【精選】科學(xué)教案模板合集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
2 萌發(fā)喜歡小動物，愿意親近小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
小兔實物，兒歌圖示，蘿卜貼紙等。
活動過程：
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師：小朋友們，睜開眼睛看看，誰來了？”
二、看一看
1、（出示小兔）
教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征（如，小朋友們，讓我們來看看小兔子是什么顏色的？在小兔子的臉上，你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀？著重強調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習(xí)。）生活習(xí)性（小兔走路的樣子，等等）。同時滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛的'小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，三瓣嘴，紅眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短來后腿長，蹦蹦跳跳真機靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子，問幼兒小兔最愛吃什么？啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜，接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇2
電路出了什么故障
1、經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。
2、學(xué)會做一個電路檢測器，并學(xué)會應(yīng)用電路檢測器檢測故障電路的方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路故障的原因的活動過程，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
4、在學(xué)生經(jīng)歷分析電路故障原因和檢測電路故障原因的過程中，培養(yǎng)他們注重實是，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。
課時安排：一課時
課前準(zhǔn)備：
1、小組準(zhǔn)備：
每組準(zhǔn)備一個帶有故障的串聯(lián)電路（1個壞的小燈泡、１根沒有剝絕緣皮的電線，１節(jié)廢電池），制作電路檢測器的材料（電線若干根、電池盒1個、小燈泡１個、燈座1個）。
2、教師準(zhǔn)備：
有１個小燈泡的無故障的串聯(lián)電路，１個電路檢測器。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1、在展示臺下出示一個能使小燈泡同時發(fā)光的串聯(lián)電路：
提問：大家請看，這是一個以前我們連接過的能使兩只小燈泡同時發(fā)光的電路，誰能說說電流在這個電路里是怎樣流動的？
講解：電從電池的一端流出，通過燈泡，回到電池的另一端，形成一個環(huán)路，燈泡就會亮起來。這個由電池、電線、燈泡組成的，有電流通過的環(huán)路就叫做電路。
2、小組連接一個有故障的串聯(lián)電路
談話：老師為各組也準(zhǔn)備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。
提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？（學(xué)生回答后板書課題：電路出故障了）
（二）各小組分析出故障的.原因：
１、討論、分析：
請大家分組討論、分析，電路中的哪一部分可能出故障了？把討論結(jié)果記錄在“表一”中。
�。�、交流：
你們認為，可能有哪些原因?qū)е码娐烦龉收狭耍浚ò鍟鴮W(xué)生分析的結(jié)果）
�。场⒄碛涗洠�
請大家根據(jù)剛才同學(xué)們的發(fā)言，把自己的記錄補充完整。
（三）檢測有故障的電路：
１、討論：
你準(zhǔn)備用什么方法來檢測有故障的電路？
�。病W(xué)習(xí)用一個電路檢測器檢測電路：
�。�1）學(xué)做一個電路檢測器：
�。ㄕ古_展示“電路檢測器”） 請大家仔細觀察老師做的電路檢測器，然后自己也試著動手做一個。
注意：
�、� 做好后一定要先試試小燈泡亮不亮；
�、� 要注意安全，不準(zhǔn)用它來檢測人的身體或220V的電路。
�。�2）學(xué)習(xí)使用電路檢測器：
教師演示檢測一根電線；用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果結(jié)果相反，則說明這根電線有故障。
３、分組討論制定檢測計劃：
下面，請同學(xué)們分組討論制定出一個檢測計劃（也就是先做什么后做什么），
把計劃寫在“表二”中。
交流、匯報：你們組制定的檢測計劃是怎樣的？
�。�、用電路檢測器查找故障原因：
現(xiàn)在，請同學(xué)們按照自己訂的計劃，用電路檢測器故障原因。
