實(shí)用的小班教案模板集合五篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)本學(xué)期,小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中,個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí),孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^各種糖果的經(jīng)驗(yàn),因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會(huì)說不會(huì)用曲調(diào)唱出來,為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動(dòng)的形式,想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法,來提高孩子的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時(shí),有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動(dòng),激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
目標(biāo):
1、在了解各種糖果名稱的'基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
準(zhǔn)備:
我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等
流程:歌表演介紹糖果示范改編(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))集體嘗試改編
改編分享過程:
一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)
二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰吃?請(qǐng)人家吃的時(shí)候,你會(huì)怎么說?
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)
四、猜猜袋里的糖。(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會(huì),可請(qǐng)其他孩子幫助改編)猜對(duì)了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
問:我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導(dǎo))
集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會(huì)兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的,生生互動(dòng)幫助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)
六、集體送糖果。
集體互送糖果。(聽音樂唱歌)
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說的話。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動(dòng)過程:
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……
2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過狐貍,只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過狐貍,就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的.過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動(dòng)物回到大自然的場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):能大膽畫出不同動(dòng)態(tài)小動(dòng)物的特征。
難點(diǎn):圍繞送小動(dòng)物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、出示范例,引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的.憐惜之情。
1、你們看這些小動(dòng)物們被整天關(guān)在籠子里,他的表情怎樣?
2、它們?cè)敢獗魂P(guān)起來嗎?為什么?
3、它們很想回到自己的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?它的家在哪里呢?/p>
二、啟發(fā)討論,怎樣把小動(dòng)物送回大自然這個(gè)美麗的家。
1、小朋友,都很想把小動(dòng)物們送回家,怎么送呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種送小動(dòng)物的辦法)
三、教師示范一種送小動(dòng)物回家的辦法
根據(jù)幼兒的講述教師重點(diǎn)示范用一種交通工具送小動(dòng)物回家的情景,著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己的感受,回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面,大膽畫出動(dòng)物的基本特征。
3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動(dòng)物回家的辦法。
五、展示講評(píng)。
展出幼兒的作品,表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣送小動(dòng)物回家的?
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解秋天很多樹都會(huì)落葉,感受秋天的基本季節(jié)特征。
2.在撿樹葉的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)塑料袋
活動(dòng)過程:
一、布置任務(wù):
1.現(xiàn)在是秋天了,秋天有什么變化啊?
2.樹爺爺說:“我也有變化了,我的葉子都掉下來了,請(qǐng)寶寶們來看看!
3.每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹葉,裝在袋子里哦!
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉
1.鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹葉。
2.要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結(jié)、提升
1.你撿到了什么樣的樹葉啊?
2.表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3.將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)小結(jié):
在活動(dòng)中,寶寶很開心地在戶外撿樹葉,但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多,有些樹還不掉葉子的`,寶寶們撿回來的樹葉不是很多,有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒有踩點(diǎn),準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開展一點(diǎn),寶寶們會(huì)覺得很開心。
在撿樹葉的過程中,有些寶寶比較專注,能至始至終完成任務(wù),有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了,任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng);氐桨嗉(jí)里,開始介紹自己的樹葉時(shí),個(gè)別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思,因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語言能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。
2、愿意表演小動(dòng)物將洗澡水變成湯的過程,學(xué)說"XX跑過來,向盆里扔了XX"3、樂意參與表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片等
活動(dòng)過程:
一、出示課件一盆水師:寶寶們看,圖上有什么呀?
幼兒自由回答師:知道這盆水是用來干什么的嗎?
幼兒猜測(cè)師:誰的用處很多,這是豬媽媽給寶寶洗澡用的,這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀?
二、觀察湯教師講述:豬媽媽倒了一盆水,要給寶寶洗個(gè)澡,等豬媽媽把寶寶抱過來,往盆里一瞧,咦,洗澡水怎么了?
幼兒自由回答師:洗澡水里多了好多菜,變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢?
幼兒自由回答,注意幼兒的量詞師幼共同
小結(jié):盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢?
幼兒猜測(cè)
三、了解"湯"由來師:是不是正如我們小朋友說的那樣呢?我們一起來看一看師:(ppt)誰呀?它在干什么?
幼兒自己的語言回答師:是的。小雞跑過來,向盆里扔了一片青菜葉。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說師:聽,還有誰也來了?
師:小貓又是怎么做的呢?誰會(huì)用剛才好聽的話說一說。
幼兒學(xué)說師:寶寶真厲害,這上面誰也能用好聽的話說一說。
個(gè)別幼兒說師:我們一起按著順序來說一說師:看,還有一個(gè)小動(dòng)物,誰呀?
一起說好聽的話師:是的,小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個(gè)故事的名字就叫《洗澡水變成湯》,故事的名字叫什么呀?
四、完整講述師:我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的,好嗎?
師幼共同完整講述五、游戲師:這個(gè)好聽的`故事還可以變成好玩的游戲呢?
教師講解要求,師幼游戲。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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