【實用】小班社會教案范文6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班社會教案 篇1
目標:
1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大,增強觀察能力。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備:
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。
活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設計:
(一)情境感知:
1、教師創(chuàng)設情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現在長的不一樣呢,哪里不一樣?
3、小結:我們長大了,頭發(fā)長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。
。ǘ┎僮鞅容^:
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)
3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
。ㄈ┯^察發(fā)現:
1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。
5、小結:我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現在長大了會自己做各種事情,會......
希望小朋友們長大后學會更多的本領,比老師的`本領更大。
活動反思:
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動前我做了充分的準備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如:照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。
小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。
在教學的過程中,我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現自己長大了,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現自己身體的長大,這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。
當然本次活動也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個問題是我一直以來都比較困惑的,其實我也看很多名師上課,她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”,在我的教學活動中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實自己的知識結構,讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,不足的地方希望各位評委多多指導,謝謝大家!
小班社會教案 篇2
活動目標:
1、會使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。
3、體驗成長的快樂。
活動準備 :
1、材料準備:用可口可樂塑料瓶制成的`各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。
2、知識準備:認識幾種豆子、有一定的角色意識。
3、環(huán)境準備:場景設置如下。
過程建議 :
1、幼兒來到娃娃社區(qū),對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸,媽媽;去幼兒園當老師,給寶寶們喂豆子吃!
2、請1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動作。
3、教師提出游戲要求:不撒飯,學說禮貌用語。
4、幼兒自選角色,進人社區(qū),合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學材料:能力弱:喂餅干、糖果 能力中等:大勺、小勺能力強:筷子(極個別)
5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。
延伸提示 :
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對應。
小班社會教案 篇3
活動目標:
1、能夠具體說出自己玩具的名稱,并介紹玩具的玩法;
2、知道玩別人的玩具要經過別人的同意,并愿意和同伴共玩玩具;
3、通過玩具分享,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。
活動過程:
一、展示玩具。
1、請玩具的主人上臺上來介紹玩具的`名稱。
2、你這個玩具是怎樣玩的?請玩具的主人示范玩具的玩法,還可以請個別幼兒上來試一試。(同時提醒下面聽的幼兒:別人介紹的時候專心聽。)
二、介紹玩具。
1、談談玩玩時應該注意的地方。
如:注意安全、玩的時候保護好他人的玩具、
2、分享玩具。提醒幼兒要說甜甜話,在玩別人的玩具時要甜甜話征得別人的同意再玩。如:能借我玩一玩嗎?我能和你交換玩一玩嗎?
三、幼兒之間分享玩具。
教師巡回指導,提醒幼兒注意安全、同伴間不爭搶、說甜甜話征求別人的同意等。
四、評價游戲
游戲結束后,老師和幼兒談談和大家分享玩具后的感受:你和好朋友分享了玩具心情怎么樣?你玩到了你家里沒有額玩具開心嗎?鼓勵幼兒在平時活動中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。
小班社會教案 篇4
活動目的:
懂得不隨便摘花,愛護公共場所的物品。
活動準備:
材料配套:教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程:
1、故事引題
講述故事:公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花,心想:"這么多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那該多好!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花,讓想:"這么多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵,公園里的花全都被摘光了。
引導幼兒討論:公園里的花可以摘嗎?公園里的.花摘光了,會是什么樣子?
2、出示掛圖《小鳥哭了》
討論:小鳥為什么哭了?
小結:公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個人都去摘,就會把花摘光,環(huán)境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護花兒,不能隨便摘公共場所的花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
小班社會教案 篇5
活動目標:
1. 認識各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗分享糖果的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
活動過程:
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2. 引導幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認識的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?
