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黃河頌教案模板匯總五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的黃河頌教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
黃河頌教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。
2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩歌內(nèi)容。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品,激發(fā)愛國主義情感。
5.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識,以行動保護(hù)汕頭的母親河——韓江。
教學(xué)重點:
1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2.正確理解歌詞大意。
教學(xué)難點:
1.反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。
2.在理解詩歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
課時安排:兩課時。(課內(nèi)一節(jié)時,課外一節(jié)時)
教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。
教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
第一課時(課內(nèi))
一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、音樂欣賞:點擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點擊圖片,進(jìn)入最后一張時緩緩拉動文字框滾動條)
三、作家作品介紹。
課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點字詞的音、形、義)
四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)
教師范讀。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
學(xué)生齊讀。
五、獨立思考、質(zhì)疑探究:
1.解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)
第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)
2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?
“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的`主要內(nèi)容是什么?
前文一直在寫黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女,是離題嗎?
3.請根據(jù)詩歌的內(nèi)容,試用自己的語言概括黃河精神。
詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的“!黃河!”起了什么作用?
詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理解的?
如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?
如何把握《黃河頌》語言上的特點?
六、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。
小結(jié)。
七、對比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)
八、布置作業(yè):
閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。
欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。
完成《一課一練》。
九、板書設(shè)計:
黃河頌
光未然
序曲 主體 尾聲
黃河偉大堅強(qiáng) 望黃河頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神
第二課時(課外)
十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁,自主深入學(xué)習(xí),完成教學(xué)目標(biāo)。
十一、教學(xué)后記:
一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國主義詩歌,難上!在圖像、音視頻等感性材料相對缺乏的情況下,僅僅靠“三寸不爛之舌頭”和一個自主學(xué)習(xí)的課件,學(xué)生是否會覺得過于枯燥無味呢?事實上,這種憂慮是多余的。
我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件,尤其是在一次次的朗讀中,激發(fā)起他們的愛國意識,再加上播放、欣賞氣勢雄偉的歌曲《黃河頌》,學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國教育課。
沒見過黃河,但通過詩歌文字描繪及幾張黃河插圖,發(fā)揮學(xué)生的想象力,同時運用學(xué)生潛在的競爭意識與合作精神,讓他們在小組里互讀,然后分批朗讀(1~30;31~60),最后推選男女學(xué)生代表來朗讀,課堂的氣氛顯得十分活躍,朗讀時聲勢是一浪賽過一浪。
在朗誦中,我們贊美了黃河,歌頌了中華民族偉大而堅強(qiáng)的精神,更讓我體味到了學(xué)生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量!
課余時間里,學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)。
課件設(shè)計以《黃河頌》為主體,以“黃河,母親河”為主題,是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課,同時,整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生通過閱讀大量資源來自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化和“母親河”的災(zāi)難史以及現(xiàn)狀,是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。
黃河頌教案 篇2
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。黃河頌的小學(xué)音樂教案,我們來看看。
◆教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識與能力:
1、 能正確認(rèn)讀、理解、識記、運用本課詞語。
3、了解作者及作品相關(guān)知識;了解黃河的過去和現(xiàn)在狀況。
2、 能正確、流利、有感情地朗誦課文。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領(lǐng)悟作者的思想感情,提高學(xué)生的朗誦能力。
。ǘ⑦^程與方法:
1、利用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的情感,為朗誦打好基礎(chǔ)。
2、采取聽、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學(xué)方式,提高學(xué)生的朗誦水平。
3、在討論交流,品味質(zhì)疑探究中,感受詩詞的語言美和意境美。
(三)、情感態(tài)度和價值觀:
1、感受黃河磅礴的氣勢,激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感。學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神并獻(xiàn)身于祖國。
2、樹立對母親河的憂患意識,行動起來,拯救母親河。
◆教學(xué)步驟:
一、引入,激發(fā):
1、 提問:同學(xué)們,你們知道中華民族的`母親河是指哪條河?
學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國地圖》:
讓學(xué)生找出黃河的地理位置,并說說你對母親河——黃河知多少?
