有關(guān)中班教案范文九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)是各種各樣的，不同的書(shū)有不同的功用，認(rèn)識(shí)幾種特殊的書(shū)：電子書(shū)、立體書(shū)等。
2、養(yǎng)成愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)一步提高閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的書(shū)，書(shū)架；自制大書(shū)；輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)，激發(fā)興趣
t：看，這是什么？（大書(shū)）這本大書(shū)給我們講了一個(gè)什么故事呀？你是怎么知道的？
�。私庖话惴饷嫔系臉�(biāo)題性漢字是書(shū)名）
t：這一頁(yè)是書(shū)的什么呀？那這一頁(yè)呢？（知道封面和封底）
t：我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧�。ǹ焖贋g覽全書(shū)）
t：咦，這兒怎么還有一個(gè)個(gè)小小的.數(shù)字寶寶呀，這些數(shù)字寶寶是什么，他們有什么用？
二、自由看書(shū)，了解常用書(shū)的種類(lèi)。
t：看，這兒還有許多的書(shū)呢，請(qǐng)你輕輕地去翻一翻看一看吧！
�。ń處煱汛髸�(shū)放到書(shū)架上，和幼兒一起在輕音樂(lè)中翻看各種各樣的書(shū)）
t：你看到了哪些書(shū)？它是什么樣的？里面有什么呀？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
t：這些書(shū)都一樣嗎？他們有什么不同？
小結(jié)：這些書(shū)有的是方的，有的是長(zhǎng)的，有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是學(xué)數(shù)學(xué)的，書(shū)是各種各樣的。
三、看特殊書(shū)，進(jìn)一步提高對(duì)書(shū)的興趣。
t：除了這些書(shū)，你還知道有哪些書(shū)？（古代的竹柬、絲綢、音樂(lè)書(shū)，立體書(shū)等）
t：今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的書(shū)呢，看，這些書(shū)和剛才的那些書(shū)有什么不同呢？出示電子圖書(shū)、立體書(shū)等特殊書(shū)，請(qǐng)幼兒再次分散看特殊書(shū)。
t：你最喜歡其中的哪本書(shū)？請(qǐng)你來(lái)給大家介紹一下它和其他書(shū)有什么不一樣。在幼兒介紹的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充。
小結(jié)：我們古代的書(shū)重重的，厚厚的，現(xiàn)在的書(shū)有的更加漂亮了，有的讓我們看書(shū)的時(shí)候更方便了，我們?nèi)祟?lèi)可真聰明！
四、了解書(shū)的用途，與客人老師一起看書(shū)
t：你們喜歡這些書(shū)嗎？可是人們?yōu)槭裁匆鲎鲞@么多的書(shū)，書(shū)有什么用呀？
t：書(shū)可以幫助我們學(xué)到很多的本領(lǐng)，書(shū)還可以使我們看到其他地方小朋友的故事�？矗以谶@本書(shū)上還找到了“楊恩”呢，原來(lái)是楊恩的圖畫(huà)登上書(shū)啦，這下其他地方的小朋友也能看到楊恩的圖畫(huà)啦，書(shū)上有你的名字嗎？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，你也可以去請(qǐng)客人老師幫幫忙。
t：你也可以把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒與客人老師自由交流。
t：你們找到了嗎？書(shū)的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們呀？t：讓我們一起來(lái)做個(gè)愛(ài)書(shū)的孩子吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結(jié)果。
掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具
貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
小組活動(dòng)
交待小組活動(dòng)內(nèi)容及要求。
第一組：撕貼格子
先拿一張記錄單看一看，總數(shù)是幾，再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條，沿線撕開(kāi)分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的答案要不一樣；最后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來(lái)就是幾格。
第二組：撒雪花片
先數(shù)一數(shù)盤(pán)子里有幾個(gè)雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個(gè)花片里面有幾個(gè)紅的，有幾個(gè)綠的；如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復(fù)的'答案。
第三組：穿木珠
每次取5個(gè)木珠，然后把5個(gè)木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的結(jié)果要不一樣，但記錄的結(jié)果要和分穿的結(jié)果一樣。
集體活動(dòng)
檢查他們記錄的是否正確，尋找對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在哪兒，錯(cuò)在哪兒。
教后感：通過(guò)看分類(lèi)板，學(xué)會(huì)將圖形分類(lèi)。在課堂上孩子學(xué)習(xí)的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結(jié)果比較滿(mǎn)意
中班教案 篇3
中班體育活動(dòng)——好玩的輪胎
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒學(xué)會(huì)滾輪胎。
2、在花樣玩輪胎的過(guò)程中練習(xí)跳、飛、轉(zhuǎn)等技能。
3、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)口令、守紀(jì)律的好品德。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
每人一個(gè)涂有彩色油漆的.廢舊輪胎。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、導(dǎo)入游戲，引起興趣。
幼兒成兩隊(duì)站好，每人手拿一個(gè)輪胎，老師說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好，們到前面的草地上去玩輪胎好嗎？們?cè)趺窗演喬ミ\(yùn)過(guò)去呢?”(滾過(guò)去)
2、練習(xí)游戲
孩子們由兩隊(duì)滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈。
（1）學(xué)小兔跳：輪胎前后里外跳；左右里外跳。
�。�2）學(xué)小鳥(niǎo)飛：飛到輪胎里原地飛一圈；飛到輪胎外繞輪胎飛一圈。
�。�3）把輪胎舉起來(lái)套在脖子里，雙手做動(dòng)作。
�。�4）把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動(dòng)頭部。
�。�5）幼兒自由玩耍輪胎。注意幼兒的新玩法。
3、游戲結(jié)束。
老師說(shuō)：“今天們玩得高興嗎？天氣不早了，們回家吧，明天們?cè)賮?lái)玩�！庇變杭缈馆喬コ梢魂�(duì)走出游戲場(chǎng)地。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫(huà)作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。