引導幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤糖果,請幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。
3. 鼓勵幼兒打開包裝,品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵幼兒自己打開糖果包裝,老師根據幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯:撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣,樹立講衛(wèi)生的意識。
活動反思:
活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的`軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
小班社會教案 篇6
教材簡解: 游戲活動是教師根據幼兒成長的需要,幼兒根據自己的興趣,教師根據幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時,自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動,通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會活動中,讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力,從而喜歡自己的小手。
活動目標: 1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習并提高自我服務的能力。
3、積極參與活動,并喜歡自己的小手。
重難點: 練習自我服務的能力,并能大膽表達。
設計理念: 我們現在身邊的孩子都是家里的寶,往往一個家庭一個孩子六個大人,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉"。 他們處處對孩子包辦代替,衣服幫他們穿,吃飯喂他們,入廁都要幫忙,生活能力逐漸在退化!毒V要》中健康目標中指出:培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣,有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力,使幼兒能做些力所能及的事,并且對促進幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以,家長和教師應多培養(yǎng)幼兒的自理能力,多創(chuàng)造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。
設計思路: 小班幼兒的生活自理能力很差,有的幼兒剛來幼兒園的時候,衣服褲子不會穿,吃飯時掉了一桌的米粒,有的甚至不肯自己動手吃飯,還有的入廁時褲子不會拉,經常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園,喜歡動手玩各種各樣的游戲,特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的;顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿"合攏放開",接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么",出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境,請幼兒幫忙,需要喂小動物吃東西,整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產藥,并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作,在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動,讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法!
教學過程: 一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。
教師:小朋友們,今天我們用我們的小手來做游戲吧。ǜS音樂入座)
二、通過做手指游戲,認識自己的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指,讓幼兒說出名字。
教師:看看我們的小手,這是誰。浚粗福
2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰,彎彎腰。
食指食指碰一碰,碰一碰。
中指中指變小橋,走一走。
無名指無名指做屋頂,真漂亮。
小指小指勾一勾,做朋友。
手掌手掌碰一碰,拍一拍。
三、創(chuàng)設情境,幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務,感受自己的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。
教師:我們的小手真能干,我們的小手還會做些呢?(會脫衣服、吃飯、刷牙等)2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院,請幼兒說說自己能干的事。
教師:你們真的會做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的會做呢!現在我們要開始做娃娃家游戲,看看這邊的小動物,你們可以幫它們做什么呢?(喂小動物吃東西)看看芳芳家今天有什么問題?(有點亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子,整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院,小醫(yī)院會干什么呢?(看。┑墙裉煨♂t(yī)院關門了,因為里面的藥都賣完了,我們今天還要幫他們生產一些藥,把藥裝在瓶子里,找到相應的蓋子蓋好瓶子,這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢!
3、幼兒自選活動材料,讓自己的`小手開展活動。
教師:你想去哪里玩,做什么事呢?(想去芳芳家玩,去整理東西;想去動物之家玩,喂小動物吃飯;想去小醫(yī)院,生產藥)教師:那你想做什么就到哪里去。
四、經驗回憶,集體分享自己用手做事或玩玩具的經驗。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師:告訴大家,你剛才做了什么?還有誰也做了這個?
2、引導幼兒喜歡自己的小手。
教師:你做了這么多的事情,都是用什么做的?(手)那你喜歡自己的小手嗎?(喜歡)
3、通過獎勵糖果,請個別幼兒操作"剝糖"。
教師:你們今天真能干,做了好多的事,我現在也要獎勵你們了!看,這是什么啊?誰能打開呢?你是用什么方法打開的呢?
活動延伸:
教師:你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧,和班里的其他小朋友一起分享!
自我評析: 這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的,選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力,如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化,孩子的衣服也越穿越多,導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活,不會穿衣服,紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
現在的社會孩子都是家中的寶貝,很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯,導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后,一個班孩子很多,不像在家中可以每一個都照顧地無微不至,我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力,不能依賴家長、老師,我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了 "動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會活動中,讓孩子就像一直在玩游戲,學習了一些基本的自理,他們自己動手喂小動物吃飯,給芳芳寶寶整理房間,還給藥店整理藥瓶,孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得,把房間收拾得干干凈凈,讓藥店可以開張,孩子們都露出了快樂的笑臉,覺得自己的小手真有用,還能做很多很多的事。
活動中也存在了一些不足,提供的材料還能再多點,比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情,但是對于孩子卻要好幾個步驟,先對齊并攏,再找縫插一下,最后再按住下面把拉鏈往上拉,只有每個步驟都做好了,才可能會成功。
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