大班教案模板錦集九篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動生成背景：
午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了�？墒且粋�個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻說：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的�！笔茄�！我應該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說：“董文靜說的很對……”
動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望�！跋矏蹌游铩薄ⅰ昂蛣游锝慌笥选庇肋h是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發(fā)育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我設計了“動物是怎樣睡覺的？”主題活動。
活動目標
1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。
2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備
1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。
2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數的各種動物頭飾。
4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的情況，如：側臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動過程
一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料
1、分組參觀，互相介紹。
在收集資料的過程中，孩子已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的'，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現的欲望，又實現了信息共享的目的。
2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”
問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發(fā)。
許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”
“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？”
3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
二、游戲活動：“睡覺了”
幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。
師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？”
“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡�！�
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”
看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。
“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的�！�
“趴著睡覺不舒服，會打呼嚕�！�
“正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”
四、組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢�？�?/p>
有的孩子說：“因為我們是小孩子�！庇械恼f：“午睡可以幫我們長大個子�！�
師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
師：“你喜歡午睡嗎？”“不喜歡午睡怎么辦？”
“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”
活動延伸
請幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習慣。
大班教案 篇2
內容與要求：
1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協作意識。
活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀
生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動過程：
一、 拼讀分類（集體游戲）
指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的`不是學習用品，你能把它們分開嗎？
1、 你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）
2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）
3、 幼兒拼讀分類活動。
4、 小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。
二、 合作拼讀（小組活動）
指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀，找字
2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）
1）告訴大家你拼出的是一句什么話？
2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）
3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、 現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）
大班教案 篇3
【活動要求】
1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協調能力。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質。
【活動準備】
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。
【設計意圖】
1.大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的.開始部分，由幼兒拿著兩塊積木，聽著音樂自由地玩，也可以幾個人合作一起利用大積木來進行游戲，達到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進行自己沒有玩過的方法。
2.游戲“給花澆水”，老師通過提問的方式先讓幼兒動腦筋，如何才能過河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現橋太短的現象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過橋，再走回來，教師可以對幼兒過橋動作的要領進行講解，幫助幼兒糾正動作。
大班教案 篇4
活動目標：
1、了解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據石頭外形給石頭涂色，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：
1、經驗準備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質準備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。
活動過程：
一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特征
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會用來做什么？”
2、比較石頭的異同
教師：“現在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵幼兒互換石頭，互相觀察發(fā)現異同）
教師：請小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。
教師小結：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質感都是不相同的。
教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）
教師小結：石頭是由巖石破碎形成的，經過時間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做墻面、窗臺、石雕……
教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情�！� 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）
2、特殊石頭及作用
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的.用途，我們一起來看一看吧�！�
播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）
教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）
三、漂亮的石頭
教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因為他們很漂亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動手試試吧！（指導幼兒根據石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）
四、作品展示，結束教學活動。
大班教案 篇5
活動目標：
�、毙蕾p水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。
�、矅L試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現葉子的層次性。
�、吃鲞M參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
⒋能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知；
范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程：
�、背鍪捐凌�，導入活動。
師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？
�、不貞浻^察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解
師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的？葉子呢？
師小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的.在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。
師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。
�、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力
�、懦鍪舅嬭凌说膱D片，引導幼兒觀察。
師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）
師：你看了有什么感覺？
�、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。
師：你看懂了嗎？是怎么畫的呢？
請幼兒講述，教師總結
師：想不想自己來試一試？
�、到處熓痉独L畫枇杷
教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現出枇杷的遮擋關系。（左半圓、右半圓，中間留一個小白點。）
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
�、队變鹤鳟�，教師指導，播放古典音樂《沉魚》
師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
⒎展示、講評
與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。
大班教案 篇6
1、內容與要求：
在了解廣告形式的基礎上，嘗試自己為一個產品設計廣告。
2、材料提供：
幼兒事先學會一個廣告，幼兒牙膏一支、輕松的音樂等。
3、過程與指導：
說說廣告。
幼兒講講什么是廣告?
