海底世界教案

時間：2023-04-09 13:36:33 教案我要投稿

海底世界教案范文錦集九篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的海底世界教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

海底世界教案范文錦集九篇

海底世界教案篇1

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課的16個生字，學(xué)會其中的14個。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解海底世界是一個怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)

　　了解海底是個怎樣的世界，知道它是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法，把動物種類多、活動方法有趣寫具體。

　　（四）教學(xué)課時

　　二課時

　　（五）教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣引入、揭示課題

　　1、出示海底錄象（邊放影邊配樂）

　　放錄象

　　師感情描述：海底世界是個神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚兒們的樂園，是無窮的寶庫，是人們向往的世界，你知道這是個什么地方嗎？（海底世界）

　　板書：

　　2、看板書質(zhì)疑

　　海底世界

　　那你想了解海底世界的什么呢？

　　3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰愿意做潛水員的？請把手舉得高高的。

　　二、初讀課文，把握大概

　　過度語：不過，在潛入水底之前，得經(jīng)過考試，考試過關(guān)了，才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實的潛水員呢？那我們開始考試了。

　　1、“我能讀”

　　顯示課件

　　出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順

　�。�2）邊讀邊想：海底是個怎樣的世界？

　　2、“我會讀”

　　顯示課件

　�。�1）讀生字（個別讀、開火車讀）

　　（2）讀句子（小組賽讀）

　　3、“我會說”

　　海底是個怎樣的世界？用一句話來說說（讓生自由說）

　　師引導(dǎo)生說“海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

　　顯示課件

　　（1）請找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個詞（生匯報后課件劃出）

　�。�2）指名讀：誰能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)？（突出特點(diǎn)）

　�。�3）齊讀

　　三、精讀課文、體味內(nèi)涵

　　看來，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實，課文所寫的就是神秘的海底世界，誰能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？

　　1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：

　　出示課件

　�。�1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

　�。�2）在其中選一個自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　　（3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們

　　2、匯報、交流（重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段）

　　各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的`什么秘密？誰代表你的小組來匯報。

　　3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）生匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報顯示第四自然段

　　顯示課件

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種�！�

　　（3）這種用數(shù)字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數(shù)字

　　出示課件

　　寫出了什么意思？

　�。�4）這么有趣的動物，誰能通過朗讀讀出來？你們可以一邊讀一邊想象

　　畫面一邊做動作？看誰讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀

　　師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎勵全班一份禮品，請看銀幕，放映錄象，這么有趣的動物誰還想來讀？想讀的就站起來讀，用自己喜歡的方式讀

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

　　過度語：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�1）生匯報：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動物們在竊竊私語

　　出示段落

　�。�2）學(xué)習(xí)“竊竊私語”

　　（3）說到這，你有什么問題嗎？（質(zhì)疑）

　　（4）指導(dǎo)朗讀，讀出“趣”字

　�。�5）讓我們一起來聽聽，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？

　　（像青蛙一樣呱呱，像~~，像~~）

　　5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

　　這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　　（1）匯報學(xué)習(xí)第二自然段

　　生匯報（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）

　　師邊板書邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

　　（2）匯報學(xué)習(xí)第五自然段

　　生匯報（海底有山~~~）

　　師板書：植物多

　�。�3）匯報學(xué)習(xí)第6自然段

　　生匯報（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~）

　　師板書：礦物多

　　四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對課文中最后一句話一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。

　　師總結(jié)：海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個生機(jī)勃勃的世界，是一個神秘有趣的世界，是一個令人向往的世界。但是對于海底，人類還沒有完全認(rèn)識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個征服大海的勇士吧！

海底世界教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

　　2、看到這里你們有什么感受?

　　3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書：海底世界)提醒底字下面有個點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

　　2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。

　　2、匯報交流

　　(1)海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o

　　A依然還可以換什么詞來理解。

　　B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板：寧靜)

　　(2)在一片黑暗的深海里游動

　　A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書：黑暗卻有光)

　　(3)――竊竊私語―――

　　A竊竊私語是什么意思?

　　B請你和同桌竊竊私語一下。

　　C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音)

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。

　　F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。(變紅)

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出()，行進(jìn)的時候發(fā)出()，遇到危險還會發(fā)出()，各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書：卻有聲)

　　(4)海里的動物三萬種

　　三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

　　(5)他們旅行

　　A課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。

　　D你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。

　　(6)海底有草地

　　看錄象引讀。

　　(7)植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。

　　2、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

　　4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書設(shè)計：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(二)

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

　　2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的.泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。

　　3、(放錄像)欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說些什么?

