精選小班教案范文集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計思路
對于小班的孩子來說,他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺器官,這一活動試圖讓幼兒通過聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來感知感覺器官的功能,從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會用完整的語句來表達(dá)的能力,同時讓幼兒體會到各種感覺器官的作用之大,知道要從小保護(hù)好自己的感覺器官。
活動目標(biāo)
1、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式,讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用:"我用***干什么"的句型,培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。
3、通過感知活動,發(fā)展幼兒感覺器官的功能,同時教育幼兒保護(hù)自己的感覺器官。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重點與難點
1、重點:了解感覺器官的功能
2、難點:用完整的語言表達(dá)感覺器官的功能
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
設(shè)五張桌子,分別放有:各類樂器;圖書、卡片;糖果、桔子、餅干;香水、醋、酒;錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機(jī);嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。
活動流程
感知操作理解講述內(nèi)化遷移
活動過程
1、感知操作
。1)游戲:看誰指得快規(guī)則:教師說‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來。
(2)幼兒自由選擇活動內(nèi)容教師:"瞧!老師在桌上放了許多好玩的`東西,每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽,你最喜歡在哪個桌上玩,為什么?"
。3)幼兒操作活動教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞,問幼兒:"你在干什么?"(看書)"你用什么看書?"(眼睛)
。4)聽到小鈴聲圍坐在老師身邊
2、理解講述
(1)提問:"剛才,你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩,為什么呢?"
。2)教師:"我們小朋友剛才玩了許多東西,有的說最喜歡看書,因為書很好看,上面還有許多知識;有的最喜歡敲打樂器,因為它的聲音很好聽;有的喜歡吃糖果、桔子、餅干,因為這些食物很好吃,營養(yǎng)也很豐富;有的喜歡聞香味,因為香味很好聞。"
。3)講述教師手里拿書提問:"那么你是用什么看書、看卡片的呢?"幼兒講述:"我是用眼睛看書。"教師(拍手):"對,對,對,我用眼睛來看書。"教師手里拿著糖果等東西提問:"你用什么吃東西的?"幼兒:"我用嘴巴吃東西"。教師:"我們一起表揚他。"(拍手)"對,對,對,我用嘴巴吃東西。"教師敲樂器提問:"你們聽到了什么?"(聲音)"你用什么聽聲音的?"幼兒:"我用耳朵聽聲音。"集體(拍手):"對,對,對,我用耳朵聽聲音。"教師噴香水提問:"好香啊,你們聞到了嗎?""你有什么聞氣味的?"幼兒:"我用鼻子聞氣味。"集體(拍手):"對,對,對,我用鼻子聞氣味。"
3、內(nèi)化遷移
。1)教師:"今天,老師請來幾位小客人,你們猜猜它們是誰?"
。2)出示:'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。"嘿!你們好!認(rèn)識我們嗎?(……)對了,我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了,你們知道我們會干什么嗎?"
(3)幼兒講述
(4)小結(jié)"你們說得真好,我'眼睛'除了會看書,看電視,看風(fēng)景以外,還能看許許多多東西,沒有了我'眼睛'什么東西也看不出了,你們可要好好保護(hù)我呦!不要用臟手揉眼睛,看電視的時間不要太長,否則會患近視眼的。""我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小!除了能吃東西,還會唱歌、講話,還會呼吸呢!你們也要好好保護(hù)我,不要讓我吃不干凈的東西,也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。""我是你們的好朋友'鼻子',我除了能聞到各種味道,還會呼吸,我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦!記住,千萬不要把東西往鼻子里塞,否則我就不能呼吸了。""你們好!我是你們的好朋友'耳朵',我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護(hù)我,不要把東西塞進(jìn)耳朵里,也不要亂挖,否則我的耳朵會聾掉,就再也聽不出聲音了。"
評析
此選材符合小班幼兒的年齡特點。眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高,動手嘗試,感知的愿望強(qiáng),所以活動產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計活動中注重幼兒的感知和體驗,通過創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實際操作。如:看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等,讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能,符合小班幼兒的思維特點,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。
教學(xué)反思
幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認(rèn)識后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。
小班教案 篇2
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個。
2.圖片。
過程
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜,想買什么瓜?
