美麗的西雙版納教案

時(shí)間：2023-04-17 15:54:42 教案我要投稿

美麗的西雙版納教案錦集七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美麗的西雙版納教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美麗的西雙版納教案錦集七篇

美麗的西雙版納教案篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

　　2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

　　3.體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　4.對照手法的使用。

　　重點(diǎn)：

　　用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

　　難點(diǎn)：

　　自然景觀和人文景觀的配合。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　加強(qiáng)朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情。

　　二、自主、合作、探究

　　（一）走進(jìn)課本

　　1.注音寫字：

　　瀾滄（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜

　　嫵（）媚雪茄（）賄賂（）（）

　　心（）神往五彩斑（）輕描（）寫

　　2.讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

　　二、合作、探究

　　活動一：細(xì)讀課文，分析內(nèi)容。

　　1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

　　2.全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。小標(biāo)題的使用有什么作用？

　　活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。

　　活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。

　　活動四：找出文中運(yùn)用對照手法的地方？并分析。

　　活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。

　　要求：

　　1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

　　2.使用第一人稱

　　三、小組合作總結(jié)

　　四、課堂練習(xí)

　　1.在下面句子的括號里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　�。�1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（）（）沒有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。

　�。�2）這天上午村里的.幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來了，中午（）他請客，買來煙酒和肉，（）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（）是從自家魚塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒花多少錢。

　　2．改正下面句中的錯(cuò)別字。

　�。�1）沒有看到野像，也不仿看一場免費(fèi)的大像表演，那正的是很有趣的場面。（）

　�。�2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（）

　�。�3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（）

　�。�4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班。（）

　　五、鞏固、拓展、延伸

　　必做題：

　　請你做一名導(dǎo)游，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。

　　選做題：

　　以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。

美麗的西雙版納教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　體會文中自然景觀和人文景觀的美

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　從文中了解版納獨(dú)特的民族文化

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、媒體播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境

　　2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。

　　二、第一板塊，感受美

　　1、請你用文中的一個(gè)詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

　　2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

　　三、第二板塊，品味美

　　1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

　　2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注

　　3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

　　4、深入探究：人文景觀的美

　　如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的`魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

　　（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

　�。�2）、語文活動：走進(jìn)西雙版納傣族園

　　要求

　　a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

　　b、注意使用第一人稱

　　四、第三板塊，表現(xiàn)美

　　播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美

　　要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

　　五、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？

　　六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

　　七、布置作業(yè)：積累美言

　�。�1）、說說你最喜歡的詞語

　�。�2）、記住你最想記住的句子

美麗的西雙版納教案篇3

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　19．《美麗的西雙版納》

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

　　2、對照手法的運(yùn)用。

　　3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

　　2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　二教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

　　西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。

　　教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）

　　三、學(xué)習(xí)課文，掌握內(nèi)容

　　1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

　　2、文章五個(gè)部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？

　　學(xué)生討論、交流，明確：

　　文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。

　　全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。

　　第一部分：高高望天樹

　　這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。

　　第二部分：竹樓映藍(lán)天

　　這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。

　　第三部分：悠悠野象x。

　　這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個(gè)表演動作。

　　第四部分：嫵媚傣寨水

　　這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。

　　這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。

　　四、小結(jié)

　　西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫字詞。

　　2.找出文中運(yùn)用對照寫法的地方，并分析其作用。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。

　　[示例]

　　在我國美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種，望天樹直插藍(lán)天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生�？傊�，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū)。如果有機(jī)會，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色啊！

　　二、品味語言

　　探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語，你能體會到作者表達(dá)的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達(dá)感情的作用嗎？

　　1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。

　　2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。

　　學(xué)生討論、交流，明確：

　　1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的'固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼�，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象。“活像一尊塑像”這個(gè)比喻，表達(dá)了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

　　2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”。這個(gè)比喻貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風(fēng)情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情。

　　總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

　　三、學(xué)習(xí)對照手法

　　思考：找出文中運(yùn)用對照手法的地方？并分析。

　　明確：

　　“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。

　　“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對照；

　　“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對照；

　　最后一段中“生”與“死”的對照。

　　本文就是運(yùn)用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征。

　　四、小結(jié)

　　本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　五、布置作業(yè)

　　課后練習(xí)三。

美麗的西雙版納教案篇4

　　教材分析

　　《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生，但通過對本單元課的學(xué)習(xí)，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會了如何當(dāng)一名很好的'導(dǎo)游。雖然平時(shí)鍛煉的機(jī)會很少，但通過課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與能力：

　　1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。

　　2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描述景物。

　　3、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　通過預(yù)習(xí)、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對文章的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鑒賞。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運(yùn)用。

　　2、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。

美麗的西雙版納教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。

　　2、理解課文對照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語言特色。

　　3、體會作者所表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。

　　2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

　　課型及教學(xué)思路：

　�。�1）課型：誦讀、合作研討

　�。�2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文

　　教具及課時(shí)安排：

　　1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片

　　2、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入：

　　看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。

　　二、課前熱身

　　1、由學(xué)生來介紹作者的情況，教師補(bǔ)充總結(jié)

　　2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺板演）

　　（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

　�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

　　三、合作探究

　　（1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀

　�。ń處熆偨Y(jié)朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）

　�。�4）四邊互動

　　互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）

　　1、做練習(xí)（投影題目）：

　　根據(jù)下面句子的意思寫出相對應(yīng)的詞語。

　�。ㄕn文內(nèi)容理解填空）

　　2、做課后練習(xí)一

　　五、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學(xué)生回答

　　二、四邊互動

　　互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動4：課文是怎樣運(yùn)用對照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

