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關(guān)于口語交際教案模板集錦6篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的口語交際教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
口語交際教案 篇1
一、教學目標
1、鼓勵和引導每個學生都投入到語文實踐活動之中，在實際中提高語文能力，培養(yǎng)才干。
2、用普通話進行口語交際。買者要會講價錢，要會辨質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價格、性能講給買者聽。學會買者、賣者不同說話技巧。
3、說話時態(tài)度大方、聲音適量，表達內(nèi)容準確，重點突出。聽人說話要認真、耐心。
二、教學重難點
1、教學重點：在口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng)，學習推銷商品。
2、教學難點：使學生學會在不同的交流位置，面對不同的交流對象，確定不同的談話內(nèi)容，學會討價還價。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧！那你們是怎么處理這些東西的呢？今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎？
課件出示課題、讀題
讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會
怎樣進行買賣呢？今天我們就來學學這方面的本領
二、智慧推銷
1、學會推銷
師：（出示削筆器）我這里有一個削筆器，誰能幫我推銷推銷？
（甲：表揚會吆喝的同學態(tài)度熱情
乙：要想將削筆器賣個好價，得先把顧客吸引過來，想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的，誰有高招也來試試？學會吆喝）
師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要注意態(tài)度，做到熱情周到（課件同步展示板書：熱情周到）
師：假如你是顧客，看到這個削筆器后你想問什么？（生自由提問）
作為賣主，一定要能準確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是詳細介紹（同步展示板書）
師：你們認為這個削筆器值多少錢？誰來出個價？你是根據(jù)什么來出這個價的？跟上對學生出價根據(jù)的評價
進行買賣時一定要注意價格公道，不能不著邊際地出價（課件同步展示板書：價格公道）
2、示范推銷
師：剛才同學們幫我出了許多好點子，現(xiàn)在我就按照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個削筆器好嗎？
師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友，你需要削筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且結(jié)實耐用，削的筆好看又好寫，上課時還可以將它固定在課桌上，多方便呀！有了它保證你學習輕松自如，50元一個一點兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯過�。ù蠹矣X得我這個售貨員推銷得怎樣？）
三、巧妙購買
師：誰愿意買下它？
我的`削筆器賣得是有點貴，但如果誰能找出充分的理由讓我把價格降下來，我就以最優(yōu)惠的價格賣給他。
師開始吆喝：小朋友快來買呀，50元一點也不貴--------
生找商品的不足（提醒學生注意對售貨員的稱呼，稱呼不對時重新說。同步展示板書：語言文明）師同時討價還價
師：同學們找的理由真充分，看來大家對這件商品非常了解。其實要想以優(yōu)惠的價格買到自己滿意的東西必須貨比三家，多看一看、問一問做到細致了解（同步展示板書：細致了解）才能買到真正價廉物美的商品。
師：細致了解了這個削筆器后，你們愿意以多少錢買下它？（指名回答）
師：看來這個削筆器在每位同學心中的價格各不相同。由此可見，我們在買一件東西時要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價格對比等，在心中定出自己購買的價格，這也就是定出底價（同步展示板書：定出底價）
四、展銷實踐
1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗，誰愿意上來推銷自己的商品？指名表演并評價
2、師：現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學是怎么買東西的吧！請同學們邊看邊思考：錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時達到這6點要求了嗎？一會請同學們來評一評（看錄像并針對錄象評價）
3、師：展銷會正式開始啦！
1、2兩組同學，回到你們的攤子上去吧！小老板們，想讓商品賣個好價嗎？趕緊吆喝起來吧！3、4組同學，趕緊去購買你們喜歡的商品吧！
（1）分組自由買賣
�。�2）師：剛才的場面真熱鬧呀！我發(fā)現(xiàn)-------
指名表演（生根據(jù)買賣原則進行評價）
五、總結(jié)
今天，我們舉辦了一場別開生面的展銷會，大家在展銷會上都大顯身手，許多同學還滿載而歸呢！回家后請同學們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西，做一次真正的買賣好嗎？
口語交際教案 篇2
學習目標
1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
3．嘗試前后照應的寫法。
課前準備:
組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程：
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設交際情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好��！” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2．激發(fā)交流愿望
�、沤涣麝P(guān)于理想的名言。
�、泼總�人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性）
說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？
