【推薦】美術(shù)教案模板匯總6篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)進(jìn)行版面的'排版，學(xué)習(xí)用線條、粘畫、剪紙倆裝飾版面。
2.了解報(bào)紙及一些廣告紙的版面排版。
3.體會(huì)合作的快樂，學(xué)會(huì)相互補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大紙若干，筆、粘畫，剪好的剪紙若干。
2.電腦課件，手抄報(bào)若干。
活動(dòng)過程：
1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進(jìn)行詳細(xì)講解。
老師：這張小報(bào)分幾部分？每一部分是什么形狀？
老師；部分之間你最喜歡哪些？
老師：如果你來設(shè)計(jì)一部分，你會(huì)把它變成什么樣子？用什么來裝飾版面。
2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說說準(zhǔn)備怎樣來排版。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
中班的孩子在畫畫時(shí)，他們有自己的想法及愿望，他們喜歡表現(xiàn)，但有時(shí)面畫會(huì)同時(shí)出現(xiàn)一堆東西，顯得有些零亂，簡(jiǎn)單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡(jiǎn)單，用一條線曬被的線就能將進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫面分割，簡(jiǎn)單而巧妙。
本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，在討論中回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié)，通過欣賞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒對(duì)畫面整體布局的構(gòu)想。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主作畫，試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識(shí)。
2.嘗試用線條的高低、圖形的`大小變化安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作畫工具
活動(dòng)過程：
一、討論——引出主題被子
1、被子蓋在身上為什么很暖和？
2、蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺得被子不暖和了，怎么辦？
二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣
1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的？
2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？
3、說說被子的花樣怎樣？
三、示范與演示——啟發(fā)畫面整體布局
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最�。�
四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面
大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個(gè)勤勞的好寶寶。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
材料準(zhǔn)備
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法：
1、在牛奶盒底部開洞，將木筷插入并裝上紐扣作車輪。
2、在牛奶盒后部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
建議玩法
1、可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。
2、為提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒！
實(shí)用價(jià)值
1、適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣
教學(xué)反思
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的`一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意運(yùn)用黑色的線條和各種色塊進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2．大膽地嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)蒙德里安風(fēng)格的作品。
3．能夠運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和想象添畫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
a．知道蒙德里安是荷蘭的—位畫家并欣賞過他的代表作品。
b．臨摹過蒙德里安的作品。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：課件、畫紙、勾線筆、油畫棒、固體膠等。
3．環(huán)境裝備：
a．一間有水池的畫室，供幼兒洗手用。
b．畫室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。
活動(dòng)過程：
●一、欣賞蒙德里安作品，感受其作品的風(fēng)格。
第一幅：色塊畫。畫面中運(yùn)用了哪些顏色?有哪些幾何方塊？
第二幅：線條畫。畫面運(yùn)用了什么樣的.線條?給你什么樣的感覺?
●二、教師和幼兒共同討論遮擋關(guān)系的繪畫方法。
●三、小小設(shè)計(jì)師：鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)計(jì)出具有蒙德里安風(fēng)格的作品。
提醒幼兒運(yùn)用遮擋關(guān)系設(shè)計(jì)出具有蒙德里安風(fēng)格作品（難點(diǎn)：整體布局要豐富、飽滿)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象運(yùn)用已有的美術(shù)技能對(duì)蒙德里安的作品進(jìn)行組合與創(chuàng)造。
●四、互相展示、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
1．幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己喜歡哪幅作品?為什么?
2．教師評(píng)價(jià)、總結(jié)幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：投放各種畫具供幼兒設(shè)計(jì)出更多的具有蒙德里安風(fēng)格的作品來裝飾我們的環(huán)境。
在班級(jí)中開展欣賞名家名畫的活動(dòng)、，并邀請(qǐng)其他班級(jí)參加，由本班幼兒對(duì)作品進(jìn)行介紹。
美術(shù)教案 篇5
課 題：生活中的暖色
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：造型，表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，簡(jiǎn)單表現(xiàn)一個(gè)暖色的面具。
2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活，熱愛生活的思想。
3 能力目標(biāo)：提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重 難 點(diǎn)：
1 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。
2 難點(diǎn)：暖色為主的'畫中，冷暖色的搭配和感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1 能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 能否大膽發(fā)表自己的感受。
3 能否大膽展示和表演。
課前準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)、范畫兩張。
2 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用具，收集暖色為主的圖片。
注意事項(xiàng)：
1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，回憶感悟暖色景象。
2 學(xué)生使用繪畫用具的安全、衛(wèi)生。
3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法。
教學(xué)程序：
一、觀察 分析 比較
1 觀察同學(xué)們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。
2 觀察分析色環(huán)，找一找典型的暖色。
3 快速搶答：那些顏色是暖色，學(xué)生答（紅黃紫粉，綠）。
4 對(duì)比分析草綠色是冷色還是暖色
評(píng)價(jià)：能否大膽指出暖色并說出表現(xiàn)的內(nèi)容。
二 觀察 賞析 感受
1 討論：暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)面，什么內(nèi)容？
在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。
3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的面具。
評(píng)價(jià)：能否通過分析活動(dòng)，體會(huì)顏色給人不同的感覺，并大膽發(fā)表自己的看法。
三 思考 探索 創(chuàng)作
1教師輔導(dǎo)，選用多種表現(xiàn)形式。
2 學(xué)生完成作業(yè)。
評(píng)價(jià)：能否確定表現(xiàn)內(nèi)容，運(yùn)用暖色大膽表現(xiàn)畫面。
四 展示 延伸
1 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2 小結(jié)，了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。
評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表應(yīng)肯定自我的表現(xiàn)，并匯報(bào)本節(jié)課的收獲。
課后活動(dòng)：觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。
3.體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
活動(dòng)過程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。
1.導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問：你看到了什么?你覺得這些線條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義
1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^這個(gè)城市嗎?我們?cè)賮砜纯吹诙䝼�(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國(guó)民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)
2.提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4.小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的感覺，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”
三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。
你覺得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。)
2.提問：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問：這幅畫里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺?
4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?
5.小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的.街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。
四、認(rèn)識(shí)畫家及其作品在生活中的運(yùn)用
1.那么，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位畫家。播放PPT6，簡(jiǎn)單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
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