三個(gè)兒子教案

時(shí)間：2023-04-08 09:16:53 教案我要投稿

精選三個(gè)兒子教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的三個(gè)兒子教案3篇，歡迎大家分享。

精選三個(gè)兒子教案3篇

三個(gè)兒子教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聰”。

　　2.能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文

　　1、提要求：邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么?

　　2、播放錄音《好媽媽》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你知道了什么?

　　3、小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友，他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?

　　4、揭題：三個(gè)兒子

　　二.初讀課文，了解大意

　　1、生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么?

　　2、師小結(jié)：五不(并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?)

　　3、生以自己喜歡的方式讀課文.

　　4、解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃蕩)

　　5、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的?

　　6、根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要板書(shū)。(注：板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。)

　　7、在板書(shū)的過(guò)程中，寫(xiě)字指導(dǎo)“聰”

　　①、提醒老師注意在田字袼中寫(xiě)字該注意什么?

　　②、觀(guān)察在田字格中的位子。

　�、�、師生同寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。

　�、堋⒃u(píng)價(jià)。

　　三.學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段

　　1、動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話(huà)，劃好后好好讀一讀。

　　2、示三句話(huà)的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話(huà)，想想該怎樣讀?(練習(xí)讀)

　　3、朗讀指導(dǎo)

　　①、抽三生讀，讀后評(píng)議。(你認(rèn)為誰(shuí)讀的好，為什么?)

　�、�、師生合作分角色讀。

　　四.學(xué)習(xí)第八自然段

　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出一桶水很重?

　　2、用朗讀表現(xiàn)出水很重。

　　3、如果你看見(jiàn)這樣的情景，你會(huì)怎么做?

　　4、質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢?我們可以去讀一讀課文的(由學(xué)生得出9、10、11自然段)

　　五.學(xué)習(xí)第9、10、11自然段

　　1、生自由讀，讀完后用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。出示

　　一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。

　　(老師覺(jué)得你用自己的話(huà)說(shuō)一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果能說(shuō)三個(gè)，那就太了不起了!)

　　(設(shè)計(jì)的目的：將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言)

　　2、質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子?可老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢?為什么?

　　3、小組討論，匯報(bào)交流。

　　(人人都認(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子，因?yàn)樗⒕锤改浮？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀(guān)點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動(dòng)呢?我覺(jué)得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過(guò)自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。)

　　(孩子真的.很能干，我備課的時(shí)候雖也想到，可沒(méi)想到二年級(jí)的孩子也能往這方面去想。)

　　六.總結(jié)課文，情感升華

　　1.此時(shí)此刻，如果你是這位媽媽?zhuān)谡務(wù)摵⒆訒r(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?(讓生回過(guò)頭來(lái)看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。)

　　2.根據(jù)學(xué)生的回答，把板書(shū)第三個(gè)孩子下的“沒(méi)什么特別”改成“孝敬父母”，并畫(huà)一顆紅紅的愛(ài)心。

　　3.學(xué)到這兒，吳老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話(huà)，送給大家，出示：

　　為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)

　　七.拓展內(nèi)容，課外延伸

　　1.讀課外故事《烏鴉愛(ài)媽媽》，談?wù)劯惺堋?由于時(shí)間不允許，未交流)

　　2.總結(jié)：課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，細(xì)細(xì)閱讀，相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個(gè)孝敬父母的孩子。

　　(此時(shí)，鈴聲響了。)

三個(gè)兒子教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(huì)認(rèn)“既”等６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拎”等９個(gè)生字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

　�。�、懂得要孝敬父母的道理。

　　【優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)教案(人教版)】

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�、師：小朋友們，你們的媽媽表?yè)P(yáng)過(guò)你嗎？

　　生：表?yè)P(yáng)過(guò)。

　　師：怎樣表?yè)P(yáng)的？

　　當(dāng)生舉手的少時(shí)，師提示：當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽(tīng)話(huà)的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候……