2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）
3．師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）
⑴教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
⑵學生傾聽、評價教師的`發(fā)言：
聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應。
想：站在對方的角度去思考、去理解。
說：在理解、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。
4．生生交流，運用技巧
⑴學生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。
�、苹ヂ牷ピu，互相修正，共同提高口語交際水平。
評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。
⑶推薦代表，準備參加全班交流。
三、全班互動交流
1．指名傾訴自己的理想。
2．師生傾聽、評價
小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
第二、三課時習作
一、談話導入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！
二、閱讀提示，明確習作要求
�。ㄍ队俺鍪荆�
在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。
根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。
三、學生進行習作
教師對有困難的學生進行個別輔導。
四、習作評改
1．自改自評
a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：
�、爬蠋熜薷牧耸裁�？
⑵老師是怎么修改的？
b 細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。
C 用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。
2．互評互改
a 交換作文
⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？
�、� 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
b 再讀作文，全面檢查與潤色。
3．全班交流
a 指名朗讀作文。
b 師生評議
五、謄抄作文，匯編成冊
今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。
口語交際教案 篇3
【教學目標】
讓學生通過口語交際，討論、提建議，學習自主策劃秋游活動。
【教學重點】
自主策劃秋游活動。
【教學難點】
自主策劃秋游活動。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學設想】
本次口語交際可先創(chuàng)設情境，引學生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團”，討論交流，商量計劃，然后把制定的計劃集體討論，評一評誰的計劃好，再集體完善。
【教學過程】
一、談話導入，創(chuàng)設情境
我們前一段時間，積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
�。�、挑選景區(qū)。
�。病⒎纸M商議具體的秋游計劃。如：
秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。
３、各旅行團代表發(fā)言。
�。�、討論決定：
�、� 游客發(fā)表意見。
�、� 各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
⑶ 全班表決通過最佳秋游計劃。
�、� 分組討論完善已通過的秋游計劃。
【板書設計】
秋游的時間
秋游的地點
秋游的.準備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
【教學后記】
學生對于秋游計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
口語交際教案 篇4
教學內(nèi)容：小語人教版第六冊語文園地三口語交際《說說我自己》
教學目的：
1、通過學習進一步了解班上的同學，增進同學之間的團結(jié)、友誼。
2、進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
教學準備：cai課件、哪吒的卡片
教學過程：
一、課前談話
1、孩子們讓我們來做個游戲好嗎？
師：出示1根手指，讓生猜。（這是什么？生任意說，拓寬思維。）
二、引入（上課）
1、聽音樂。哪吒片尾曲，前一小節(jié)。師唱生對
2、師：我們的少年英雄哪吒他也來到了我們的課堂，來，同學們和他打個招呼。
同學：你好，哪吒。
哪吒：你們好，同學們。我聽說咱們班的孩子們個個聰明、勇敢，也特別的有個性。我呀，好想和你們做朋友了。
2、師：孩子們，你們愿意和哪吒做朋友嗎？有誰了解哪吒？來，說說。（多方面的說）
3、孩子們真了解哪吒，你有了解的同學嗎？來，用一兩句話來說說他。
�。▌偛藕芏嗟暮⒆佣颊f到了你，你覺得他們說得好不好？）
你愿不愿意來說說自己？孩子們愿不愿意說說自己？哪吒也想說說自己。這節(jié)課就來說說我自己。板書：說說我自己
三、聽說
1、聽，哪吒在說他自己呢：注意聽哪吒說了他什么？hi，大家好，扎兩個沖天鬏，一雙大眼睛，穿著紅色的肚兜，這就是我哪吒。我聰明、頑皮、勇敢，偶爾也魯莽一下。有時惹得媽媽掉眼淚，有時又惹得她格格地笑。爸爸總是被我氣得把嘴撅得老高，語重心長地說：“哪吒，你怎么還不懂事啊？”師傅嘛，嘿嘿，他的胡塵被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我還有四件寶貝：風火輪、乾坤圈、混天凌、紅櫻槍。這些都是我用來伸張正義的武器。哦，忘了告訴你們，我最怕爸爸手中的玲瓏塔了，不過……也沒什么大事，反正媽媽手中有鑰匙，她會救我的！
2、剛才我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的真專心，你認為哪吒說得像不像他自己？來，說說，哪吒向我們說了一些什么？（師抓住特點進行總結(jié)）
3、 孩子們，哪吒會說自己的特點，我們會不會說自己的特點呢？哎，想想自己的特點是什么？來，說給我們聽聽。
