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
附:《花園里》
花園里,真美!藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。
咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!
咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!
咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!
咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!
小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng)。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
。1)聽完故事后,提出問題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長去事情。
。3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
。1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的'動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。
。2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動(dòng)物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,
你來我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
。3)請小朋友把兒歌中的反義詞找出來,讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過用耳朵聽一聽,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
(2)請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說相反”,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“我說左,我說右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會(huì)一些簡單的反義詞
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事,而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡單的反義詞。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能請幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖
2、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻、青蛙
活動(dòng)過程:
。ㄒ、)出示背景圖,引起幼兒興趣。
森林里有誰,在干什么?突然發(fā)生了什么事?
。ǘⅲ┞犛曷,為小動(dòng)物找傘。
。1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?(傘)
下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,那么,小動(dòng)物們也要避雨,它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢?
。2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊
。ㄈ、)學(xué)習(xí)兒歌。
。1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)
。2)提問:
這首兒歌好聽嗎?
地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?
。3)現(xiàn)在,我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。
。ㄋ、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。
。1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
。2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘
請小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的'地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。
。3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)
。4)教師示范創(chuàng)編方法,提出要求。
詩歌的前三句是一樣的,要說明:什么樣的東西是誰的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”
(五、)結(jié)束
下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了,小動(dòng)物非常高興,請我們到大自然里去做客!
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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