火把節(jié)教案

火把節(jié)教案范文錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的火把節(jié)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

火把節(jié)教案 篇1

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑В瑤椭鷮W生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、預習。

　　1、介紹你了解的一些民族風俗。

　　2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　　二、導入新課。

　　1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的`情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

　�。ò鍟�課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

　　四、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的感想。

　　3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　�。ㄒ唬�學習課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學生在文中畫出。

　�、臣�體交流

　　⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）

　�。ǘ�）學習課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　�、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　�、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。

　�、敌〗Y；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　�。ㄈ�）學習課文第三部分

　　⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個擬說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇�體交流。

　�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

　　板書：

　　4、火把節(jié)

　　準備：扎火把

　　民族服飾

　　美酒佳肴

　　場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

　　點燃火把

　　圍著篝火跳舞

　　來歷：人們用火把消滅“天蟲”

　�。ɑ鸢压�(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

火把節(jié)教案 篇2

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情朗讀課文。

　　2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學難點：從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

　　教學準備：課件、學生搜集民間故事。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡結構。

　　3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。

　　一、談話導入：

　　同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關的知識?

　　簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片:

　　彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

　　這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的`節(jié)日氣氛吧!

　　二、初讀課文，交流預習內(nèi)容。

　　1、自讀課文，回顧預習內(nèi)容。

　　2、小組交流預習內(nèi)容。

　　三、鞏固練習，檢測預習。

　　1、認讀詞語：蒿枝犄角

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

　　蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

　　2、形近字:

　　寨()矯()跤()

　　賽()嬌()狡()

　　塞()驕()

　　寒()

　　3、近義詞：矯健——強健激動——感動

　　反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

　　(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?

　　第一部分：(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

　　第二部分：(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

　　第三部分：(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。

　　五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

　　1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”

　　要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。[]

　　(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)

　　2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。

　　六、小結：

　　1、總結本節(jié)課所學，落實學習目標的完成情況。

　　2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進他們的火把節(jié)，進一步感受節(jié)日的氣氛吧!

　　七、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

　　2、聽寫詞語，積累詞語。

　　3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。

　　4、思考書后第2、3題。

　　第二課時

　　【教學目標】：

　　1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風情。

　　2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義

　　3、體會彝家人的優(yōu)良品德。

　　一、談話導入：

　　上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風情以及火把節(jié)的來歷和紀念意義。

　　說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

　　二、出示學習目標:

　　三、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關的語句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談談你的體會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)

　　B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景，說說自己的感受。

　　A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳>

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關內(nèi)容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

　　(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)

　　4、文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎?

　　“來吧，……”

　　(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn)，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。

　　四、總結全文。

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)

　　板書設計：

　　1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準備節(jié)日的飯菜。【不懼惡

　　2、斗牛。勢力

　　火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強

　　4、點燃火把不屈不撓】

　　5、圍著篝火跳舞

　　五、布置作業(yè)：

　　1、完成《作業(yè)本》中相應的題。

　　2、預習第五課。

火把節(jié)教案 篇3

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　教學難點

　　了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　預習題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

　　三、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的.詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　�。ㄒ唬�學習課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　�、矊W生在文中畫出。

　　⒊集體交流。

　�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

　�。ǘ�）學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

　�、矊W生自由讀第二部分，想象場面。

　�、辰涣鞣答�

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　�、敌〗Y；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　�。ㄈ�）學習課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆�求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個傳說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇�體交流。

　　⒌小結：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

火把節(jié)教案 篇4

　　主題活動名稱：《熱鬧的火把節(jié)》

　　有益的經(jīng)驗：

　　了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時間，節(jié)日的風俗等等。

　　內(nèi)容與分析：

　　彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的.快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

　　教學過程或建議：

　　活動一：科學《七月“火把節(jié)”》

　　活動目的：

　　1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風俗習慣等等。

　　2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

　　活動準備：

　　彝族“火把節(jié)”的相關圖片或錄像

　　活動過程或建議：

　　(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關知識。

　　提問：1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?

　　2、他們在做什么?

　　3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。

　　教師

　　運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

　　(四)體驗彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

　　活動目標：

　　1、學習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

　　2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

　　活動準備：

　　《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。

　　活動過程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　(二)、學習集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

　　1、學習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。

　　2、學習舞蹈的基本隊行變化。

　　(三)、進行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗舞蹈的快樂情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返取�

　　家庭滲透：

　　家長可以多給幼兒講一些有關“火把節(jié)”的故事與知識。

　　活動：

　　通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認識。

火把節(jié)教案 篇5

　　少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過程中，他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點，我設計了此活動，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解彝族頭飾的來歷，認識個別詞組“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。

　　三、準備

　　1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。

　　2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。

　　3、簡短情景導入課題的課件一套。

　　4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。

　　四、活動過程

　　1、聽“樹葉”音樂進教室。

　　老師：今天，彝族的同胞邀請我們?nèi)�參加他們的“七月火把�?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進教室先做一下準備”。

　　2、聽簡短故事導入課題，知道彝人為什么要戴帽子。

　　師：①看老師今天像哪個民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁便教認漢字“彝族”。

　�、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥�?

　　幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認識“哈帕”二字，頭飾上貼有。

　　③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)

　　④那么，我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行，對嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

　�、倥�孩子利用小布花裝飾這塊長方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的'字或是對稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進籃子里。

　�、谀泻⒆釉鯓訉㈤L方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機的使用方法。

　　4、幼兒操作，老師巡回指導。

　�、僦笇Р惶珪�的幼兒。

　�、谧屍湎胂窀�豐富。

　　5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

　　①先欣賞碟子里的小朋友跳。

　�、趲熡滓黄鸨硌萏�。

　　五、結束語

　　今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學會了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

火把節(jié)教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準備：

　　介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。

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