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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》(通用5篇)
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》,希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。
2、 要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、 依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),要求幼兒想象出新的'故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天的電話》電腦軟件;
2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部;
4、 小熊、小鳥(niǎo)、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、放錄音:(打雷的聲音)
小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(打雷的聲音)春雷一聲響,春天來(lái)到了,你們看春天美不美?(出示電腦春天背景圖)
2、老師:
春天到了,河里的冰融化了,小草變綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗,在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng),認(rèn)真地看。
二、新授故事內(nèi)容
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。
2、幼兒回答問(wèn)題。
(1) 轟隆隆,誰(shuí)被雷聲驚醒了?(小黑熊被春雷驚醒了)
。2) 醒來(lái)以后小黑熊干了什么?(小黑熊給小鳥(niǎo)打電話)電話號(hào)碼是多少?小黑熊是怎么說(shuō)的呢?為什么小黑熊這樣說(shuō)呢?
。3) 小鳥(niǎo)它又打電話給誰(shuí)?怎么說(shuō)的呢?
。4) 小白兔呢?小烏龜呢?小雞呢?
。5) 最后,它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)什么?(是小黑熊第一個(gè)打的電話)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢?(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話)
。6) 小黑熊又怎樣表示呢?
3、老師:
小動(dòng)物生活在森林里,它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài),過(guò)著非常幸福的生活。
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
如果你是小黑熊,你會(huì)打電話給誰(shuí)?告訴它出來(lái)干什么?
四、引導(dǎo)幼兒故事表演
小動(dòng)物可喜歡春天了,它們打電話向朋友報(bào)告春天來(lái)到的好消息,下面張老師來(lái)講故事,請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話,好嗎?(教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流,提醒幼兒表演時(shí),面向大家,聲音響亮)
五、集體表演故事
我們小朋友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話?下面請(qǐng)你們商量自己來(lái)扮演角色,跟著錄音來(lái)表演。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》 篇2
一、教育要求
理解故事內(nèi)容,掌握情節(jié)發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
二、準(zhǔn)備
圖片(一幅冬天和春天的變化的圖景。)
插圖:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話,或替代品(電話)
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系,掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。
四、設(shè)計(jì)思路
這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目
的。
本設(shè)計(jì)其一,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。
其二,眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三,設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的`興趣,從而達(dá)到故事對(duì)話語(yǔ)言的目的。
其四,教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀察春天拉開(kāi)序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲
。、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事,通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧,”講到此,就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問(wèn):
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn):
為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?
為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。
2、再完整講故事,講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(自制的或替代品,學(xué)說(shuō)對(duì)話)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了,說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論,誰(shuí)第一個(gè)打電話,最后接電話的是誰(shuí),著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
附教材:童話春天的電話
轟隆隆,打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼——1,2,3,4,5“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!
小松鼠聽(tīng)了電話,也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――2、3、4、5、1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――4、5、1、2、3!拔,小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小狐貍聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧1”
小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):“謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了!毙『傊钢感』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該
謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,記住電話號(hào)碼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。
重點(diǎn):弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引入課題
(1)拍手入座,看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
。2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
(2)層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼,并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。
。3)利用圓形的循環(huán)電話投影片,使幼兒體會(huì)作品的有趣之處,進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。
。4)讓幼兒直接操作學(xué)具,擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、形式:
。1)五個(gè)幼兒為一組,合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序,復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
