美術(shù)教案模板5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標:
知識與能力:學(xué)習(xí)中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過對經(jīng)典作品的賞析,感受并了解中國畫樹和點景的表現(xiàn)方法,以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。
過程與方法:通過講解.演示等活動,幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過實踐練習(xí)活動,讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的表現(xiàn)方法,體驗國畫的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,體會中國山水畫與自然的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。
教學(xué)重點:
中國畫樹和葉的畫法,點景的畫法。
用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品,配以中國古典樂曲。
二、圖片導(dǎo)入,感悟體驗欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。
同學(xué)們都知道我國地域廣大,各地風(fēng)光無限美好,讓學(xué)生欣賞不同地域.不同民族的家園的風(fēng)光,請同學(xué)們仔細觀察這些景色有什么特點。出示課題:《彩墨家園》。
三、作品欣賞,分析作品
思考畫家是如何表現(xiàn)樹和點景的,是如何表現(xiàn)景物遠近的.?
(1)齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠近的表現(xiàn)方法;
(2)石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現(xiàn)方法。
四、現(xiàn)場演示,講解技法重點
學(xué)生初步體驗用筆用墨的方法,教師點撥并演示。
1.樹的畫法:
(1)鹿角法畫樹,其樹枝是向上出枝的,形狀是鹿角狀的,所以稱為鹿角法。
(2)蟹爪法畫樹,其樹枝是向下出枝的,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去,所以稱為蟹爪法。
2.葉的畫法:
點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。
3.點景的畫法:
點景應(yīng)注意位置.大小、藏露等關(guān)系的變化,用筆要簡練.果斷,有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。
五、學(xué)生創(chuàng)作前指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的步驟
欣賞回顧:欣賞名家名作,回顧前面內(nèi)容。
1. 結(jié)合作品,說說近、中、遠景的特點與表現(xiàn)方法。
2. 樹的畫法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點。
(2)點葉法
(3)點景
創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)美景
1.注意近中、遠、景的表現(xiàn),畫出遠近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。
六、展開想象,大膽創(chuàng)作
結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點,用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
七、作業(yè)展示(1)將作業(yè)張貼在展示區(qū)。
(2)小組自評互評。選出優(yōu)秀作品,讓作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體驗。
(3)教師點評,小結(jié)。
八、課后拓展
品評學(xué)生的練習(xí)作品,引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品,尋找不足及改進方法。并學(xué)會運用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色,懂得如何感受藝術(shù)之美。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂,能主動展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:分四組:
A組準備:即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準備:彩泥、畫板
C組準備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準備:蠟筆、畫紙、畫墊
活動過程:
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(小雞)2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯,雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一,將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起,要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起,制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二,然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴,請小朋友回憶剛剛聽了那個故事,故事里面的小雞都在做什么,請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
。2)添畫眼睛,請小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么樣的,眼睛的'朝向也是不一樣的,而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣(3)添畫爪子,剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的,那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的,那你們想畫怎么樣的爪子呢?
第三,小朋友畫完了,我們還可以給整幅畫添加一些東西,如小草,白云,蟲子等。
三、幼兒進行制作。
A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
B組:搓兩個圓組成小雞的身體和頭,將兩個圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組:用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓,再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫;
2、感受畫畫的樂趣。
重點:
給小兔的衣服添畫上顏色;
難點:
在指定的范圍內(nèi)畫畫。
準備:
1、范畫一幅;
2、油畫棒人手一份,操作材料人手一份。
教學(xué)過程:
1、出示畫有小兔的`圖畫,用小兔的口吻向幼兒問好:(小朋友,你們好,你們認識我嗎?)
提問:
(1):你們看看小兔今天為什么不高興呀?
用小兔的口吻說:“你們看看我的衣服一點也不好看,我想穿一件花衣服,”教師:原來小兔是因為衣服不好看才不高興的。
。2):你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢?
2、教師示范。
提問:你們在看看小兔高興?
