大班語言活動教案

時間：2023-04-30 13:33:19 教案我要投稿

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【熱門】大班語言活動教案匯總六篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】大班語言活動教案匯總六篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，愉快地玩相反的游戲。

　　3、懂得互相鼓勵、互相幫助，保持良好的友誼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事大書《吉吉和磨磨》，

　　2、幼兒人手一本故事書。

　　活動過程：

　　一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

　　師：我知道，我們每個小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來看看吉吉是誰呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個好朋友之間，會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、（打開大書）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說話）

　　那它們說了什么呢？老師來學(xué)它們說話，小朋友仔細(xì)聽它們兩個說話有什么不一樣？（師學(xué)說吉吉和磨磨的話）你們發(fā)現(xiàn)，他們說話有什么不一樣��？（吉吉說話很快，磨磨說話很慢）讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一起學(xué)說吉吉和磨磨說話）師完整講述第一頁的故事。

　　2、（翻書）吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？（吉吉）誰種的花開得慢？（磨磨）你是怎么看出來的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁的故事。

　　3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時候我有三個要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

　　4、好，把你們的`書放起來。你們發(fā)現(xiàn)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看書）吉吉是怎么看書的？（很快）磨磨是怎么看書的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）

　　5、（翻書）接下來吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

　　吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？（幼兒說出很快活很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué)）

　　吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，準(zhǔn)備，開始�！苯粨Q角色敲三角鐵。

　　你們覺得這樣的演奏好聽嗎？（不好聽）

　　那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎？”

　　“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

　　“我們來試試看，好不好聽�！保ń處熌羁诹钪笓]，動作形象。）

　　交換角色：小朋友之間交換。

　　“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

　　6、“從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情�？�，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開閱讀全文

　　“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個快一個慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）

　　小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。

　　6、小朋友，“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來完整地講一講，讀一讀這個故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

　�。�1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰呢？為什么？

　　小結(jié)：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。

　�。�2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

　　三、玩擲骰子游戲。

　　1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”，你們就說“我說一個慢”，看看誰答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）

　　2、哎呀，你們實在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個游戲，好嗎？

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)感受詩的意境美和語言美。

　　2、理解詩歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系，萌發(fā)愛大自然的情感。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)吹過來時周圍事物的變化；電腦軟件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受。

　　“前幾天，我們?nèi)ふ绎L(fēng)，風(fēng)在哪里呢？你是怎么知道的？”幼兒討論

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，風(fēng)在哪里

　�。�1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，今天，我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，聽聽，詩歌的名字是什么？詩歌里有誰？幼兒完整欣賞。

　　（2）“樹兒、花兒、草兒它們說了什么？分段欣賞第一部分。

　　樹兒說了什么？翩翩起舞的'樣子是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)。

　　花兒說了什么？一起學(xué)一學(xué)頻頻點頭的樣子。完整說花兒說

　　草兒說了什么？加動作完整說草兒說

　　（3）我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

　�。�4）風(fēng)在哪里呢？我們一起來聽一聽，幼兒完整欣賞第二部分。

　　春天風(fēng)一吹，變得怎樣了？幼兒討論

　　小結(jié)：春天，它吹綠了大地。

　　夏天天氣怎樣？風(fēng)兒一吹，你覺得怎樣？一起學(xué)一學(xué)夏天，它送來了涼爽。

　　秋天到了，風(fēng)兒一吹，你看到了什么？

　　秋天它飄來了果香。幼兒齊說。

　　冬天天氣很冷，風(fēng)兒一吹，它怎樣了？小結(jié)：它帶來了銀妝。

　　（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

　�。�6）這首詩真美，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�7）如果用好聽的聲音，再加上動作那就更好了。幼兒表演。

　　3、除了詩歌里說的風(fēng)在哪里，風(fēng)還會在哪里呢？幼兒討論后回答。

　　4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去，現(xiàn)在，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧。

　　活動反思：

　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。

　　2、能大膽流利地表述自己的觀點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種資料

　　活動過程：

　　1、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點。

　�。�1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會用完嗎？（幼兒有的說用的完，有的說用不完）

　�。�2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

　　地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣，那我們就按自己的觀點分成小組，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點最有道理。（認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍，認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

　�。�3）幼兒按各自得觀點分成兩隊。

　�。�4）師：今天我們來開個辯論會，辯論的.題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊的小朋友認(rèn)為是用的完的，綠隊的小朋友認(rèn)為是水用不完的，一會兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點。