4、孩子們說的特點可真多呀！什么外貌、性格、穿著，還說到了自己的愛好、優(yōu)點、小毛病，以及小秘密、甚至有人說到了自己的心里話。哎，我們在說的時候是不是每一個方面都要說呢？（不是，可以只說一個方面）
5、那么，孩子們怎樣才能把我們某一個方面的特點說的更清楚呢？（哦，詳詳細細地說或者舉個例子就能把自己的特點說得更具體，更像自己了�。┌鍟壕唧w
6、好，孩子們，現(xiàn)在就請你向同桌說說自己某一方面的特點。哎，聽的孩子要怎樣做呢？（板書：認真）嗯，說的好，只有認真聽，才知道他說得像不像自己。
7、同桌的互相說
6、抽生匯報。（生準備各種形式的說自己）
8、總結(jié)：剛才幾位孩子在說自己的時候，把自己的愛好、特點都還說得比較具體。說得比較像自己。那么，怎樣能讓自己的介紹不僅具體，而且更生動有趣，更有個性，還能讓我們記住你呢？
�。ㄉf出了不同的方式，方法，可現(xiàn)場表演一下）
五、小組說
1、我相信，這會兒孩子們一定更清楚怎么來介紹自己了，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說，比一比，看看誰說的更像自己，說得更加生動、有趣，更有個性。大家瞧，哪吒正睜著大眼睛看著我們，豎著耳朵聽我們說呢。他將和說的好的、認真說的孩子做朋友的。他還給我們帶來了禮物哦！
2、那么，呆會你打算怎樣來說自己？現(xiàn)在就請孩子們靜靜地想一想。
3、（老師發(fā)現(xiàn)都想好了。）好，現(xiàn)在，我們就在小組內(nèi)說一說，一個孩子說，其余的孩子注意聽，互相補充補充，學習學習，幫助幫助。
4、分組說（師點一點說可以說自己的.愿望）
六、機動選上臺演說
*1、師：孩子們敢不敢上來說說？（）好！我們就來做個游戲。老師將請幾位孩子上來藏在屏風的后面說說自己，下面的孩子們要注意聽，一定要聽完哦！我將請最會傾聽的孩子來猜猜他是誰？認真聽的、會猜的孩子將得到哪吒的小禮物哦！
2、請8位孩子上來。一個說完后。
a、師：猜猜他是誰呢？ 為什么？
b、被猜的同學出來，師：猜出你的是*** *** 你想對他說點什么嗎？（發(fā)小禮物）
c、生與** ***交流對話。
d、1、2說完。
e、猜猜他是誰？為什么會猜他呢？
3、謝謝剩下的孩子，給他們頒發(fā)哪吒的小禮物。
4、小結(jié)游戲：孩子們，游戲好玩嗎？下來我們再玩好嗎？來，我們謝謝哪吒的禮物。
七、結(jié)束
1、不用謝。同學門，你們今天表現(xiàn)得非常出色，我愿意和你們所有的人做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？ 啊，我今天真是太高興啦！
3、師總結(jié)：你們高興嗎？嗯，我也很高興。我們今天不僅了解了哪吒，還進一步了解了身邊的同學，相信：在今后的日子里，我們會相處得更融洽、更和睦。來，孩子們，我們就和哪吒一起唱起來. 板書： 說說我自己
說：特點 聽：認真
具體
口語交際教案 篇5
【學習目標】
�。�、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。
�。�、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
�。场W習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學習明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。
�。�、積累帶動物名稱的成語。
【課前準備】
１、實物投影儀。
�。�、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準備。
�。�、查找?guī)游锩Q的成語。
【教學過程】
一、談話引入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學們，你有自己喜歡的'動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動物的學生自由組成一組。
�。病⒊鍪疽螅�
�、� 具體說出動物的特點。
�、� 表達真情實感。
⑶ 認真聽，進行評議。
３、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
⑴ 形式：
可結(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進行發(fā)言。
⑵ 內(nèi)容：
可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面，說說特點。
�。�、評價提示：
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物。
口語交際教案 篇6
【教材分析】
這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣，能說清楚，說完整。
【教學目標】
�。薄�(chuàng)設教學情景，引導學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。
�。病⑼ㄟ^小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的.表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。
【教學重點】
�。�、引導學生積極動腦，大膽的說出自己的建議。
�。�、互相評議，評出最好的秋游計劃。
【教學準備】
�。�、用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。
�。病W生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，引出話題
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情��！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？
二、老師提出交際要求
這是第三周，由３號組長負責小組討論，一個人發(fā)言，其他三個認真聽，然后評議。一個一個的說，最后選一個好的方案，把它補充完善，推薦一個人來匯報。大家聽明白了嗎？
三、小組討論，師加入傾聽并指導
四、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案
注意引導學生說清楚，說完整，用商量的語氣說。
五、老師總結(jié)，發(fā)獎
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