。2)教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話,亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》,教師扮演故事中的某一小動(dòng)物,通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼,讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》,一節(jié)活動(dòng)下來(lái),孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室,我已經(jīng)滿頭大汗,這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜,所有的流程,都熟記于心,所有的想法都是由我一人完成,所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子,而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子,孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子,而不是我想當(dāng)然的.應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子。
走出教學(xué)后的活動(dòng)室,我告訴自己,我犯了大錯(cuò),為什么我會(huì)影響到孩子進(jìn)行表演?為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走,沒(méi)有適時(shí)地引導(dǎo)?為什么孩子會(huì)積極性不高?為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)?為什么孩子沒(méi)有記住詩(shī)歌的內(nèi)容呢?太多太多~~
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里,如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪;利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫;層層遞進(jìn)的教學(xué)表演,沒(méi)有做到位;完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過(guò)后,我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思,上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng),在反思中教師才能成長(zhǎng),我在反思中汲取頗多,以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué),增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
。1)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心,友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
。2)多媒體課件。
。3)電話、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用聲音引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.播放聲音,師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問(wèn):呀,發(fā)生什么事情了?(打雷了,我們回到座位上去吧)
師:有一只冬眠的小熊。誰(shuí)能告訴我,什么是冬眠?(原來(lái)冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺(jué))
2.有一只小熊在睡覺(jué),它聽(tīng)到打雷的聲音會(huì)怎么樣?(吵醒、嚇一跳)
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1、觀察,講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了,它推開(kāi)窗戶一看,他發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt1,這是什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來(lái)這是春天?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
你還發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能說(shuō)得多一點(diǎn),把整幅畫都說(shuō)出來(lái)。
教師根據(jù)圖片總結(jié):我們一起來(lái)看一看,小草綠了,花兒開(kāi)花了了,雪融化了———原來(lái)這是春天到了。
小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答)
2.觀察,講述ppt2的內(nèi)容
師:我們來(lái)看看小熊想了一個(gè)什么辦法?出示ppt2
。ù螂娫挘
提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?(小松鼠)小松鼠的電話是多少?(12345)
小熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢?”(幼兒講述)
師:那我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的.!
(播放錄音:“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!
師:小熊說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!”)
3.觀察,講述ppt3的內(nèi)容
師:接到電話的小松鼠特別高興,它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們看看是誰(shuí)?小白兔的電話號(hào)碼是多少?(23451)
小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔,幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫面。
。ㄓ變褐v述)
教師總結(jié):小松鼠們,我聽(tīng)到了,原來(lái)這是什么季節(jié)?這真是一個(gè)好消息,我也要告訴我的朋友去?
4.觀察,講述ppt4的內(nèi)容
師:小白兔的好朋友是誰(shuí)?誰(shuí)能把這幅圖畫都講出來(lái)?
小白兔打給了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒講述)
我們仔細(xì)觀察一下畫面,小青蛙喜歡在河里干什么?
5.觀察,講述、表演ppt5的內(nèi)容
師:小青蛙也要打電話,你們看它打給了誰(shuí)?出示ppt5(小狐貍)小狐貍的電話號(hào)碼是多少?(45123)
那好,我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演了,小青蛙會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?他們是怎樣打電話的?
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾,電話機(jī),幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
師:小狐貍說(shuō)我也要把這個(gè)好消息告訴我的朋友?出示ppt6,,它打給了誰(shuí)?(小熊)你們知道小熊的電話號(hào)碼嗎?
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話都有一個(gè)小秘密,我們一起看看
出示ppt8,真的是51234,小狐貍會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.出示ppt9
師:小熊聽(tīng)了這個(gè)好消息,高高興興來(lái)到了草地上,它看見(jiàn)了什么?看見(jiàn)大家都出來(lái)玩了。
三、播放完整的故事錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。
哇,真好!故事講完了,這個(gè)故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽(tīng)一遍好嗎!
四、幼兒自由想象表達(dá)
師:那你們還記得是誰(shuí)第一個(gè)打電話的嗎?(小熊),最后,小熊又接到小狐貍給自己打來(lái)的電話。(教師出示圖示)
小動(dòng)物們都把春天來(lái)了的好消息告訴給了他們的好朋友,我們小朋友有沒(méi)有另外的春天的好消息,我們也去告訴我們的好朋友好嗎?
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的電話》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過(guò)程1開(kāi)始“小朋友們,你打過(guò)電話嗎?你是怎么樣打的?”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話!按禾煲矔(huì)打電話,是誰(shuí)打的呢?”引出故事名稱
。1)看圖講故事(看投影機(jī))
提問(wèn):故事名稱,故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?故事中都有誰(shuí)?
(2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本)提問(wèn):小動(dòng)物是怎么樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的'電話?它們是怎么樣說(shuō)的?
。3)“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié))
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
三、結(jié)束
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
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