要求：
�、� 邊查故障，邊記錄（可以把結(jié)果記錄在“表三”中）；
② 數(shù)數(shù)本組的電路共出現(xiàn)了幾個故障。
５、交流、匯報：
�。�1）你們組檢測到了哪些故障？請你上臺來和大家說說你們組是怎樣檢測的？
�。�2）大家認為他們小組的檢測怎么樣？
（四）排除故障，使小燈泡亮起來：
故障已經(jīng)找到了，你能排除這些故障，使這些小燈泡重新亮起來嗎？請動手試試看。
（五）總結(jié)：
今天我們遇到的電路故障有：電池沒電了、電線的外皮沒有剝掉、小燈泡壞了。如果今后遇到了其它故障，你會怎么辦？
請大家注意，電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單的電路，絕不能用來檢測家用220V電器電路，否則會出危險。
科學(xué)教案 篇3
教材分析
本課是本冊第三個主題——“人與環(huán)境”中的第三篇課文。第一篇是“|人對環(huán)境的需求”，第二篇是“人對環(huán)境的影響”。學(xué)習(xí)本課，是學(xué)習(xí)了前兩課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因而，學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道，人類維持生命所需要的一切物質(zhì)都來自于自然。人類對自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類生存的環(huán)境，進而危害人類自身。為了生存，人類必須保護自然，珍愛生命，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與自然和諧相處。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會觀察，懂得辨別是非。他們的已有知識能使他們更好地進行現(xiàn)場考察，搜集資料，根據(jù)主題進行宣傳活動，并暢想未來。
教學(xué)目標(biāo)
1、認真閱讀兩則消息，展開辯論，懂得：為了自身的生存，保護環(huán)境花費再多的錢也值得。
2、搜集資料，了解人類與大自然和諧相處都做了哪些努力。
3、懂得設(shè)計保護環(huán)境的宣傳方案。
4、暢想未來的城市，懂得要與大自然和諧相處，從小事做起，從自身做起。
教學(xué)重點和難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀兩則信息，展開辯論，得出結(jié)論；搜集資料，了解人類與大自然相處都做了哪些努力。
2、難點：設(shè)計保護環(huán)境的宣傳方案。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本主題前兩課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白：為了生存，人類必須保護自然，與自然和諧相處。
2、板書課題，讀課題，解課題。
3、齊讀課文的第一段，并用自己喜歡的符號畫下來。
二、閱讀信息，展開辯論。
1、齊讀信息。
2、組建團隊：正、反兩方組成兩個團隊。正方坐到1、2大組，反方坐到3、4大組。
3、團隊分工：找好隊長、發(fā)言人，聲控人、記錄員。
4、辯論開始。
正反兩方的'發(fā)言人為自己的觀點列舉充足的理由，辯論過程中，記錄員要記錄好支持對方觀點的理由。
5、寫出結(jié)論。
三、列舉實例。
1、列舉 人類與大自然和諧相處的方式。用小卡記錄下來。
2、小組合作：交互小卡。
3、選出各小組代表發(fā)言。
4、總結(jié)。
四、設(shè)計宣傳方案。
1、閱讀文中材料，并從生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
2、團隊討論，確定主題、宣傳方式、宣傳地點。
3設(shè)計保護環(huán)境的宣傳方案。
小組成員分工合作。
4展示成果。
5、評價。
五、作業(yè)：暢想未來的城市。
要求：讀文中未完成的對未來城市暢想的散文，發(fā)揮想象續(xù)寫。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)和小數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)和小數(shù)。
二、過程與方法
通過學(xué)生回顧10的n次冪的意義和規(guī)律，以幫助理解科學(xué)記數(shù)法。
三、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主探索交流、嘗試出表示大數(shù)和較小的數(shù)的簡單方法。
教學(xué)重、難點與關(guān)鍵
1.重點：會用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)。
2.難點：用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)。
3.關(guān)鍵：理解乘方意義和負指數(shù)的概率。
四、課堂引入
1.乘方的意義，a表示什么意義?底數(shù)是什么?指數(shù)是什么?
五、新授。
例如第五次人口普查時，中國人口約為1300000000人，太陽半徑約為696000000，光的速度約為300000000米/秒。讀、寫這樣大的'數(shù)有一定困難，那么有簡單的表示方法嗎?