　　生：……

　　師：你們真是既聰明又懂事的孩子。

　�。�、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第23課“三個(gè)兒子”。

　�。◣煱鍟�(shū)課題）

　　（生齊讀課題）

　　二、讀通課文，感知內(nèi)容

　�。�、師：三個(gè)兒子怎么樣呢？請(qǐng)小朋友自由讀課文，可以借助生字表讀準(zhǔn)字音，也可以用字典識(shí)字。困難處多讀幾遍，開(kāi)始吧！

　�。ㄉ杂勺x）

　　２、課件出示詞語(yǔ)：

　　嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸

　　師：誰(shuí)想讀讀？

　　（生流利的朗讀詞語(yǔ)）

　　當(dāng)生讀到“拎著水桶”時(shí)，師：能做個(gè)動(dòng)作嗎？

　　當(dāng)生讀到“晃蕩”時(shí)，師：誰(shuí)能用動(dòng)作表示？

　　師：你來(lái)？

　　（生再讀詞語(yǔ)）

　�。场⒄n件出示句子：

　　師：看！這些句子你能讀好嗎？快！讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　�。ㄍ阑プx）

　　師：找一組小朋友開(kāi)火車(chē)讀！

　�。ó�(dāng)一生讀第一句話(huà)時(shí)）

　　師：把你對(duì)這句話(huà)的理解讀出來(lái)？

　�。ó�(dāng)生讀第二句話(huà)時(shí)）

　　師：讀的好，你理解了。

　　（當(dāng)一組生讀完時(shí)）

　　師：咱們一起讀讀吧！

　�。ㄉR讀句子）

　�。础煟涸鯓幽馨颜n文讀的更有味道，下面聽(tīng)老師來(lái)讀課文！

　�。◣煼蹲x課文，生認(rèn)真聽(tīng)）

　　師：謝謝大家！象老師這樣讀讀吧！

　　（生再讀文）

　�。怠煟盒∨笥丫毩�(xí)的很認(rèn)真，下面我請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊用橫線(xiàn)劃出三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆拥脑?huà)。

　�。ㄉJ(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的劃。）

　　三、自悟，品讀語(yǔ)言

　�。�、師：都找到哪幾句話(huà)？

　�。ㄉ謩e讀三句話(huà)）

　　師：下面自己練一練，看誰(shuí)能讀出三個(gè)媽媽不同的語(yǔ)氣。

　　２、交流一：

　　課件出示第一個(gè)媽媽的話(huà)

　　師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話(huà)。

　�。ㄒ簧x的很好）

　　師：哎呀，我聽(tīng)出來(lái)了，你的兒子真是誰(shuí)也比不過(guò)他。

　　師：讓我們一起伸出大拇指，來(lái)夸夸自己的兒子，“我的兒子既聰明又有力氣……”

　�。ㄉR讀）

　　４、交流二：

　　課件出示第二個(gè)媽媽的話(huà)

　　師：第二個(gè)媽媽的話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀？

　　（生讀）

　　師：我聽(tīng)出來(lái)了你讀出了媽媽驕傲的語(yǔ)氣。

　　５、交流三：

　　課件出示第三個(gè)媽媽的話(huà)。

　　師：這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)充滿(mǎn)了驕傲與自豪，那第三個(gè)媽媽呢？誰(shuí)來(lái)讀！

　�。ㄒ簧x的好）

　　師：哎呦，你讀懂了課文。

　�。ㄒ簧x的不好）

　　師：再想想該怎么讀？生讀好了。

　　師：對(duì)，就這樣讀！

　�。丁煟鹤屛覀兝^續(xù)讀課文的7到11段，去認(rèn)識(shí)這三個(gè)孩子吧！

　�。ㄉ杂勺x）

　　師：這么重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們是怎么做的？

　　（生匯報(bào)）

　　師課件出示“三個(gè)兒子的做法”。

　�。ㄉ冽R讀三個(gè)兒子的表現(xiàn)）

　　四、指明中心，分角色朗讀

　�。�、師：接下來(lái)，你和你的同桌，一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)做老爺爺，來(lái)表演１２、１３段的.對(duì)話(huà)。