――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。
――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?
――鼓勵幼兒改編兒歌的`最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
建議
1.可在會念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。
2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進(jìn)行情境表演。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 感受音樂的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動準(zhǔn)備:
碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
較寬的活動場地,即我班的大教室
活動過程:
。ㄒ唬 發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目,在練聲時,要求幼兒學(xué)小動物的叫聲,提醒幼兒張開嘴巴,并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
。ǘ 欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、 一遍后,提問:在這段音樂里,你聽到了什么?讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、 兩遍后,提問:這次,你聽到了這首歌說了些什么?
你很(高興),你就說(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(圓圈)盡情歡笑說(哈羅)。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞,便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
。ㄈ 邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
。ㄋ模 根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、 誰能給這首好聽的歌伴舞?
(1) 你很高興你就說哈羅,該怎么給它伴舞?
。2) 我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?
。3) 圍個圓圈盡情歡笑說哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?
在這個過程中,請創(chuàng)編舞蹈較好的'幼兒上來示范,并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
。4) 放音樂,請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈?請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?
。ㄎ澹⿴熒鶕(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進(jìn)一步熟悉水性,練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過在水上進(jìn)行隊行變形及動作的展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力,增強(qiáng)自己的自信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機(jī)、音樂磁帶《拉個圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具
活動過程
1、進(jìn)行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的`準(zhǔn)備運動。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊并進(jìn)行隊行地變化。
要求:鼓勵幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。
3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下",幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好",幼兒立刻站好。
要求:在蹲下來的時候,要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去,練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)
4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動。
活動結(jié)束
1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后,進(jìn)行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
小百科:地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋;也有觀點認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律,能大膽表演歌曲所反映的情景。活動準(zhǔn)備
1、 掛圖;磁帶和錄音機(jī)。
2、情景表演的活動教具。活動難點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感,通過圖片的'支架及拍手練習(xí)解決這一難點。
活動過程設(shè)計依據(jù)
一、出示圖片,引出課題
提問:圖片中發(fā)生了什么事情?
二、理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲,提問:
媽媽勞動了一天,感覺怎么樣?
寶寶幫媽媽做了什么事情?
2、教師逐一出示其他圖片,演唱歌曲一遍。
3、教師指圖提示,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
三、教師彈奏歌曲旋律,幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師演唱,幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
2、教師示范歌曲中附點的唱法,引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點部分。
五、學(xué)習(xí)歌表演
1、幼兒欣賞歌曲錄音,幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。
2、教師做媽媽,幼兒做小朋友進(jìn)行情景表演。
3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子,跟著歌曲錄音表演唱。
通過圖片的直接觀察,引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。
傾聽歌曲,通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。
用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。
分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地
掌握節(jié)奏。
這是本次活動的一個難點部分,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。
小班教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1. 嘗試?yán)L畫哈哈小人,探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系;
2. 感 受小人不同的變化所帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒用紙、筆若干
三、活動過程
(一)導(dǎo)入活動,引出主題
今天我們就來畫小人,畫什么樣的小人呢,畫一個“頂天立地”的小人。
(二)幼兒理解并繪畫“頂天立地”的小人。
1. 提問:什么是頂天立地?
2. 幼兒在紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人。
(三)觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
1. 幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人 。
師:這次我們畫在黃色的紙上,要求:一畫的頂天立地,二是可以畫自己想畫的小人,三是不要打開這張紙。
2. 幼兒嘗試在折紙上畫頂天立地的“小人”,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
3. 幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
4. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小人”的變化,并嘗試尋找其中的秘密。
總結(jié):原來什么東西畫在折線上就能變長。
5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的'作品,說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?
(四)欣賞作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望
1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2. 幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
延伸活動:如果把紙再怎么折,或嘗試畫別地東西,又會有什么好 玩的發(fā)現(xiàn)呢?
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