小班語言瓜娃娃教案

時(shí)間：2023-04-14 09:13:53 教案我要投稿

小班語言瓜娃娃教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班語言瓜娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言瓜娃娃教案

小班語言瓜娃娃教案1

　　活動過程

　　一、認(rèn)識各種瓜

　　1.師：今天吳老師請來了很多種蔬菜和水果，你們認(rèn)識它們嗎？我們和他打個(gè)招呼吧。

　　2.教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。

　　二、瓜娃娃來買瓜

　　吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個(gè)瓜娃娃它也來買瓜了。

　　1．她想買什么瓜？

　　2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

　　師：我們來看看圖片上，瓜娃娃想買哪些瓜？

　　3．教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1．教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　師：兒歌中，小娃娃買了哪些瓜？誰能夠按順序告訴我？

　　2．告訴幼兒兒歌的.名稱，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試念兒歌。

　　師：這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃，我們一起來念念看這首兒歌。

　　3．鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

　　4．師：你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方嗎？小娃娃買了這么多瓜，這些瓜都是水果嗎？哪些瓜是水果？

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　1.師：如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？

　　2.根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。

　　3.將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說一遍兒歌。

小班語言瓜娃娃教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

　　2.小娃娃一個(gè)。

　　活動過程

　　1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣

　　你們看，它是誰?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問好。

　　大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?

　　2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。

　　兒歌的名稱叫什么?

　　為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的'意思)

　　她喊了誰?他們高興嗎?

　　小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動問號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。

　　(3)幼兒再次欣賞一遍。

　　(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

　　3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。

　　你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

　　4.嘗試仿編兒歌

　　甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動打招呼，看到哪些人也要打招呼?

　　啟發(fā)幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。

　　師幼一起朗誦仿編兒歌。

小班語言瓜娃娃教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

　　2、初步感受兒歌的韻律美。

　　3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小娃娃的紙偶。

　　2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！

　　2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

　　3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

　　4、小娃娃都買了什么瓜？

　　二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

　　（一）學(xué)念兒歌

　　1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）

　　2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個(gè)別不認(rèn)識的瓜稍作介紹）

　　3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）

　　4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

　�。ǘ┱Z言游戲：捉迷藏

　　1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識這些瓜了嗎？

　　2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

　　3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

　　4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

　　這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進(jìn)行3次）

　�。ㄈ┥眢w動作表現(xiàn)兒歌

　　1、你們認(rèn)識的瓜真多！現(xiàn)在，我們在伸出我們的.小手去買更多的瓜吧！

　�。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）

　　2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

　　我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的快樂的長大。

　　【活動延伸】

　　分辨水果和蔬菜：在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

　　附兒歌：瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜，

　　買了冬瓜和西瓜，

　　甜瓜南瓜小黃瓜，

　　苦瓜菜瓜哈密瓜，

　　買回家，裝滿一籮筐。

　　教學(xué)反思：

　　《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認(rèn)識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

小班語言瓜娃娃教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

　　活動準(zhǔn)備

　　布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

　　2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？

　�。ㄓ變哼M(jìn)行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）

　　3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？

　　二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌

　　1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的'韻律美

　　1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。

　　3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

　　4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）

　　5、教師和幼兒一起念2-3遍。

　　6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

　　1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？

　�。ń處煴M量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ�，去說）

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

　　五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。

　　師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動。

　　附兒歌：《瓜娃娃》

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜，

　　甜瓜南瓜小黃瓜，

　　苦瓜木瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

小班語言瓜娃娃教案5

　　活動目標(biāo)：

　　⒈ 學(xué)念兒歌，認(rèn)識各種各樣的瓜。

　�、� 正確發(fā)音gua，感受兒歌的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣瓜的圖片（西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜籃、娃娃、菜場場景

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)娃娃買菜情景，認(rèn)識各種瓜

　　⒈生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　師：（出示娃娃）小娃娃今天要給媽媽去買瓜，可能買什么瓜呢，你們會買什么瓜？