。ㄌ崾荆嚎蓮暮娱L、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答)
學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料,并讓學(xué)生齊讀:
黃河僅次于長江,是中國第二大河,干流全長5464公里,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個省份,成“幾”字形,向東注入渤海,沿途匯集了30多條主要支流和無數(shù)溪川,流域面積達(dá)75萬多平方公里。黃河流域有肥原沃土,物產(chǎn)豐富,山川壯麗,居民幾占中國總?cè)丝谒姆种唬貏t約占全國四成,是中華民族的母親河。
觀看屏幕顯示圖片,了解黃河與華夏文明的關(guān)系:
藍(lán)田人頭像;仰韶文化中的器皿;殷墟發(fā)掘的甲骨文;秦始皇兵馬俑:《清明上河
圖》等圖片,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。
2、 教師順勢導(dǎo)入課題:
既然我們的母親河如此之偉大,那么,就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧!
二、板書課題《黃河頌》,并對作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介:
大屏幕顯示圖像及文字:
1、詞作者——光未然:詩人和文學(xué)評論家。原名張光年。湖北光化人。1936年 在武漢發(fā)表歌詞《五月的鮮花》,譜曲后在抗日救亡運動中廣泛傳唱。1939創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后,在延安首次上演。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國近代大型音樂作品的典范之作。
2、 作品簡介:《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中,親臨黃河險峽急流,目睹黃河的恢宏氣勢后創(chuàng)作的。
當(dāng)時正值中華民族生死存亡的關(guān)頭,千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流,詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭為題材,歌頌了偉大祖國和人民的頑強(qiáng)不屈。
“黃河大合唱”共有8個樂章,包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧!黃河》。
《黃河頌》是大合唱中第二樂章,歌詞唱出了黃河的雄姿,頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強(qiáng)的民族精神。
3、曲作者——冼星海:中國近現(xiàn)代著名的音樂家。
1931年考入巴黎音樂院,在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后,積極參加抗日救亡運動,創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任,并在“女大”兼課。教學(xué)之余,創(chuàng)作了不朽 名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢 獻(xiàn),贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。
三、學(xué)習(xí)課文:
。ㄒ唬、聽——整體感知:
1、聽課文《黃河頌》·swf配圖朗讀。
2、聽歌曲《黃河頌》。
3、請問:聽配圖朗讀和歌曲后,你有何感受?
4、詞語認(rèn)讀、理解、識記學(xué)習(xí):
巔(diān)狂瀾(lán) 哺育(bǔ) 澎湃(p?ng)(pài)滋長(zī)
濁流(zhuó) 一瀉萬丈(xia) 體魄(pò) 屏障(píng)(zhàng)
5、討論交流,感知內(nèi)容:這首歌詞可分為幾個部分?各部分主要寫什么?
。ǚ譃槿齻部分:朗誦詞為序曲,展現(xiàn)了黃河的偉大堅強(qiáng)。主體部分分為望黃河;頌黃河。末尾激勵我們學(xué)習(xí)黃河的精神。)
。ǘ、讀——欣賞體會:
要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏、讀出感情,讀出氣勢。
1、提問:師生互動,討論交流,體會思想感情:
。1)、哪一個字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分?
(“望”字統(tǒng)領(lǐng))
。2)、作者望到黃河什么景象?這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的?
(驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾;濁流婉轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下/奔向黃海之邊;把中原大地/劈成南北兩岸。分別從近鏡頭、俯瞰全景,縱向,橫向的角度去觀察和描寫)
(3)、作者通過這些景象描寫,展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢?
。ú憠验煟
。4)、作者從哪些方面去頌黃河的?突出黃河對中華民族有哪些貢獻(xiàn)?
。S河養(yǎng)育了中華民族——歷史貢獻(xiàn);黃河保衛(wèi)了中華民族——地理優(yōu)勢;黃河激勵著中華民族——精神價值)
。5)、歌詞中三個“啊”字對“頌”黃河起什么作用?
。ㄊ歉星楦呖喊簱P的標(biāo)志,又是歌頌意思的轉(zhuǎn)換和劃分。由實到虛,層層推進(jìn),文氣跌宕起伏。)
(6)、從黃河的身上,我們學(xué)到了怎樣的民族精神?
(偉大而堅強(qiáng))
。ㄈ⒄b——品味探究:
方法步驟:學(xué)生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀。
1、品味語言:指出你最喜歡的或最能打動你的語句,并說說理由。
2、質(zhì)疑探究:
。1)根據(jù)你的體驗,說說你對黃河是“搖籃”,是“屏障”的理解?
。S河是華夏文化分發(fā)源地,黃河養(yǎng)育了華夏兒女;黃河地理優(yōu)越,靠著它,中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。)
(2)“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀,”其中的“千萬條鐵
的臂膀”是指什么?這句話有什么深刻含義?