　　（同桌練習(xí)）

　�。�、師：誰(shuí)來(lái)？

　�。ㄖ该饕唤M表演）

　�。�、分角色朗讀：

　　師：下面請(qǐng)小朋友以小組為單位，分角色朗讀全文吧！

　�。◣熝惨�，指導(dǎo)）

　　師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友朗讀的很好，來(lái)為我們展示一下吧！

　�。ń凶x的好的學(xué)生）

　　五、升華主題

１、師：你認(rèn)為老爺爺看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子？為什么？

　�。病煟耗乔皟蓚€(gè)孩子怎樣呢，他們就不孝順了嗎？為什么？

　�。ㄉ归_(kāi)辯論）

　　師總結(jié)：是啊！孝順父母的孩子，才是真正的好孩子。

　　３、師：學(xué)到這兒，老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話(huà)，送給大家。

　　（課件出示：“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”）

　　五、拓展

　　師：今天回到家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，跟他們說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的感受。母親節(jié)快到了，你也可以回到家為媽媽做一件事！

三個(gè)兒子教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(huì)認(rèn)讀６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聰”。

　�。病⒛苡懈星榈乩首x課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

　�。�、欣賞課文的內(nèi)容，懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理，在生活中做個(gè)孝敬父母的好孩子。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解老爺說(shuō)的話(huà)，懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、圖片、粉紅色心形紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。�、齊讀課題。

　　２、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)你的。

　　設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)輕松的話(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，進(jìn)入興奮狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛。

　　二、初讀課文

　　１、用自己喜歡的方式把課文讀一次。

　　三、學(xué)習(xí)６個(gè)要認(rèn)的字

　　（課件出示6個(gè)要認(rèn)的字）

　�。�、個(gè)別讀。

　�。ㄔu(píng)讀）

　　２、齊讀。

　　３、開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、你是怎樣記這些字的？

　　5、男女比賽讀詞語(yǔ)。

　　設(shè)計(jì)意圖：一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)要認(rèn)的字，為更好地學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的課外閱讀能力墊定了基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)習(xí)課文和學(xué)寫(xiě)“聰”字

　�。薄⑿〗M合作學(xué)習(xí)１～６段：

　�。ㄕn件出示如下教學(xué)要求）

　　⑴小組齊讀１～６段。

　�、朴谩�-----”畫(huà)出幾位媽媽夸自己孩子的話(huà)。

　�、窃僮x讀媽媽夸自己孩子的句子，比一比誰(shuí)讀得最像。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是必不可少的，一方面培養(yǎng)了孩子們的合作學(xué)習(xí)能力；另一方面，“三人行，必有我?guī)煛�，在合作學(xué)習(xí)的條件下，博采眾長(zhǎng)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)也是很重要的，這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)到自主、合作、探究的一種體現(xiàn)。

　�。病W(xué)讀第一位媽媽的話(huà)：

　�。ㄕn件出示第一位媽媽的話(huà)）

　　⑴指名讀。

　�。ㄔu(píng)讀）

　�、铺魬�(zhàn)讀。

　　⑶全班讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓孩子們更進(jìn)一步地把自己轉(zhuǎn)化成媽媽的角色，其實(shí)時(shí)時(shí)處處都在提醒他們：你說(shuō)的話(huà)是媽媽說(shuō)的話(huà)。這樣挖掘內(nèi)心的交流，讓孩子們很快就體會(huì)到作為一個(gè)媽媽在介紹自己的孩子的時(shí)候是怎樣的驕傲和自豪。然后再挑戰(zhàn)讀，提供練習(xí)提高的空間。

　�。�、用“既……又……”說(shuō)一句話(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：一方面將練習(xí)貫徹在課堂中，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　�。�、寫(xiě)“聰”字。

　�。ḿ鍪尽敗值奶镒纸Y(jié)構(gòu)。）

　　設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出，每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，但不要寫(xiě)得太多，根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，故只選寫(xiě)一個(gè)生字。

　�。�、學(xué)讀另一位媽媽的話(huà)：

　�。ㄕn件出示另一位媽媽的話(huà)）

　�、胖该x。

　�。ㄔu(píng)讀）

　�、颇信荣愖x。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)由收到放的過(guò)程。第一個(gè)媽媽的話(huà)，老師和學(xué)生一起把情感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都挖掘了出來(lái)，孩子們也讀的有聲有色，有滋有味，那么第二個(gè)媽媽的話(huà)只要稍加點(diǎn)撥，他們就能把媽媽的心情用朗讀來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生還是學(xué)習(xí)的主體，放開(kāi)手腳，讓他們自己去讀，去悟，會(huì)有更多的收獲。