　�、渤鍪静藞鰣鼍埃J(rèn)識各種各樣的'瓜，豐富幼兒的詞匯

　　師：我們來看看菜場里有哪些瓜？

　　預(yù)設(shè)提問：

　　a、你認(rèn)識哪個(gè)瓜？如：南瓜。哦，黃黃的南瓜。

　　b、這個(gè)瓜你認(rèn)識嗎？（用疊詞豐富幼兒的詞匯）

　　過渡：那小娃娃到底買了什么瓜呢？我們來聽聽看。

　　二、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美

　　1觀察菜籃，理解兒歌內(nèi)容

　�、艓熯吥顑焊柽厡⒐蠄D片貼在菜籃上

　�、疲ǔ鍪静嘶@）師：看看，小娃娃，買了哪些瓜？

　　預(yù)設(shè)：

　　a、幼兒如回答西瓜，追問“買了西瓜和什么？”哦，買了西瓜和香瓜。

　　b、這是什么瓜？哦，買了冬瓜和黃瓜。

　　⑶個(gè)別、集體學(xué)說單句，注意正確發(fā)音gua。

　　⒉多種形式學(xué)念兒歌

　�、� 我們再來聽一聽賣瓜的事情，也可以和我一起說一說

　�、� 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓜娃娃到菜場買的都是什么？

　�、� 原來買的都是瓜呀，這首兒歌就叫《瓜娃娃》，我們一起來念一念。

　　⑷ 邊念兒歌邊加入身體動作（拍手、拍腿等），或加入樂器（小鈴等）

　�、� 小娃娃在回家的路上，肚子餓了，吃掉了一個(gè)瓜。他吃掉了什么瓜？那我們念兒歌的時(shí)候也要把吃掉的瓜念出來哦。（可以“吃”掉2個(gè)瓜）

　　三、創(chuàng)編兒歌

　�、毙⊥尥蓿倭艘粋€(gè)瓜怎么辦，誰來幫他去買一個(gè)瓜。這是什么瓜？苦瓜。

　　⒉那我們一起邊念兒歌邊和小娃娃回家吧！

　　⒊買了這么多瓜，怎么辦呢？送給好媽媽。

　　小結(jié)：你們是個(gè)媽媽的好幫手！

小班語言瓜娃娃教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

　　2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動物之間的.親子之情。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小狗小貓圖片

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起興趣

　　師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

　　二、欣賞故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？

　　重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？

　　2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：

　　1）雞蛋變成了什么？

　　2）它是誰的寶寶？

　　3）應(yīng)該送它到哪兒去？

　　三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

　　附故事：《雞蛋變娃娃》

　　小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說："讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"

　　四、體驗(yàn)實(shí)踐：

　　我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）

小班語言瓜娃娃教案7

　　目標(biāo)

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備

　　1.娃娃木偶一個(gè)。

　　2.圖片。

　　過程

　　1.觀看木偶表演。

　　――娃娃去買瓜，想買什么瓜?

　　――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

　　――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　――告訴幼兒兒歌的`名稱，教師再次完整朗誦。

　　――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

　　――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

　　――如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

　　――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

　　教學(xué)反思：

小班語言瓜娃娃教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

　　2、通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

　　3、能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、金黃色的大披風(fēng)一件。

　　2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

　　3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

　　4、幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　（一）教師以“秋天的水果”提問，導(dǎo)入活動。

　　1、教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。

　　教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

　　1、教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

　　教師：我是誰呀？我的肚子怎么樣？肚子里會有什么呢？

　�。ㄈ┙處熯呑鲂误w動作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

　　2、“生下許多果娃娃”——手做球狀動作，表示多。

　　3、“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

　　4、“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。

　　（四）教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

　�。ㄎ澹┙處熤笇�(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

　　1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的`方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。

　　2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

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