【精選】中班音樂(lè)教案范文合集十篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂(lè)的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)和磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂(lè)曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲?它給人什么感覺(jué)?
3.完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。
4.分段欣賞聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的'想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5.聽(tīng)音樂(lè)表演。幼兒在音樂(lè)的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。
四、活動(dòng)建議:
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,豐富幼兒的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;(第一課時(shí))
備注:第二課時(shí)感受樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)(《行進(jìn)的小樂(lè)隊(duì)》剪接音樂(lè),節(jié)奏型:××|×××|)
二、基本部分。
(一)節(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友!早上好 ×老 師,早上好!
小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!
小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!
小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!
小朋友!請(qǐng)坐好!我 們 做好了!
2、出示三種符號(hào)圖片,
師:今天老師帶來(lái)了三種神奇的符號(hào),(教師分別出示符號(hào)圖片)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號(hào)樂(lè)器找朋友。
。ń處熌贸鰳(lè)器碰鈴、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂(lè)器發(fā)出聲音)請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂(lè)器是好朋友?
備注:孩子說(shuō)一種樂(lè)器后教師匹配一種樂(lè)器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂(lè)器進(jìn)行驗(yàn)證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)?難點(diǎn)前置。
。ǘ└惺芘c練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂(lè),
師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。在欣賞音樂(lè)之前提問(wèn):在聽(tīng)的時(shí)候你們要思考一個(gè)問(wèn)題了,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?
2、出示圖譜,解決圖譜中的難點(diǎn)。
師:老師還帶來(lái)了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂(lè)!第二遍欣賞音樂(lè):老師隨音樂(lè)指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂(lè)邊模仿樂(lè)器發(fā)出的.聲音為樂(lè)曲伴奏;
3、解決圖譜中的難點(diǎn),跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂(lè)、);
師:小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣?(大小)大的小符號(hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的(叮~`叮~)聲音;小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。
師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào),我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧!我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂(lè)集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍,重點(diǎn):念出節(jié)奏;(注:跟音樂(lè))
5、用動(dòng)作來(lái)模仿小樂(lè)器為樂(lè)曲打節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們用動(dòng)作來(lái)模仿樂(lè)器。用什么動(dòng)作片來(lái)表示碰鈴?什么動(dòng)作表示鈴鼓?什動(dòng)作
7、學(xué)會(huì)看指揮,分組游戲。
師:接下來(lái)我們來(lái)玩分組的游戲,誰(shuí)來(lái)模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽(tīng)指揮家的,當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候,你們就要把樂(lè)器拿起準(zhǔn)備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂(lè)器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂(lè)器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂(lè)器跟音樂(lè)看指揮為樂(lè)曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)
。ㄈ┯么驌魳(lè)器演奏樂(lè)曲。
1、從椅子下面取出樂(lè)器分組看指揮不跟音樂(lè)演奏1遍,重點(diǎn):看指揮演奏
2、分組看指揮持樂(lè)器跟音樂(lè)演奏2遍
三、結(jié)束活動(dòng)。
游戲《換換坐》
交換樂(lè)器:將手中的樂(lè)器輕輕放在小椅子下面,大家一起說(shuō)兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂(lè)器,然后看指揮跟音樂(lè)演奏1遍。
延伸活動(dòng):
老師端來(lái)一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;
2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;
5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來(lái)),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛(ài)),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;
6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來(lái));拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。
(二)小兔子學(xué)走路
1、教師:剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶):小兔子去樹林玩(拿出一棵樹),小兔子一會(huì)兒從樹林里鉆出來(lái)玩,一會(huì)兒又躲進(jìn)樹林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹林里出來(lái)玩,什么時(shí)候躲進(jìn)樹林里面了;
2、教師提問(wèn):拿出你們的小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;
4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看;
2、教師:小手拍一拍,看老師手勢(shì)"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂(lè)器);
3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;
4、教師:接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";
6、教師:剛剛小朋友的'表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了。現(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。
(四)小兔子玩游戲
1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;
2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng):一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看,什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(五)小兔子愛(ài)食物
1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來(lái)咯,睜大你的眼睛,一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,一起聽(tīng)聽(tīng)看,這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,什么時(shí)候吃食物,什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。
結(jié)束活動(dòng)
1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!
教學(xué)反思:
本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二、學(xué)小鴨子走路
1!靶▲喿邮窃趺醋呗返模俊
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1!靶▲喿幼哐阶撸瑏(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
。1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭
。2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3、再次表演歌曲
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、 知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
重點(diǎn):做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。
難點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音《做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞歌曲,了解歌名:
1、教師彈唱歌曲兩遍!奥(tīng)一聽(tīng),這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么內(nèi)容?”
1、幼兒回答問(wèn)題,教師用節(jié)奏語(yǔ)言復(fù)述幼兒回答的`內(nèi)容。
二、了解歌詞,學(xué)唱歌曲:
1、教師用節(jié)奏語(yǔ)言的方式教幼兒學(xué)念歌詞,并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法,要注意停頓。
三、完整的演唱歌曲:
1、 集體完整演唱,教師根據(jù)幼兒演唱中的問(wèn)題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)
中班音樂(lè)教案 篇6
目標(biāo):
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的`事,要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)
準(zhǔn)備:
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過(guò)程:
一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)
3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
中班音樂(lè)教案 篇7
一、開始部分。
出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。師:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的?(用動(dòng)作表示大肚子)
評(píng):肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣,引入課題。
1、探索A段動(dòng)作
故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,你們聽(tīng),它來(lái)了!
集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:XX |XX|
2、探索B段動(dòng)作
傾聽(tīng)B段音樂(lè),
a、師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái),同時(shí)欣賞音樂(lè),結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏,把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師:你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏)
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化)
評(píng):這 是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)圖譜的`方式,結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了,讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽(tīng)的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來(lái)會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:XXXX| XXXX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,你們猜,他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。
評(píng):戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰,滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)
2、提示:通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么?在平時(shí)的生活中,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入。
。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰(shuí)?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信(出示一封信),我們一起來(lái)看看吧!
。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
(1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問(wèn):
(1)你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
。2)你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(4)這一句是什么感覺(jué)?
。5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀?
4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
。1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來(lái)表演一次。――播放伴奏
。2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好,我們?cè)賮?lái)試試
(三)用樂(lè)器表演歌曲.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂(lè)器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
師:哇,這么多的樂(lè)器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來(lái)試一試。(三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
。3)除了鈴鼓,還有什么樂(lè)器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的.,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。
。1)想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。
。2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。
。3)請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器,跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來(lái)演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂(lè)器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎?找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
(1)農(nóng)民伯伯又來(lái)信了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō):孩子們,你們演得真好聽(tīng)!春天來(lái)了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃,好嗎?/p>
(2)讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。
二、音樂(lè)磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)
。1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
。.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油
。.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
。.教幼兒唱歌曲。
。ǎ保┯谜w法教唱。
。ǎ玻┓志浣坛,重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的.旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)。
看課件,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作
看圖譜,理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的.動(dòng)作和臉上的表情。
3.觀看課件,跟著B段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
4.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別
5.看課件圖譜,完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。
6.歌表演《太陽(yáng)高照》
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