說說廣告的用處。
廣告是介紹什么的?
為什么在介紹新商品的時候要使用廣告?
那廣告有些什么形式呢?
你喜歡怎樣的廣告?
請幼兒說說會講什么廣告?(幼兒說從電視中學到的廣告)
廣告中的語句應該是多的還是少的?應該長的還是短的?為什么?
學習設計廣告語。
出示幼兒使用的`牙膏一支，請幼兒說說這支牙膏有什么特征?(從顏色、形
狀、大小、香味等來說)
幼兒自愿組合，和同伴一起設計有關介紹這支牙膏的廣告。(教師提供音樂)
幼兒介紹自己設計的廣告。
請幼兒介紹自己或者和同伴一起設計的牙膏廣告。
說說誰的廣告設計的最好，說起來最容易記住，為什么?
4、延伸活動：
在區(qū)角活動中，請幼兒繼續(xù)為牙膏設計廣告語。
大班教案 篇7
設計思路：
福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的`？她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
�。�、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
�。�、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
�。场⒂螒虻谌椋赫埧腿死蠋煯敽�，全體幼兒采茶
�。簞偛胚@個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
大班教案 篇8
活動目標：
1.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響
2.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結果
3.幼兒活動時遵守秩序的.觀念。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
兩個透明茶壺、一壺熱水、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個
活動過程：
1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細觀察比較兩種結果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結論：泡茶一定要用熱水。
效果評價：
此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
活動反思：
這節(jié)課內容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學生實際,研究起來就顯得較為主動。
但是在引導學生研究如何在最短的時間內使客人喝上茶的教學環(huán)節(jié)上,教學重點不夠突出,學生討論的時間不夠充分,展示學生設計的不同方案時,教師在方法的引導上也做得不夠,有些學生對于同一時間內可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
大班教案 篇9
活動目標：
1、介紹電話的傳聲原理和功能，了解電話給人們生活帶來的方便。
2、初步了解電話的發(fā)展歷史，感受科技發(fā)展的迅猛速度，激發(fā)幼兒的求知欲。
活動準備：
1、有關電話發(fā)展史和發(fā)明電話者的音像和圖片資料。
2、有免提功能的電話機。
3、錄像機、錄像帶、圖片、圖文投影儀。
4、自制傳聲筒玩具若干套。
活動過程：
1、通過游戲，引入課題。
�。�1）讓幼兒自選傳聲筒玩具，兩人一組，進行傳話游戲。
（2）組織幼兒討論。
�、賻煟骸靶∨笥延脗髀曂矔r，互相離得很遠都能聽見說話的聲音，這是為什么？”
�、趲煟骸叭绻椰F在想聽聽爸爸媽媽的.聲音，怎么辦？”（打電話）
2、介紹電話的原理和功能。
�。�1）教師用免提電話接通某個家長的電話，請幼兒與父母對話，激發(fā)幼兒的興趣。
師：為什么我們一撥通電話，就可以聽到爸爸媽媽的聲音，爸爸媽媽也能聽到我們的聲音？（幼兒自由討論）
�。�2）教師邊演示，邊講解。
師：“每個電話都連著兩根線，一頭連著話筒，一頭連著聽筒，我們說話的聲音變成電流通過電話線傳送到對方的聽筒，他就聽到我們的聲音；對方說話的時候，聲音也變成電流通過電話線傳到我們的聽筒，我們就聽到他的聲音�！�
師：“是誰幫了電話的忙？”（電流）
3、電話的用途。
啟發(fā)幼兒說出電話的功能（及時傳遞信息、方便快速等）。
�。�1）觀看錄像資料（資料包括古時候點烽火，傳送戰(zhàn)爭消息，信鴿送信，騎馬送信等）。
�。�2）觀看圖片資料（故事《貝爾，我聽到了》）。
�。�3）小結：電話是一個了不起的發(fā)明，它縮短了人與人之間的距離，給人們的生活帶來了方便。
活動延伸：
收集資料：請幼兒與家長共同收集各種各樣的電話的圖片或實物。
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