【熱門】美術教案模板匯總十篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學內(nèi)容：
讓大家認識我
教學目標：
1、認知：從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動，
2、能力：激發(fā)學生學習的意識，充分調(diào)動學生動手、動腦、動口能力。
3、情感：增進學生之間、學生和教師之間的`交流、了解，增進彼此之間的感情。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水
教學重難點：
樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
教學過程：
一、引入新課：
1、設疑引入：請同學們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。
2、鼓勵學生積極參與。
二、講授新課：
1、教師講解游戲規(guī)則：將學生分成若干組。
2、引導學生賞析大自然樹木圖片,引導學生感知色彩以及樹形的美感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，
3、引導學生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
三、學生自己做樹葉，教師輔導。
1、重點輔導不會制作的學生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
四、學生剪過后，貼在老師制作的大樹上，位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒有主意的學生找準位置。
五、教師小結：
今天大家都學到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，
美術教案 篇2
教學目標：通過學習，認識墻報報頭在墻報中的作用，經(jīng)過小組合作設計班級的墻報，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學重點：認識報頭的作用及其基本的組成要素。
教學難點：報頭的設計。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景引入新課
同學們，美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術，你們曾經(jīng)利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說，你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內(nèi)容?其中設計的美術圖案是想表達什么?
大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流，并總結出交流結果)。
教師對學生的交流結果進行小結：大家設計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。
二、講授新課，探究學習
1、"六一"國際兒童節(jié)快到了，學校要求各班出一版墻報，你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢?可不可以給大家談談你的想法，你的設計思路呢?
學生自己表達，老師從中穿插新課的知識點。
教師小結：我們要設計一版墻報，首先應該讓版面引人注目，要做到這點，就要靠報頭的設計來突出墻報內(nèi)容的.主題，剛才同學們所說的一些"圖案"，"標題"的設計，我們把它稱為"報頭設計"(板書課題)。報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案，突出墻報內(nèi)容的標題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足。
2、教師出示各類報頭設計的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計，看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合，達到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導欣賞并做簡單的講解)
三、合作創(chuàng)作
提出要求：以小組為單位，為設計班級迎"六。一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。
教師指導學生分組進行設計。
四、作品展示，學習評價
1、自評：小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖。
2、互評：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報頭，為什么?
五、課堂總結
美術教案 篇3
教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學重點：
學會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感。
教學難點：
感受鮮花的特征
教具：
收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
學具：
學生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課:
實物展示，激發(fā)學習興趣。
同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平�？吹降幕ㄓ惺裁床煌�？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）
二、講授新課
1、認識植物
（1）學生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學們聽。
（2）觀察并討論：
現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請同學們仔細觀察他們的形狀與色彩。
引導學生觀察各種植物圖片或?qū)嵨�，根�?jù)其外形、顏色等進行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？
在適當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學生可以邊看邊跟著老師做）
2、制作步驟
（1）奇思妙想：
同學們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。
現(xiàn)在請同學們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？
�。�2）畫一畫，剪一剪
�。�3）拼貼組合
按照一定的審美原則，合理的'搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵學生把鮮花送給老師。
在學校里每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決糾正。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結
講評作業(yè)。小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創(chuàng)新的學生給予表揚。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。
作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。
板書：花兒送老師
美術教案 篇4
可愛的卡通形象
教學目標：
1. 認識一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�
教學重點：
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的`卡通形象 教學難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象
教學過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術表現(xiàn)手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結構、動物的結構）
四、卡通形象的藝術特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。
美術教案 篇5
新課標思想：
本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域的教學內(nèi)容，旨在使學生了解椅子的相關知識及設計的基本內(nèi)涵。通過學習開闊學生的視野，提高他們的美術素養(yǎng)，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想。
教學內(nèi)容與目標：
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：了解椅子的結構和用途的相關知識。
應會：學習用繪畫的方式設計一把新穎的椅子。
2、隱性內(nèi)容與目標
通過學習培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設計能力；培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
教學重與難點：
重點：椅子的結構、功能等相關知識。
難點：椅子的功能性、實用性與審美性。
教學過程：
一、出示課件，了解椅子的結構
請同學們猜猜這個是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書課題椅子
二、觀察特征，了解功能
1、課件出示: 仿生椅、功能椅。
同學們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點拓展學生分析設計思路）。
2、你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子
出示椅子圖片，直觀的讓學生了解各種不同功能的椅子其造型特點也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學習（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學生猜這是什么椅），能有效的吸引學生的注意力。
三、欣賞作品，啟發(fā)構思
1、教師總結椅子欣賞：同學們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。
�。ù罅恳巫拥男蕾p，有助于開拓學生的'眼界，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學生的審美能力。）
2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點？ （荷花椅子）
3、欣賞書中作品（14-15頁）分析下書中作品它們造型上有哪些特點？
4、師總結：欣賞了這么多作品，這些在設計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進行了改變？ （動物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進行設計的方法叫做仿生設計法，仿生設計法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進行添加或去除一些部分， 仿生設計法是藝術家們進行創(chuàng)作的一種重要方法。
四、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、提出要求：老師從同學們的眼神中感受到：同學們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了，請你用恰當方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。 本次課重點完成一字形狀設計，有時間可以添加些功能。
提示：同學們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。
2、教師巡視指導，并幫助在制繪畫過程中有困難的學生解決問題，學生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。
五、情趣評價，小結本課
1、請學生展示自己的作品。
2、說說你最想坐一坐誰設計的椅子，為什么？
六、師點評學生作品：同學們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學習中也要多觀察，多想象，勤動手。
美術教案 篇6
一、教學目標和重難點分析
知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。
情感目標：培養(yǎng)同學的動手能力和團結協(xié)作的精神。
教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。
教學難點：熱帶魚的裝飾方法。
二、教學準備：
使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件
三、教學過程：
1、欣賞課件
說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）
瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的`，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。
2、折一折
教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發(fā)二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的奧妙。
師：每個組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的方法，好不好？
針對同學的發(fā)言進行小結，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。
3、看一看
師：同學們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？
生：想。
教師播放課件，展現(xiàn)出熱帶海洋世界。
師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？
�。ń處熀蜁r鼓勵。同學通過認真觀察，會發(fā)現(xiàn)熱帶魚的特點。）
4、畫一畫 撕一撕 貼一貼
師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？
師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。
同學自主探究，發(fā)現(xiàn)打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。
師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現(xiàn)在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。
[教師讓同學分小組來進行作業(yè),用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現(xiàn)了同學之間的團結協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學的個性與獨創(chuàng)性.]
5、比一比
教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。
同學自由觀賞、自由評價。
過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節(jié)課的小結局部。
教學反思：
本節(jié)課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現(xiàn)狀，給同學創(chuàng)設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術課上同學單一創(chuàng)作的習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結合，以教師為指導，發(fā)揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術活動的樂趣。通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必需認真領會課程目標，從調(diào)動同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關系，課堂就會充溢情趣。課標是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術，快樂住課堂。
美術教案 篇7
課題：民間玩具
領域：綜合、探索
課時：2課時
教學目標：
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。
教學重點：制作一個玩具。
教學難點：玩具的設計。
教具準備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學具準備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。
教學過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：6月20日——6月24日
一、導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。
3、請同學分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
�。�1）《大阿�！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
�。�2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（請同學列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
2、設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。
（1）選材構思：合作者可討論如何先材定題。
（2）設計方案。
（3）完成制作。
3、輔導學生進行設計制作。
4、玩具作品欣賞交流：
�。�1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。
�。�2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日
一、導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的.認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。
3、請同學分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
�。�1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
�。�2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（請同學列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
2.設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。
（1）選材構思：合作者可討論如何先材定題。
（2）設計方案。
�。�3）完成制作。
3.輔導學生進行設計制作。
4、玩具作品欣賞交流：
�。�1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。
�。�2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因為“媽媽不會讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！
美術教案 篇8
教材分析
1．教學內(nèi)容：《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。
2．本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現(xiàn)奠定了基礎，讓學生在生活中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
學情分析
低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達自己的想法與感情。
教學目標
1、初步認識美術字，體會創(chuàng)造變體美術字的樂趣。
2、引導學生選用與眾不同的.材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學重點和難點
教學重點：運用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。
教學難點：大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。
美術教案 篇9
現(xiàn)狀分析： 小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧�，然而沒有畫過立體的房子。
設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據(jù)小豬的設計圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
名稱：小豬造新房（1）
目標： 1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。
難點：學畫平行四邊形流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價--> 引導評價
準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子
過程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導入“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發(fā)觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與 1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請小朋友把找到的'材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
3、 幼兒練習，老師指導。
�。�1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
�。�2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
�。�3）有意缺少門、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價，激發(fā)興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發(fā)興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？名稱：小豬造新房（2）
目標： 1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，并添畫背景。重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創(chuàng)作--> 引導評價
準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過程：
一、欣賞范例，激發(fā)興趣
1、 激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現(xiàn)在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀察討論，共同示范
1、 觀察房子的構造
（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
�。�2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）
三、 幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)技能
1、 引發(fā)創(chuàng)作興趣 你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫，師重點指導：
�。�1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。
�。�2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
�。�3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
美術教案 篇10
活動目標：
1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、 感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng)設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩�。拷裉炖蠋熞蹬菖�，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
�。�2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。 師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。 活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調(diào)方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活
動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師：她的'泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
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