3、幼兒作畫;
要求:
。1)必須畫在小兔的衣服輪廓線內(nèi);
(2)幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
4、評價幼兒作品。
(1):剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服,現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎?請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。
(2):將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖
甘肅是世界上最早出現(xiàn)彩陶的地區(qū)之一,也是中國彩陶最發(fā)達的地區(qū)。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊,孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認識彩陶,感受、體驗彩陶的美,我們設(shè)計了系列活動“輝煌燦爛的甘肅彩陶”,在活動中幫助幼兒構(gòu)建和獲取有關(guān)彩陶的知識,感受并喜歡本土文化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。小班幼兒對彩陶藝術(shù)已有了初步的了解,本次活動的內(nèi)容富有兒童情趣,與他們的年齡和生活經(jīng)驗相符。通過簡單的捏塑活動能給他們的創(chuàng)作提供廣泛的空間,讓他們更直接地參與藝術(shù)活動,感受民間美術(shù)的魅力,為中、大班系列活動的深入開展打下堅實的基礎(chǔ)。
活動目標
1.了解小陶碗的造型特征,并嘗試捏制小陶碗。
2.樂意向別人展示并介紹自己的作品,體驗活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的'泥工技巧。
2.教師制作的陶碗實物與圖片、陶泥、泥工板。
活動重點:掌握用團、捏的技巧捏制小陶碗的方法。
活動難點:能獨立捏制出不同造型的小陶碗。
活動過程
1.觀察小陶碗,引起幼兒制作的興趣。
(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物,觀察陶碗的色彩及外形特征,鼓勵幼兒講述自己的感受。
提問:你們看到的是什么?(小泥碗)
這些漂亮的泥碗上有哪些你認識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案,有紅色、黑色、棕色等)
它們的外形有什么不一樣?
小結(jié):這些都是用陶泥捏成的小泥碗,再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。
(2)請幼兒用手摸摸泥碗,說說觸摸的感覺。
提問:摸摸這些小陶碗有什么感覺?
激發(fā)幼兒制作的愿望:“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”
2.教師示范,幼兒嘗試捏泥碗。
(1)示范步驟。
、龠x泥、分泥:選擇適當?shù)奶漳啵⒛鄩K分為適合捏制的大小。
②團泥、捏泥:用團的方法將泥塊團圓,然后將團好的泥團放在泥工板中間,用手掌將泥團中部壓扁,兩手配合捏出碗邊,并轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓成型。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:
、 鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗;
② 制作時大拇指要放在泥團的中間,盡量將泥碗捏圓;
、圩⒁庥媚嘈l(wèi)生,知道將散落的泥團收拾起來。
3.欣賞作品,相互交流。
積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品,談?wù)勚谱鞯母惺,體驗成功的喜悅。
活動延伸
1.在區(qū)域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。
2.將捏制好的小陶碗上色,感受在泥上著色的樂趣。
活動反思
本次活動是我園《甘肅民間美術(shù)在幼兒園的開發(fā)與運用》課題組在小班進行彩陶主題活動實踐的一次嘗試。根據(jù)小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征,我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程慢慢走近彩陶。
活動中,教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解。孩子們邊看邊說:“老師,這個彩陶像個葫蘆!薄袄蠋,這個大碗是怎么做的?”產(chǎn)生了強烈的制作欲望。于是,我們運用小班幼兒已經(jīng)掌握的團、捏等基本捏制技巧的經(jīng)驗,選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時,孩子們既興奮又小心翼翼,每個孩子都專注地投入活動。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協(xié)調(diào),有個別孩子對轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難,而且陶泥的粘性較大,又沒有橡皮泥柔軟,較易干裂,因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,但在老師的指導(dǎo)和幫助下,孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作。同時,我們也鼓勵個別能力較強的孩子在捏好泥碗后進行裝飾,還捏了圓點、樹葉等小造型,有規(guī)律地粘在碗邊,使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁,各有特色,他們對自己的作品都十分喜愛,為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準備。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動準備:
花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程:
一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)2.通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問:這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花?
學(xué)生回答:我喜歡*號花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答:……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說:今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌,這位畫家的名字叫奧基弗,她也畫了一朵大花,我們一起來看看他是怎么畫的,好不好?
學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫了,我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?
學(xué)生答:它是紅色的教師問:那這朵花只有紅色嗎?你仔細看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,
2.提問:你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會感覺它畫的花很大呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對比討論。
教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的`看起來很大呢?
學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿
4.總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比,比較單色花跟漸變色花的不同。
教師:老師今天也畫了兩幅花的畫,上面都只畫了一朵花,你們覺得哪一幅畫比較好,并且要說說哪里又不同的……學(xué)生:……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。
五、展示作品,欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
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