3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫(huà)，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>
提問(wèn)：
1、在畫(huà)中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）
2、讓你想到了什么？
3、你的感覺(jué)怎樣？
三、分析“格子畫(huà)”的形式美，介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
2、提問(wèn)：你喜歡這些畫(huà)嗎？看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)？這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？
3、介紹畫(huà)家，小結(jié)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧！
2、提問(wèn)：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺(jué)？
五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
1、師：我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？他想表現(xiàn)什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。）
2、請(qǐng)為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。
2、聽(tīng)一段爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的'感受。
3、根據(jù)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。
七、交代要求，幼兒繪畫(huà)。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái)，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！
八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。
師：你畫(huà)了什么？用了什么表現(xiàn)出來(lái)的？你的感覺(jué)是怎樣的？
小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題。
教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動(dòng)腦筋解決的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車(chē)？小動(dòng)物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
教師：如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法開(kāi)脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么？
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
《大羽毛》教學(xué)反思
故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個(gè)小動(dòng)物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來(lái)又想辦法求救，讓黑貓警長(zhǎng)把大嘴狼抓了起來(lái)，從而獲救的.故事。
活動(dòng)中出示教學(xué)掛圖，生動(dòng)形象的畫(huà)面便于幼兒了解故事內(nèi)容，以及具有畫(huà)面感的小動(dòng)物的表情讓幼兒體會(huì)到小動(dòng)物的心理狀態(tài)。在被抓走后小動(dòng)物沒(méi)有就此放棄，反而是積極動(dòng)腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，借此學(xué)習(xí)詞匯“狡猾”。雖然被發(fā)現(xiàn)了，但是小動(dòng)物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來(lái)，被黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)然后獲救了。
通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠鎮(zhèn)定，機(jī)智想辦法解決問(wèn)題�；顒�(dòng)中存在一些不足例如讓幼兒討論的環(huán)節(jié)幼兒在聊別的，教師的語(yǔ)言比較多，小朋友發(fā)言少，活動(dòng)中應(yīng)該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來(lái)聽(tīng)老師上課。
中班教案 篇6
活動(dòng)要求：
1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過(guò)程：
一 出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。
三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1 學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的'特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等）
請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。
2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）
3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）
四 自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。
五 游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過(guò)程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo)：
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。
2．樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“�！弊执盎�，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“�！弊帧�
過(guò)程：
一、初識(shí)窗花
1．馬上就要過(guò)年了，老師剪了許多窗花，我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4．你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1．欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2．欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“�！弊执盎�，讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起，快快樂(lè)樂(lè)，美美滿(mǎn)滿(mǎn)，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
3．欣賞“�！弊执盎ā�
(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“�！弊执硎裁匆馑寄�?
