科學活動教案模板集錦十篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
設計思想：
在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象�！罢l是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發(fā)展。
活動目標：
�。薄⒂變和ㄟ^操作，發(fā)現(xiàn)某物品（糖、鹽等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的現(xiàn)象。
２、了解科學技術將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。
３、培養(yǎng)幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。
４、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
�。�、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
１、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。
�。病⑼该髁勘舾�，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
�。场⑻峁┘t、藍桌各一張。
４、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干；
�。�、錄像“純凈水制作過程”。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。
復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。
�。ǘ┮龑в變河^察這三種物品放入水中后的變化。
�。�、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。
�。病⑻釂枺耗阏业搅苏l是水的好朋友？
�。�、討論：還有誰可以做水的好朋友？
（三）擴大嘗試范圍，并進行分類。
�。�、介紹能溶入物品的名稱。
剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的.名稱，幫助幼兒復習認識物品標簽。）
�。�、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。
�。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學技術制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。
１、請幼兒品嘗、比較。
�。病⒂懻摚哼@三種物品有什么異同點？
�。场⒖翠浵瘛凹儍羲谱鬟^程”
�。�、討論：飲料是怎么來的？
小結：這些都是根據水溶解的現(xiàn)象，工人叔叔運用科學技術而制作的。
（五）自制飲料（草莓汁）
活動延伸：
�。�、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。
２、與父母一起自制飲料。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇2
“水果照相館”一課的主要內容是讓學生認識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學過程中幼兒聽的十分認真，在回答問題時也十分積極勇躍，教學活動中幼兒們表達了對水果的喜愛之情，整個活動中讓學生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。
活動目標：
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
活動準備
1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的.粘紙。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程：
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三.為“水果”照片制作相框。
1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產生為水果制作相框的愿望。
2.幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3.把制作好的想礦布置在活動室墻面。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。
2、能運用積極的情緒參與活動。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說說他們聲音的不同。
小結：原來人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細些、有的語速快些有的語速慢些。
大膽嘗試，變化不同的聲音1、討論并嘗試：（某某老師我愛你）二、關鍵性提問：你能變出不一樣的聲音嗎？
追問：（你能變出幾種不一樣的聲音？你是用什么方法變的？）2、挑戰(zhàn)度升級：根據出示的內容進行不同的變聲。
三、角色變聲1、出示動物角色能根據外形特性故事情節(jié)進行變聲。
【活動反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的`，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。
二、經驗提升無痕。
1、無痕解決重難點
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經驗。
2、無痕提升再拓展
科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
科學活動教案 篇4
設計意圖：
在《人體的奧秘》的探究學習中，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合活動。通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。所以我設計了此活動。
活動目標：
1、探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲。
2、嘗試在關節(jié)部位作畫，體驗在關節(jié)部位作畫的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：了解自身身體部位名稱；
2、材料準備：指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標記、水彩筆若干、輕音樂、《健康歌》伴奏帶
活動過程：
一、指偶表演"會彎腰的一家"引出課題
今天我們班來了幾位客人，你們看一下是誰？
拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，戴著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
都有誰呀？和他們打打招呼吧。
二、靈活、有用的關節(jié)
1、什么叫關節(jié)？
五指的一家人都很有禮貌，打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什么會彎曲呢？（因為有關節(jié)）
關節(jié)在哪兒呢？（出示骨頭模型，講解含義）
2、引導幼兒尋找身體上其他的關節(jié)。
我們的身體有許多關節(jié)，你能找到關節(jié)嗎？
3、游戲：聽指令，在模特身上找到相應的關節(jié)。
教師說出一個關節(jié)名稱，幼兒用紅色標記在模特身上貼出來。
4、了解關節(jié)的作用，引導幼兒要保護關節(jié)
活動身體上的關節(jié)我們可以干些什么事情？（拍皮球、掃地……）
三、我的關節(jié)會表演
1、找一個身體上的關節(jié)，大膽在這個部位畫畫，如在手指關節(jié)上畫毛毛蟲……
2、講評并請個別幼兒展示。
3、全體跟音樂表演。
四、結束
今天你們和關節(jié)玩的開心嗎？回家把畫表演給爸媽看。
活動反思：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關節(jié)"來促進幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫、表演，使幼兒在輕松、愉快、和諧的'氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2．注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以"活動身體上的關節(jié)我們可以干些什么事情"為線索，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3．注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關節(jié)，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關節(jié)這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關節(jié)，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關節(jié)，從而讓幼兒對關節(jié)的概念更加準確的理解。
科學活動教案 篇5
一、活動背景：
剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都圍過來，爭著看熱鬧，這個說："什么呀，像個小刺猬？"那個說："好像是個松果吧！"還有的說："不對不對，一定是刺猬寶寶在睡覺呢？"這時陽陽忍不住了："你們不認識它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產地，何不利用這自然資源，帶孩子們認識一下栗子呢，于是產生了本次活動。
二、活動目標：
1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
三、活動材料：
1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
四、活動過程：
1、認識栗子球的名稱和外形特征。
�、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
�、谛〗Y：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的.、很扎手的。
2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。
師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？
�、傧茸層變翰乱徊�。
�、谠僮層變悍稚⒉僮�，利用各種工具取出栗子果實。
�、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法：
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
�、苄〗Y：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。
3、認識栗子的外形特征。
�、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤�、顏色？
�、趩栆粏枺河惺裁礆馕�？
�、勖幻河惺裁锤杏X？
�、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系？這些粒子像什么？
�、菪〗Y：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。
師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。