讓我們先觀察10的乘方有什么特點?
102=100，103=1000，104=10000，
即10的n次冪等于100(在1的后面有n個0)，所以可以利用10的乘方表示一些大數(shù)，例如567000000=5.67100000000=5.67108
讀作：5.67乘10的8次方(冪)。
這樣不僅可以使書寫簡短，同時還便于讀數(shù)。
科學(xué)教案 篇5
活動準(zhǔn)備
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。
活動目標(biāo)
認識并會找出1和許多。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動過程
一、引起動機
教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
�。ㄒ唬�、教師讓動物一個一個地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
�。ㄋ模�、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的`關(guān)系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
�。ㄔS多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里�，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
科學(xué)教案 篇6
[活動目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ) 。
2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動準(zhǔn)備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；
3.放大鏡；
[活動目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ) 。
2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的.意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動準(zhǔn)備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；
3.放大鏡；
[活動過程]
一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
教師提問:
(1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長得什么樣?
(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?
通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導(dǎo)。
三學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻身體外形的特征。
�。�1）講述：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個小組的同學(xué)觀察得最細致，最準(zhǔn)確。
（2）幼兒分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）匯報討論觀察的結(jié)果：
�、購恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）
�、谖浵伾眢w可以分為幾個部分？（經(jīng)過討論后引導(dǎo)學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。
�、畚浵伒念^部是什么樣的？頭部長有什么？是什么樣子？
�、芪浵伒男夭渴鞘裁礃拥模啃夭块L有什么？是什么樣子？
�、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥�？
四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理。
七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。
游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行,直到把豆全搬完。
科學(xué)教案 篇7
【設(shè)計思路】
1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。
3、生物預(yù)告天氣是簡單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。
4、預(yù)測未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。
5、了解天氣預(yù)報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。
2、激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學(xué)生能堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。
4、在觀察和研究天氣的活動過程中，使學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲。
【教學(xué)重點】
教師和學(xué)生觀察天氣，認識天氣，預(yù)測天氣。
【教學(xué)難點】
推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活動。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容，20xx年9月3日、4日的當(dāng)?shù)貓蠹垺?/p>
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準(zhǔn)備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動手冊。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，自然界里有各種各樣的.天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報嗎？
這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
（1）小組交流對不同天氣的體驗
�、僬f說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
�、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓�？有什么樣的感受？把這寫在學(xué)生活動手冊上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦？
�、偻瑢W(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？
②當(dāng)你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦？
（3）用圖畫記錄天氣
�、倏磥硖鞖獾暮脡暮臀覀兊年P(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋�既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設(shè)計一種符號來記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l愿意把你們設(shè)計的符號拿到前面來給同學(xué)們展示一下？（實物投影儀展示）看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣。
④請同學(xué)們用符號記錄當(dāng)天的天氣。
（4）鼓勵學(xué)生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）
科學(xué)教案 篇8
教科版修訂版三年級下冊教材目錄第一單元 植物的生長變化1 植物新生命的開始2 種植我們的植物3 我們先看到了根4 種子變成了幼苗5 莖越長越高6 開花了，結(jié)果了7 我們的大豐收第二單元 動物的生命周期1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣4 蛹變成了什么5 蠶的生命周期6 其他動物的生命周期7 我們的生命周期第三單元 溫度與水的變化1 溫度和溫度計2 測量水的溫度3 水結(jié)冰了4 冰融化了5 水珠從哪里來6 水和水蒸氣7 水的三態(tài)變化第四單元 磁鐵1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性3 磁鐵的兩極4 磁極的相互作用5 磁力大小會變化嗎6 指南針7 做一個指南針第一單元 植物的生長變化1、植物新生命的開始
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物，教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
【教學(xué)重點】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】：一、 聽聽說說1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？2、生：思考后，回答老師提出的問題。3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3、師：展示學(xué)生畫的作品。4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀察。2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生：觀察植物的種子。6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準(zhǔn)備1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。
【板書設(shè)計】：1.植物新生命的開始外部：形狀、大小、顏色植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽【教學(xué)反思】：2、種植我們的植物