4．欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走�？匆豢�。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎�。陳爺爺是怎么剪窗花�?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2．快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?
3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的.花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4．幼兒操作。
(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思：
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三，從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：
一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。
二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《有用的植物》開(kāi)展的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂(lè)園”參觀�！坝H青樂(lè)園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過(guò)程中孩子們議論開(kāi)了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對(duì)于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象，我認(rèn)為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動(dòng)比較有說(shuō)服力。同時(shí)，課程《指南》中也指出：教師應(yīng)善于將幼兒一日活動(dòng)中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價(jià)值和共同興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過(guò)各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)，在幼兒取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探索的興趣。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂(lè)。
本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛(ài)吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類(lèi)和豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂(lè)意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷(xiāo)自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)做小廚師的快樂(lè)，同時(shí)，也充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂(lè)趣。
最后，希望這次活動(dòng)的前期引導(dǎo)和活動(dòng)的'開(kāi)展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛(ài)，也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)
2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準(zhǔn)備)、分類(lèi)筐、蔬菜自選車(chē)、菜籃、記錄(筆、表格)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)——幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
1. 老師：今天，我們小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介紹介紹。
提問(wèn)：你最喜歡吃什么蔬菜，為什么?
2、幼兒相互交流自己帶來(lái)的蔬菜。
3、請(qǐng)個(gè)別交流，鼓勵(lì)幼兒用說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。
4、教師幼兒的交流情況。(對(duì)幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類(lèi)、樣子等等)。
二、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。
1、 教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1)、老師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)2)、引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?結(jié)合“親親樂(lè)園”活動(dòng)，幼兒回憶 哪些長(zhǎng)在地上，哪些長(zhǎng)在地下，在討論“根、莖…
2. 幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3. 幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。
1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。
2)、幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。
3)、糾錯(cuò)、，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。
1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。
老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來(lái)做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。
根(圖形)
莖/葉
花
果
種子
材料
加工
后形狀
a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。
b：商量討論菜名，邊在自選車(chē)上選擇蔬菜。
c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。
3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。
四、介紹推銷(xiāo)蔬菜湯
教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值來(lái)進(jìn)行推銷(xiāo)。
五、結(jié)束語(yǔ)：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)你的設(shè)計(jì)做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了!
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴(lài)語(yǔ)言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺(jué)的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問(wèn)題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)�？吹�，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺(jué)按公共場(chǎng)所的`符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見(jiàn)的符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。
2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^(guò)、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見(jiàn)的信號(hào)標(biāo)志；錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。
2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的符號(hào)標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、教師以手式“暫�！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。
師：（手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）
問(wèn)：剛才老師都沒(méi)說(shuō)話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會(huì)說(shuō)話的符號(hào)。你們還看到過(guò)哪些會(huì)說(shuō)話的符號(hào)呢？
小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說(shuō)話的符號(hào)，它們不用說(shuō)出來(lái)也不用寫(xiě)出來(lái)可是大家一看就知道它的意思。
�。�、尋找會(huì)說(shuō)話的符號(hào)
師：今天咱們班也來(lái)了許多會(huì)說(shuō)話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。
要求：找到后說(shuō)一說(shuō)它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說(shuō)一說(shuō)也可告訴老師或小朋友）
３、提問(wèn)，講述。（出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）
師：你看到了什么符號(hào)？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？
４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。
師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰(shuí)嗎？
（適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說(shuō)明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”）。
�。�、游戲：旅游
師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧！
（1）要求：注意看“會(huì)說(shuō)話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說(shuō)一說(shuō)那是什么標(biāo)志，我們?cè)撛趺醋觯缓笤傺芈酚瓮�。（播�?/p>
音樂(lè)——小司機(jī)，幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲）。
�。�2）情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火
（3）教師提問(wèn)，幼兒討論講述：著火了怎么辦？
�。�4）現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)：（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場(chǎng)）
�。�5）討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)；教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說(shuō)話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。
�。丁⒀由欤涸谟變簣@里、日常生活中尋找“會(huì)說(shuō)話的符號(hào)”。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
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