綜合實踐教案

時間：2023-04-08 15:55:02 教案我要投稿

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實用的綜合實踐教案模板匯總6篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的綜合實踐教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的綜合實踐教案模板匯總6篇

綜合實踐教案篇1

　　背景分析

　　每棵樹都是活的，它和我們?nèi)艘粯右�、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備。

　　教學目標

　　1．學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。

　　2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。

　　教學資源

　　聽診器

　　教學活動

　　一、準備工作（10分鐘）

　　1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳。

　　2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？

　　二、尋找大樹的心跳（20分鐘）

　　1．以小組為單位，選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的'落葉樹也行)。

　　2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。

　　3．互相交流：樹有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學們描述一下。

　　4．教師點睛：梧桐樹和我們?nèi)艘粯�，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。

　　5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳，好嗎?

　　三、感受大樹的心跳（10分鐘）

　　所有同學都環(huán)抱大樹，閉上眼睛，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹上，靜靜地感受大樹的“心跳”，感受大樹旺盛的生命力，想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝、每張樹葉……

綜合實踐教案篇2

　　活動目的：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　活動過程：

　　1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。

　　2、讀文，明白自己該怎么做

　　3、交流：

　　課文中講述了哪些情況？

　�、� 燒水時；

　　② 使用高壓鍋時；

　　③ 煤氣、燃氣器具的`使用；

　�、� 不要用濕手觸摸電器；

　�、� 家人觸電時采用的措施；

　�、� 使用電風扇、洗衣機時；

　�、� 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

　�、� 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

　�、� 不要拿道具比劃、打鬧；

　　⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

　　4、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　5、模擬練習：

　　集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

　　分組練習。

　　6.總結(jié)：

　　要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

綜合實踐教案篇3

　　活動由來：

　　一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

　　小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

　　3、編制調(diào)查表。

　　4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

　　二、調(diào)查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

　　2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

　　3、學生調(diào)查。

　　師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的.飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

　　活動地點：學校、家庭、小區(qū)。

　　活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調(diào)查匯報

　　你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關(guān)系》

　　5、撰寫調(diào)查報告

　　通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

　　三、實踐活動

　　針對學校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！

　　五、活動總結(jié)

　　1、匯報與展示

　�。�1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　�。�3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

　　2、收獲與體會。

　　通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！

　　學生寫“我的收獲”并交流。

綜合實踐教案篇4

　　水火箭的制作與發(fā)射

一、活動簡介：

　　火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學生來講只能望而生畏。

　　現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

　　這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

　　1、材料易得，廢物利用；

　　2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學生均可操作；

　　3、趣味性強，一般可發(fā)射十米高；

　　4、安全性好，噴水不噴火；

　　5、具有一定的創(chuàng)造性；

　　二、活動目標：

　　1、使學生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；

　　2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；

　　3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創(chuàng)造能力；

　　4、逐步培養(yǎng)學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學態(tài)度。

　　三、活動準備：

　　1、場地：

　　制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

　　發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

　　2、器材：

　�、倏蓸菲浚ㄑ课饛澢┟拷M2個

　�、谕该髂z帶每組1卷

　�、奂磿r貼單面紙每組若干

　�、芗舻睹拷M1組

　�、菽Ｐ蛯Ｓ娩彛ɑ蜾撲彈l代）每組1把

　　⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

　�、邔嶒炇矣描F架臺及鐵環(huán)全班1-2個

　　⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個

　�、嶙詠硭八叭�1-2個

　　3、學生課前探究安排：

　�、俜趾眯〗M，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。

　�、谧屢粌蓚€小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。

　　4、教師準備：

　�、僖粋€完整的水火箭范作。

　�、趲忾T嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學（實驗室用）按自行車門嘴的'筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

　　四、課時安排：2課時。

　　五、活動過程：

　　1、組織教學，導出活動課題。

　　2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。

　�、賴鴥�(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。

　�、诨鸺l(fā)射的原理。

　�、蹏L試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

　　3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。

　�、倩鸺^是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。

　�、诎l(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

　�、燮績�(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

　�、軓娬{(diào)使用工具時，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及討論。

　　以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

　　氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式：

　　式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。

　　從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

　　2、增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

　　5、動力實踐制作與發(fā)射。

　　學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發(fā)射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

　　6、評價與交流，先組內(nèi)再全班。

　　①通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲？

　　②通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

　　③在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學生將設(shè)計方案在同學和教師之間進行討論和實施。

　　7、活動延伸。探究新型的控制裝置。

　　8、活動后記。

　　附：控制裝置參考方案：

　　用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

綜合實踐教案篇5

　　一、活動主題的生成：

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動的目標：

　　1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

　　2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學生的整理，分析和處理資料的能力。

　　3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學生的動手動腦，合作探究的能力。

　　三、活動過程：

　　1.水從哪里來？

　�。�1）自由分組。

　�。�2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡調(diào)查了解水廠的類別。

　�。�3）借助網(wǎng)絡，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　（4）帶領(lǐng)學生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。

　　調(diào)查時間

　　調(diào)查地點

　　調(diào)查結(jié)果

　　2.用電調(diào)查。

　　繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。

　�。�1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計水費

　　合計

　　（2）學校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學校的財務工作人員，對學校一年十二個月的用水量進行調(diào)查，記錄。

　�。�3）調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。

　　3.節(jié)約用水，從我做起。

　�。�1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進行交流，提高認識。

　　（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

　�。�3）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。

　　4.集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動中，每一位同學都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動反思。

　　1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學生的實際水平來確定。

　　2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎(chǔ)上，通過學生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導學生積極地去探索研究，讓學生體驗成功的歡樂。

　　3.在本次實踐活動中，學生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的`能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

　　4.在實踐活動中，力求做到以學生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

　　5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質(zhì)，還通過學生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

綜合實踐教案篇6

　　活動思考：

　　隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設(shè)社會主義文明的一項基本內(nèi)容。

　　一、活動目的

　　1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關(guān)懷、幫助。

　　2、學生通過自己設(shè)計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。

　　3、培養(yǎng)學生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。

　　二、活動準備

　　1、準備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

　　2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

　　三、教學課時：

　　兩課時

　　四、活動內(nèi)容與方法

　　1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活

　　觀察、了解自己爺爺、奶奶的`生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調(diào)查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。