　　互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點(diǎn)。（學(xué)生答，

　　三、達(dá)標(biāo)反饋

　　1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

　　2、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的.含義。（投影）。

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。

　　五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　十九、美麗的西雙版納

　　高高藍(lán)天樹（自然景觀）

　　竹樓映藍(lán)天（自然景觀）

　　悠悠野x谷（自然景觀）

　　嫵媚傣寨水（人文景觀）

　　笑對生與死（人文景觀）

美麗的西雙版納教案篇6

　　【三維目標(biāo)】

　　知識與能力

　　了解有關(guān)西雙版納的知識。

　　過程與方法

　　1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

　　2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。

　　【教學(xué)法】自主合作探究

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【合作·探究·展示】

　　一、導(dǎo)入

　　以圖片導(dǎo)入

　　二、預(yù)習(xí)展示

　　1、找出下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正

　　心弛神往無聲無息可見一般色彩斑斕水中戲喜

　　積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

　　2．在下面句子中的橫線上選填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~（遮掩掩映映襯）

　　1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。

　　2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠地之間。

　　3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。

　　3．本文運(yùn)用哪幾個(gè)小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處？

　　三、問題探究

　�。ㄒ唬� 整體感知————感受美

　　1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

　　2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。

　　3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。

　�。ǘ┥钊胝n文————品味美

　　1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

　　2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

　　3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，

　　4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

　�。ㄈW(xué)習(xí)對照手法

　　思考：找出文中運(yùn)用對照手法的地方？并分析。

　　四、小結(jié)

　　本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的'筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　【反饋檢測】

　　1、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。

　　西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

　　以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）

　　得義洋洋（）

　　2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

　　課內(nèi)練習(xí)

　　3、請?jiān)跈M線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。

　　熱愛藍(lán)天，藍(lán)天因愛而更加清澈；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風(fēng)；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。

　　4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。

　　腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

　　5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）

　　有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

　　A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦

　　C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

美麗的西雙版納教案篇7

　　【設(shè)計(jì)思想】

　�、闭n前布置預(yù)習(xí)要求：

　�、偈占颇衔麟p版納景觀的有關(guān)材料

　�、诟鶕�(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)。

　　⒉通過學(xué)生和教師的評價(jià)，引出導(dǎo)游詞的基本要求。

　�、吃趯W(xué)生對導(dǎo)游詞有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。

　　⒋以同學(xué)們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點(diǎn)，用導(dǎo)游詞的形式介紹，以加強(qiáng)對導(dǎo)游詞的訓(xùn)練。

　　【實(shí)施方案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　⒉學(xué)會用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、斌w會文章中有感情的語言的作用。

　�、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說出自己的感受。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　�、睂�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱�、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動物王國”的美譽(yù)�，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味。

　　幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。

　�、步涣黝A(yù)習(xí)情況：

　　①學(xué)習(xí)小組交流收集的材料。

　�、趯W(xué)習(xí)小組推薦代表上臺做導(dǎo)游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀。

　　③學(xué)生點(diǎn)評。

　�、芙處熖岣咴u價(jià)層次并引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的一些基本知識要求。

　　幻燈片展示：

　�、倏谡Z化；②注意口語和身姿語言相結(jié)合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。

　�、郴脽羝故颈菊n教學(xué)目標(biāo)。

　�、囱凶x新課：

　　學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　幻燈片展示：

　　請選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

　　（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺講解時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）

　�、狄龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象，初中二年級語文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)》。

　�、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅�？

　�、谶@五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？

　�、扼w會語言：

　　提問：你在看課文的時(shí)候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？

　�、吠卣褂�(xùn)練：

　　幻燈片展示：

　　南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點(diǎn)，你做導(dǎo)游，向游客作介紹。

　　要求：注意導(dǎo)游詞的寫法，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂交流。

　　師生共評。

　�、缸鳂I(yè)：課后整理、修改南山竹海的導(dǎo)游詞，并寫在作業(yè)本上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解西雙版納的'自然景觀和人文景觀。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景的方法。

　　3、體會作品中熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、預(yù)習(xí)要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。

　�。�2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。

　　3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。

　　4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　教具使用：多媒體輔助教學(xué)。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（導(dǎo)語）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數(shù)民族，他們的生活方式和獨(dú)特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗(yàn)到一些它特有的風(fēng)情。

　　教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。

　　由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、投影展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、學(xué)生交流字詞積累情況。

　　同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語表，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？

　　2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）

　　五、精讀課文，品味語言

　　1、學(xué)生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片；教師視學(xué)生介紹情況，作適當(dāng)補(bǔ)充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關(guān)資料、圖片；并作簡單評價(jià)。

　　2、以第一個(gè)片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。

　　要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時(shí)思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？

　　學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點(diǎn)：如寫其“高”用“直插藍(lán)天”、“高約６０多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約６０多米”準(zhǔn)確全面展示事物特征。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的方法．

　　學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評價(jià)。

　�。础W(xué)生獨(dú)立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流，師生共同品味其中蘊(yùn)涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗風(fēng)光的思想感情．

　　六、作業(yè)

　　做一回小導(dǎo)游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。（150-200字）。

　　附板書設(shè)計(jì)：美麗的西雙版納

　　李舵

　　高高望天樹

　　竹樓映藍(lán)天神奇秀麗的自然風(fēng)光

　　悠悠野

　　嫵媚傣寨水樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情

　　笑對生與死