【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識，教案《教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）》。
【教學(xué)重點】：播種的方法
【教學(xué)難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過程】：一、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的`好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。
四、實地指導(dǎo)播種1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。
【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。
【板書設(shè)計】2.種植我們的植物記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。
【教學(xué)反思】3、我們先看到了根
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意識。
【教學(xué)重點】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。
【教學(xué)難點】：根吸收水分的實驗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過程】：一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根
二、（觀察活動）觀察植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。
三、（研究活動）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？實驗步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。7、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】：家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀察實驗裝置里水量的變化。
【板書設(shè)計】：3.我們先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分
【教學(xué)反思】：4、種子變成了幼苗
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。
【教學(xué)重點】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。
【教學(xué)難點】：研究植物葉的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生：以小組為單位互相交流�；顒又笇�(dǎo)：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進行觀察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高
科學(xué)教案 篇9
【教材分析】
《放大鏡下的晶體》是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級下冊“微小世界”單元的第4課內(nèi)容。本單元是按照人類觀察工具的發(fā)展順序編排的，從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進入昆蟲世界、晶體世界和生命世界的一系列探究活動，由淺入深逐步展開。本課將帶領(lǐng)學(xué)生進人另一個新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。
【學(xué)情分析】
1、本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過3年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們活潑好動，喜歡質(zhì)疑，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手能力，師生關(guān)系融洽。
2、但在語言表達上有點欠強，需要在教學(xué)中加強語言表達能力的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的`美。
【教學(xué)重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過程】
一、觀察美麗的晶體
1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
生分別觀察糖、味精、鹽、在肉眼下和在放大鏡下發(fā)生了那些變化？
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）
3、關(guān)于晶體
交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。
閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體
師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？
師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第7頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。
【板書設(shè)計】
放大鏡下的晶體
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣
規(guī)則幾何外形固體
【學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計】
科學(xué)課程目標(biāo)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展，所以評價時，我更多的關(guān)注學(xué)生參與的程度、解決問題的能力，基于這一評價理念，本課我采用了教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等，在“初識晶體，引入課題”和 “自制晶體”這兩個環(huán)節(jié)中我采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，在記錄表展示和談體會中我采取了口頭表揚、自評、組評、展示等評價方式。讓學(xué)生在評價中學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。
科學(xué)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。
2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。
過程與方法：
1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
2、制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。
2、發(fā)展團結(jié)合作的意識。
【教學(xué)重點】
根據(jù)星座的特征觀察認識星座。
【教學(xué)難點】
制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置 學(xué)生準(zhǔn)備：活動星圖、硬紙、剪刀等。
【教學(xué)過程】
一、開星空交流會
1.前段時間同學(xué)們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。
2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。
3.組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。
4.小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。
5.小結(jié)月相的變化規(guī)律，對活動過程進行反思和評價。
二、認識夏季主要星座
1.談話：同學(xué)們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡單介紹牛郎織女的故事）
2.（出示夏季星空圖）請同學(xué)們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標(biāo)志？
3.學(xué)生觀察并匯報。
4.閱讀課本第59頁的文字資料。
5.提問：天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是什么？怎樣才能找到它們呢？
�。ㄌ烨�、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）
6.小結(jié)尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的圖形特征；根據(jù)已知星座來確認未知星座。
三、制作活動觀星圖
1.談話：如果我們想認識更多的星座，就需要制作一個活動觀星圖，幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同的星座。
2.講解制作方法：
�。�1）將全天星圖剪下來做活動底盤。
�。�2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。
3.介紹星圖的.使用方法：
�。�1）將活動觀星圖舉過頭頂。
�。�2）轉(zhuǎn)動星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認識相應(yīng)方向的天空中的星座。
4.學(xué)生制作活動星圖。
5.指導(dǎo)學(xué)生在夜間進行觀星活動：成立觀星小組、制定觀星計劃。
6.小結(jié)：星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。
四、應(yīng)用拓展
觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。
板書設(shè)計：
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、
天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志
教學(xué)后記：