【熱門】科學活動教案模板匯總6篇
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能根據自己的生活經驗,在圓形上添畫,成為各種事物。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:數學王國、音樂王國、體育王國;字母王國
2、圓形的體育器械;
3、節(jié)奏卡片;數字卡片;字母卡;
4、白紙、蠟筆。
活動過程
一、黑板上畫出圈,引導幼兒復習形狀及給“圈”取名;
師:它的名字叫什么?你們能給它取個名字嗎?你們覺得它像什么?
二、帶領幼兒分別到數字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。
1、教師說明要求及介紹四大王國(用音樂帶領幼兒進入各王國);
2、數字王國:
(1)引導幼兒尋找“0”:
2)每位幼兒戴上一張數字卡片,找朋友,后聽老師的要求:“0”和其他的數字寶寶組成了數字幾。
。3)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
3、音樂王國:
。1)教師帶領幼兒一起跟音樂跳舞;
。2)請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片,然后根據卡片上的.節(jié)奏型打節(jié)奏,教師對個別幼兒進行引導;
。3)集體活動,根據教師的出示的卡片進行節(jié)奏練習;
。4)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
4、體育王國:
。1)老師帶領幼兒跳舞;
(2)幼兒自由地取器材玩耍;
(3)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
5、字母王國:
(1)在字母寶寶中尋找“0”,引導幼兒說出在字母中它叫什么。(2)一起唱《字母歌》
三、幼兒創(chuàng)作:
1、發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西;
四、展示幼兒作品,互相交流。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
活動準備:
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。3、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學習的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等)
師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的.磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結:磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。
6、動腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
7、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
科學活動教案 篇3
目標:
1.通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2.樂意參加集體活動,體驗游戲的快樂。
準備:
1.各種質地、大小的紙張。
2.大紙箱一個,質量較好的`大塑料袋兩只。
3.在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
過程:
一、撕紙
1.教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一起來把大紙變成小小紙吧!”
2.孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫助力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1.教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。
2.教師與孩子們一起拋紙。
3.引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1.教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。
2.孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當幫助不會團捏的孩子。
3.這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!
4.我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好?來,讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)
科學活動教案 篇4
目標
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
活動準備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎章與幼兒人數對應。
活動過程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容,強調探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。
師:請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。
。ń處熡么笥涗洷硪苑诸、排序、比大小等形式總結、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強調探索規(guī)則:
師:剛才我們總結出很多玩撲克的方法,現在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的.方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)
。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
。2)有不一樣的方法嗎?
。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
。4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結。
師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗,與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準備:
1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程:
1、導入活動:“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)教師出示裝滿紙屑的籃子,請幼兒思考。
師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
。2)教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的'方法。
2、教師示范“摩擦起電”實驗,讓幼兒嘗試實驗。
。1)教師實驗,幼兒認真觀察結果。
。2)讓幼兒實驗,嘗試用彩色筆取出小紙屑。
(3)教師根據幼兒實驗進行提問,并進行小結。
小結:水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了,是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產生了靜電,這種現象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
(1)教師介紹操作材料以及記錄單。
(2)共同檢驗不同材料的實驗結果。
4、討論:為什么有的材料能成功實驗?(塑料)
活動延伸:
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產生靜電,請小朋友去試一試。
大班科學教案:有趣的螃蟹
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、對海底世界產生較濃厚的興趣,體驗通過多種方式獲取知識的樂趣。
2、以積極的態(tài)度參加游戲活動。
3、在交流時,能注意傾聽他人的介紹。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備:
1、請幼兒收集有關海底世界的資料,海洋動物標本以及若干圖書。
2、準備了有關珊瑚、海水、海底動物等方面的錄像帶
3、海馬、海藻圖片各一張,海底背景圖三幅,橡皮泥。
活動過程:
一、觀看錄象《奇妙的海底世界》,邊看邊談論:
剛才小朋友觀看了海底世界,看到了海底有好多的動植物,F在我們來玩一個游戲,請你把看到的和你知道的海底動植物的名稱說出來。
二、搶答游戲
1、把幼兒分成海馬隊和海藻隊,說出一種海里的動植物得一顆星。
2、教師將幼兒說出的.海底動植物圖片貼到黑板上。
3、表揚得星數多的一組。
三、分類游戲
請幼兒將出示的海底動植物圖片進行分類,找對一個獲得一顆星,錯一個扣一顆星。
1、出示兩幅海底背景圖
2、海馬隊找海底的動物,海藻隊找海底的植物,分別將尋找到的圖片貼到相應的背景圖上。
3、兩隊交換檢查分類情況,對有疑惑的動植物教師進行重點講解。
4、教師小結
5、表揚得星數多的一組。
四、海底知識大比拼
1、組內幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動植物的特征及生活習性。注意傾聽他人的介紹。
2、小組交流結束后,各組推選代表講述。小代表們講述時,教師用投影儀在一旁給予協助。
海馬:海馬不是馬而是魚,能直立游泳,海馬是海馬爸爸生的。
海蟄:海蟄學名水母, 可供人們食用,其營養(yǎng)豐富,美味爽口。
章魚:章魚不是魚,是一種軟體動物,有8條觸腕,可以噴墨,章魚媽媽產的卵是長長的,卵產下后章魚媽媽就死去。
3、介紹一種獲得一顆星。
4、統(tǒng)計獲星情況,給獲勝組發(fā)獎。
五、延伸活動
組織幼兒運用橡皮泥捏各種海底的動植物,并在活動室中辦海底世界的展覽會
活動反思:
活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。
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