　　６、讀第三個(gè)媽媽的話(huà)：

　　（課件出示第三位媽媽的話(huà)）、

　�、胖该x。

　�。ㄔu(píng)讀）

　�、迫嘧x。

　　７、學(xué)習(xí)第８段：

　�、爬蠋煼蹲x。

　�、颇銖哪睦锔惺艿剿苤�，媽媽提著水真的很累？

　�、谴藭r(shí)此刻，媽媽心里會(huì)想些什么？她多么希望……

　　設(shè)計(jì)意圖：三次和文本的交流，把三個(gè)媽媽做了比較，學(xué)生對(duì)人物形象的反應(yīng)是多元的。對(duì)同樣的句子，不同的人肯定有他獨(dú)特的`體驗(yàn)，在不磨滅學(xué)生個(gè)性的前提下，對(duì)文本的多元解讀就是非常必要了。

　�。浮R讀９、１０、１１段：

　�、呕卮鹑齻€(gè)兒子的做法。

　�。ò鍟�(shū)三個(gè)兒子的圖片）

　　⑵做練習(xí)。

　�。埂⒎纸巧首x１２、１３段。

　�。保�、共同探究：

　　奇怪了，為什么老爺說(shuō)只有一個(gè)兒子呀？

　�。保�、原來(lái)，孝敬父母就是提一桶水這么簡(jiǎn)單：

　　原來(lái)，孝敬父母就是在媽媽生病的時(shí)候，……

　　原來(lái)，孝敬父母就是當(dāng)媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的草莓時(shí)……

　　原來(lái)，孝敬父母就是在媽媽累了一天，靜靜休息的時(shí)候，……

　　孝敬父母更是在放學(xué)回家的時(shí)候說(shuō)一聲……，早上上學(xué)的時(shí)候說(shuō)一聲……

　　小結(jié)：

　　說(shuō)得多好呀，我仿佛已經(jīng)看到了爸爸媽媽那一張張?zhí)鹈鄣男腋５男δ�。剛才，有一支熟悉的歌曲一直輕輕地在我耳邊回蕩，現(xiàn)在我聽(tīng)清楚了，聽(tīng)明白了，也聽(tīng)懂了，你們聽(tīng)到了嗎？那是……《感恩的心》。

　�。úシ鸥枨�

　　設(shè)計(jì)意圖：為了盡快展示出課文中具有人文性的思想，我在這里設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讀書(shū)，體驗(yàn)，感悟，然后到了抒發(fā)自己想法的境界。這里的想法，主要是指孩子們真實(shí)的想法，不是虛假的，空浮的，鼓勵(lì)說(shuō)真話(huà)，說(shuō)自己心里想的話(huà)，允許不同的人有不同的見(jiàn)解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母真的很容易。

　　五、討論交流

　　另兩個(gè)兒子聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?huà)后會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

　�。▽W(xué)生回答兩個(gè)孩子的做法后，板書(shū)一個(gè)大孝心，將另兩個(gè)孩子移入心內(nèi)。）

　　設(shè)計(jì)意圖：知錯(cuò)能改也是一個(gè)好孩子，通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，讓本來(lái)處于模糊狀態(tài)的同學(xué)也能深切體會(huì)到作為一個(gè)孩子，要成為必須孝順父母，才稱(chēng)得上是真正的孩子。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　讀了這篇課文你打算怎么做？有什么話(huà)要對(duì)自己的媽媽說(shuō)，請(qǐng)把你想做和想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，今晚貼在媽媽的床頭，給媽媽看。

　�。课粚W(xué)生發(fā)一張粉紅色心形紙）

　　七、作業(yè)

　　讀一篇課外讀物《烏鴉愛(ài)媽媽》。

　　設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)加上一份作業(yè)，讓學(xué)生走出文本，激發(fā)孝順父母的心愿。

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