　　5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書：海底世界)提醒底字下面有個點(diǎn)。請大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

　　2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來開一個有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物)

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

　　3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?

　　5、開始新聞發(fā)布：

　　(1)光：

　　A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)

　　C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，

　　(a)請問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?

　　(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?

　　(2)聲音：

　　A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

　　B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報，

　　C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，

　　(a)請問竊竊私語是什么意思?

　　(b)請問海底里只有這些聲音嗎?

　　(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說一段話嗎?

　　(3)動物：

　　A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。

　　C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，

　　(a) 我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?

　　(4)植物：

　　A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者

　　(5)礦物

　　A、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，

　　(a) 請問什么叫稀有金屬?

　　(b) 為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個海底世界展覽。

　　3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

　　板書設(shè)計：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

　　座位安排：

　　光線礦物

　　聲音植物

　　動物

　　(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)

海底世界教案篇3

　　第一教時

　　目標(biāo)：

　　1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。

　　3、借助課件，理解長句和難句的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見過嗎？請你談?wù)�。海底世界你也來談�(wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……

　　3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的'像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　　（1）、課件展示海底聲音。

　�。�2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

　　（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

　　第二教時：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

　　方法和注意點(diǎn)是：

　�。�1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。

　　（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

　�。�3）、時間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　　（1）、小語作業(yè)本做好。

　　（2）、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

　　2、在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

　　3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

　　2、帶有波浪版畫的范圖。

　　3、各色顏料、吹塑紙。

　　活動過程：

　　一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。

　　師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

　　(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的`樣子。)

　　幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。

　　(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

　　師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

　　(這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

　　(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計的潛艇和潛水服裝的方案。

　　師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計師的角色，設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非�？欤址浅Ｆ�，今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒�！�

　　二、幼兒嘗試作畫。

　　1、提出版畫要求。

　　鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

　　2、創(chuàng)作活動。

　　教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

　　3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點(diǎn)。)

　　三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價。

　　1、把完成的作品涼曬。

　　2、跟好朋友介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

海底世界教案篇5

　　黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。

　　一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

　　游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。

　　活動過程

　　講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的'情感。

　　提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

　　幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

　　用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

海底世界教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現(xiàn)奇妙的海底世界。

　　2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法，運(yùn)用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進(jìn)行起稿、制版、拓印。

　　3、愿意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決辦法并堅持到底。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《海底總動員》的DVD，海底世界的圖片。

　　2、卡紙，吹塑紙，復(fù)寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　一、制版

　　1、欣賞《海底總動員》的DVD或圖片，觀察、欣賞海底世界的景色。

　　（1）教師：這是在哪里？有什么？海水是怎樣的'？有什么動物？

　�。�2）教師：你喜歡哪個動物？它是什么樣的？

　　2、幼兒繪畫創(chuàng)作，轉(zhuǎn)版制作兩張底版，便于套印。

　　要點(diǎn)提示：

　�、儆捎谧髌返闹谱鲀�(nèi)容較多，在轉(zhuǎn)版時，教師要提醒幼兒在轉(zhuǎn)印中檢查畫面的每一個細(xì)節(jié)是否都轉(zhuǎn)印下來了，避免缺漏。

　�、诠膭钣變焊鶕�(jù)不同的實物的特點(diǎn)，有創(chuàng)造性地粘貼不同的動物。

　　3、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料，制作第一張底版（主體畫面的內(nèi)容）。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料與繪畫內(nèi)容之間的聯(lián)想加以巧妙結(jié)合。如運(yùn)用毛線表現(xiàn)章魚，用卡紙表現(xiàn)花紋復(fù)雜的魚類，用瓜子表現(xiàn)魚鱗等。

　　4、引導(dǎo)幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，制作第二張底版（背景部分的內(nèi)容）。

　�。�1）重點(diǎn)：在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面，再用刻刀把它們鏤空，形成背景。

　　（2）難點(diǎn)：注意吹塑紙的紙張紋路走向，盡量將線條刻得流暢。

　　二、拓印

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版。

　�。�1）重點(diǎn)：在不同的動物上面滾上不同的色彩。

　�。�2）難點(diǎn)：對實物的拓印應(yīng)注意細(xì)致、輕柔，不能將紙拓破。

　　2、引導(dǎo)幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版，并嘗試撒鹽粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