�、倌阆胝堈l幫忙？
�、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
�、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ�
請手指幫忙，掰開栗子。
請小刀幫忙，切開栗子。
請剪刀幫忙，剪開栗子。
�、苷垈�別幼兒說說栗子肉的特征。
�、菪〗Y：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子，了解粒子的功用。
①啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。
②品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。
�。ㄌ浅蠢踝�、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）
中班科學教案：有趣的水試驗
科學活動教案 篇6
活動目標
1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動過程
(一)探索游戲：
教師交待要求和注意事項：今天帶小朋友到活動室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么感覺怎么樣
1、 啟發(fā)提問引導幼兒認識彈性。
請小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺怎么樣引導幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。
教師小結：一樣東西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。
2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請你們去拉拉，發(fā)現(xiàn)它會怎樣什么道理呢 小結：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)
1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的'彈性物品。
2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。
(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)
活動延伸
1、把一些小的有彈性的東西放在科學區(qū)，讓幼兒進一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
活動反思
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動準備：
感官標記、特征標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情景，引出觀察任務。
PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開來看一看？
出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的��？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什么顏色的？
3、認識獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的.寶寶舉起來。
師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
三、分類、點數，揭示共有名稱“水果”
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們去的時候我們讓他們排排隊好嗎？（好）
1、排排隊師：排排隊，來橘子先來排隊。
2、數一數。
師：數一數，來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊，數一數香蕉排隊，數
3、揭示水果名稱。
師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。
師：今天是哪個水果寶寶過生日�。浚ㄌO果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過這個嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師，也可以請他們嘗一嘗。
科學活動教案 篇8
活動目標
1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關系。
2.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點。
3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。
重點難點
重點：了解水的多種用途
難點：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。
活動準備
物質準備：音頻資料，相關PPT；紙，筆、記錄表；科普短片。
經驗準備：幼兒對水的用途有相應的體驗。
活動過程
一、音頻導入，激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導語：老師帶來了一段錄音，請你仔細聽一聽，是什么聲音？是什么發(fā)出的'聲音?
提問：水有什么作用呢？
二、聯(lián)系生活，逐步探究
1.實際操作，自由探究
出示每組一盆水和相應的器具，幼兒以小組為單位進行操作，討論水的用處，進行記錄。
師：你覺得小水滴有什么本領，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。
2.觀察圖片，直接感知
出示人們利用水來進行生產、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進行補充、修正，對自己的記錄表進行解讀。
小結：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀！各個方面都用到水，真是人類的朋友。
3.合理推測，拓展經驗
師：剛才小朋友說了許多小水滴的本領，小水滴還有哪些本領呢？我們一起來看一看。
播放關于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。
小結：小水滴的本領真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。
三、嘗試實踐，增強意識
播放關于水資源遭破壞的科普短片。
師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來保護水資源，請你們試著想想辦法，把保護水資源的方法記下來。
幼兒自由討論并進行記錄，記錄結果進行展示。
小結：原來保護水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲，體驗快樂
請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。
活動延伸：
請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護水資源的宣傳員。
活動總結
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關系，自然地激發(fā)出保護水資源的意識。
科學活動教案 篇9
學習目標
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？
應該把什么樣的.垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
科學活動教案 篇10
設計意圖：
本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導（第2版）大班教育活動設計（下冊）中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多�！毒V要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn)，當雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
活動目標：
1.在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。
3.能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動準備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。
活動過程：
1.一面鏡子的游戲。
�。�1）謎語導入，引出“鏡子”。
師：今天我?guī)砹艘粋�謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。
�。�2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。
師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？ （幼兒動腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。
師：那現(xiàn)在我要更進一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾？
（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。
2.雙面鏡子的探究。
�。�1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡
�。�2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）
師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）
師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎么變。
3.夾角成像小實驗。
�。�1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術，教師講解示范實驗操作的步驟與方法。
師：這個魔術師這樣子的'：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術？
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。
�。�2）幼兒自主操作，記錄觀察的結果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多）
師提問：從這個魔術中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多。
4.油畫棒的魔術
師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）
5. 延伸活動： 鏡子在生活中的作用，教師小結
師：鏡子的魔術有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
戶外游戲【10:00——10:20】
活動名稱：手影游戲
活動目標：
1.學習幾種玩手影游戲的手勢，體驗手影游戲的趣味。
2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。
活動準備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng)設較暗的環(huán)境。
活動指導：
1.指導幼兒根據視頻提供的手勢來進行手影游戲。
2.關注幼兒游戲，指導幼兒進行相互的合作，不推不擠。
集體活動 【10:20——10:50】
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