　　2、辯論：地球上的水用得完嗎？

　　（1）師：現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

　　紅：水用得完的，因為我們天天在用水，地球上的水會越來越少，總有一天會用完的。

　　綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

　　紅：可是很多地方河里都沒水了，要是不下雨黃河長江都會沒水的。

　　綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎？太陽再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？

　　紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

　　綠：不會的，只要我們?nèi)祟愒�，我們就會想辦法的。

　　幼兒各自闡述自己的觀點，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什么站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊的中間。（這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點）老師就把他們分為黃隊。

　　3、繼續(xù)辯論。

　　綠：雖然地球上有很多臟水布能用，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

　　黃：水既用的完又用不完，因為我們?nèi)绻Ｗo(hù)水資源，那水就用不完，如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源，那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。

　　4、討論：怎樣保護(hù)水資源。

　　（1）有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了，那我們怎樣來保護(hù)地球上的水資源呢？（不浪費(fèi)水，洗手時隨手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點樹，不讓沙漠變大。

　　教師對幼兒的觀點想法給予贊許肯定，并鼓勵幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。

　　師：剛才小朋友說的真不錯，但保護(hù)水資源要從自己做起，同時也要監(jiān)督身邊的人。

大班語言活動教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

　　們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的認(rèn)識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ�，在不停的猜�?/p>

　　說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支

　　持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

　　2．能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動物特征

　　3．愿意在集體面前大膽模仿

　　重點：

　　能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

　　難點：

　　能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動物特征

　　準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？

　　師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

　　二、活動過程

　　1．根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動物

　　師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?

　　師：圖片上有哪幾個場景？

　　師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物？

　　師：看來，我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲，你們愿意接受挑戰(zhàn)

　　嗎？

　　師：一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰》

　　（1）藍(lán)鯨

　　師：咦？這是什么？什么動物是生活在海里的？

　　師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的'動物�，F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎？（藍(lán)鯨）

　　師：你們猜是藍(lán)鯨，我們一看是不是他！（幼兒說對了，適時表揚(yáng)）

　　（2）大象

　　師：咦？這是什么？（拼圖）

　　師：誰會把它拼成一個小動物的？

　　師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會說一說大象有什么特點？

　　師：誰會模仿大象的？

　�。�3）北極熊

　　師：猜猜看，這是哪？誰會生活在這里？（北極熊）

　　師：北極熊有什么特點？

　　師：能到前面表演看嗎？

　�。�4）獅子

　　師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）

　　師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？

　　師：誰比較了解獅子？

　　師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？

　�。�5）紅毛猩猩

　　師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的？（橙紅色）

　　師：猜一猜，他會是誰？

　　師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？

　�。�6）狐貍

　　師：這是什么？

　　師：他會是誰呢？誰會來幫我把這些蒼蠅趕走？

　　師：原來是狐貍��！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？

　　（7）青蛙

　　師：最后一個是我出的題目，猜猜他是誰？

　　師：哦，是小青蛙��！誰比較了解小青蛙？

　　師：誰想模仿一下小青蛙的？

　　三、結(jié)尾《愛的動物園》

　　師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧！

　　師：我請三個小朋友和我一起做游客，其他人都做小動物，小動物們擺好自己的動作，讓我們來猜

　　師：現(xiàn)在小動物們準(zhǔn)備！游戲開始嘍！

　　活動反思：

　　在本節(jié)語言活動中，我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動物，孩子們還是很感興趣的，在

　　操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另

　　外的孩子去補(bǔ)充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。但是，本節(jié)活動也有一些不足之處，

　　就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點錯，我其實應(yīng)該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀

　　的看出是什么小動物

大班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。

　　2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

　　活動過程：

　　一、觀察瓶子，引出故事。

　　導(dǎo)語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

　　二、講述故事，感受交流。

　�。ㄒ唬﹫D一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

　　2、每個人都會生病的.，生病時你有什么感覺？心里會想什么？

　　小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。

　�。ǘ�、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流

　　提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？

　　小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。

　�。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×耍銜退裁炊Y物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？

　　三、情境表演。

　　現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）

　　小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。

　　四、完整欣賞故事。

　　結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。

　　活動反思：

　　這是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂�；顒又杏變耗茏屑�(xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認(rèn)真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。