　　教師：看看我們怎樣用鹽來變魔術(shù)吧！

　　要點(diǎn)提示：

　　①在畫面上水粉的水分較多時撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。

　　②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實。而水粉的色彩飽和度低，顏色偏粉，易于表現(xiàn)較虛幻的場景。教師在提供背景的水粉顏料中，需注意區(qū)分主體與背景的關(guān)系，可提供純度較低的復(fù)色，和主體畫面產(chǎn)生對比效果。

　　3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。

　　4、欣賞、評價。

　　教師評價巧妙使用實物進(jìn)行創(chuàng)作的畫面，肯定堅持制作、克服斟難完成作，錨的幼兒。

　　日�；顒樱�

　　觀看有關(guān)海底世界的節(jié)目，感受海底世界的美。

　　區(qū)角活動：

　　提供多種材料供幼兒進(jìn)行探索、自由嘗試制版和印制。

　　家園共育：

　　有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，了解海洋生物。

　　【評析】

　　本活動已達(dá)到最復(fù)雜程度的綜合版畫印制，其操作程序有起稿、轉(zhuǎn)版、剪貼、套色、拓印等，技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等，需要幼兒積累豐富的版畫制作經(jīng)驗，熟練掌握多種版畫技法才能順利完成。

海底世界教案篇7

　　課時安排：一課時

　　授課對象：二年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

　　2、認(rèn)識涂色的表現(xiàn)形式

　　3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫出魚的形狀和涂色的方法。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗法2、激勵評價法等進(jìn)行設(shè)計。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題

　　1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

　　2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（二）、魚的結(jié)構(gòu)

　　播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

　　（三）、魚的形狀

　　展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

　　（四）魚的花紋

　　從圖片上分析魚的.各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。

　　（五）涂色的三種表現(xiàn)形式

　　展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

　　1、單色描線

　　2、彩色描線

　　3、黑色筆描線后整片涂色

　　4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

　　板書設(shè)計：

　　1、魚的結(jié)構(gòu)

　　2、魚的形狀

　　3、魚的花紋

　　4、涂色的四種表現(xiàn)形式

海底世界教案篇8

　　一．教學(xué)目的：

　　1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

　　3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會這段話是怎樣寫具體的。

　　三．教學(xué)模式：

　　1．主體模式：有感情地朗讀課文。

　　2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。

　　四．教學(xué)用具：電腦課件。

　　五．教學(xué)對象分析：

　　本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

　　六．教學(xué)策略及教法設(shè)計。

　　為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。

　　1．充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2．簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

　　學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

　　3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。

　　這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。

　　七．教學(xué)過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）

　　生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。

　　（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？

　　指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

　　師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？

　　（三）細(xì)讀課文：

　　1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　�。�1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。

　　（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。

　　（3）有感情地練習(xí)朗讀。

　　學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補(bǔ)充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。

　　深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。

　　過渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段：

　�。�1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。

　�。�2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會竊竊私語）

　�。�3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？

　�。�4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：

　　有的像（）一樣（）。

　　過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？

　　3．學(xué)習(xí)第4自然段：

　　（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。

　�。�3）放其它幾種動物的活動方式課件。

　　烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

　　（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

　　各有各的活動方法爬行

　　游

　　反推力

　　巴

　�。�5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的'和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

　　（6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。

　�。�7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？

　　4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

　　5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說些什么？

　　一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。

　　景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。

　�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？

　�。ㄎ澹I(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

海底世界教案篇9

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

　　2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

　　1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

　　從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？

　　2、指名學(xué)生集體交流。

　　3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？

　　4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

　　5、指名學(xué)生朗讀。

　　6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。

　　7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

　　1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

　　2、學(xué)生集體交流。

　　3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

　　4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

　　5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

　　6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

　　這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時進(jìn)行說話練習(xí)。

　　教學(xué)流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

　　1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？

　　2、看了這段錄象，你最想說什么？

　　3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請你當(dāng)解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學(xué)生說說）

　　4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩�，以吸引游客。現(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

　　1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

　　2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

　　3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。

　　4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。

　　5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

　　6、學(xué)生上臺解說，解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

　　7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個同學(xué)解說。

　　這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯，主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

　　四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

　　教師小結(jié)幾個部分的.內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

　　小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

　　五、激趣拓展

　　1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

　　2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方案。

　　1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。

　　2、課后積極收集有關(guān)資料。

　　這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

　　板書設(shè)計

　　24、海底世界

　　寧靜中有聲音

　　景色奇異

　　動物活動特點(diǎn)

　　物產(chǎn)豐富

　　植物差異很大

　　礦物蘊(yùn)藏豐富

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