(指黃河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人,體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量)
。ㄋ模、背——體驗反思:
1、你覺得我們該如何繼承并發(fā)揚中華民族偉大而堅強(qiáng)的品質(zhì)?
2、如果你站在黃河邊,望著氣勢磅礴的黃河,你最想說些什么?
(五)、延伸拓展:
1、你知道有關(guān)黃河的著名詩句有哪些?請說給大家共賞。
2、欣賞歌曲,談感受:
《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》。
2、觀看錄像:《黃河是如何變“壞”的.rm?》,自由發(fā)言談感想。
四、布置作業(yè):
在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。
◆本課板書設(shè)計:
序曲————————主體——————————尾聲
。ㄕ故军S河的偉大堅強(qiáng) ) (望黃河) (學(xué)習(xí)黃河精神)
。烖S河)
黃河頌教案 篇3
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生
二、在網(wǎng)上查找資料,了解有關(guān)黃河的知識及《黃河頌》的寫作背景,學(xué)生們匯報交流
三、整體感知課文
。薄W(xué)生多形式朗讀,感知文章內(nèi)容;找出自己最喜歡的句子并說說喜歡的原因,學(xué)生評價,教師指導(dǎo)朗讀.
。、多媒體展示范讀及音樂,再次感受文章的內(nèi)容,體味表達(dá)的.情感.
3、梳理作者思路,明確劃分“序曲──主體──尾聲”三個部分。
。础⑷氖窃鯓淤濏烖S河的?
。、結(jié)合網(wǎng)上資料,分析贊頌了黃河的什么精神?
四、內(nèi)容探究
。、探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。
2、小結(jié)課文,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河的什么精神?
。、查找了解黃河的現(xiàn)狀,啟發(fā)學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng),保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛自己的母親河。
黃河頌教案 篇4
知識目標(biāo)
1.積累詞語,掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語的讀音、詞義、并學(xué)會運用
2.了解詩人光未然及音樂家冼星海
3.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神
能力目標(biāo)
1.有感情地朗讀歌詞,充分展開想象,體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄,體味詩人的愛國情感
2.理解歌詞中比喻、擬人修辭手法的運用,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去 德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的'民族自豪感與自信心,增強(qiáng)保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國的決心,為使我們的民族躋身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量
教學(xué)重點
1.理解詩歌頌揚黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵,體會作者熾烈的愛國情懷
2.引導(dǎo)學(xué)生美讀詩歌,感受其韻律美、畫面美、修辭美
教學(xué)難點
揣摩意蘊豐富的語句,理解其深刻含義
教學(xué)方法
1.朗讀法借助錄音媒體,通過語音、聲色、節(jié)奏,使詩歌內(nèi)容立體化、形象化、情境化引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確安排停頓、處理好重音、調(diào)控好速度、把握好語調(diào),美讀詩歌通過美讀,使學(xué)生耳醉其音,心醉其情,入情、入境、會心,感受詩歌的意蘊、情感
2.討論點撥法引導(dǎo)學(xué)生抓住全詩的關(guān)鍵性語句,理解詩意,體味詩情
3.美點尋蹤法教師引導(dǎo)學(xué)生自主賞讀,探究詩歌的美點,激活學(xué)生的賞析品味意識,使學(xué)生真正成為鑒賞的主體
4.延伸拓展法溝通課堂內(nèi)外,乘坐閱讀“直通車”,收獲多多
教具準(zhǔn)備
多媒體,錄音機(jī),示范朗讀磁帶,《黃河大合唱》第一、二、七部歌帶,文字資料
課時安排
1課時
教學(xué)過程
〔教學(xué)要點〕
學(xué)生聽詩、看詩(默讀)、讀詩(出聲讀)、說詩(復(fù)述詩歌大意),熟悉詩歌內(nèi)容,把握抒情脈絡(luò),了解創(chuàng)作主旨;品讀詩歌,鑒賞詩歌美點;延伸拓展,開闊學(xué)生視野,拓展閱讀空間
黃河頌教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
①知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
②過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點:
反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。
教時安排:
一課時教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。
二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師范讀。
、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀。
、蹖W(xué)生齊讀。
三、內(nèi)容研討
、俳忸}。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)
、鄣诙(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)
、堋绊烖S河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?
、菪〗Y(jié)課文。
用如下板書總結(jié)課文。
序曲主體尾聲
黃河偉大堅強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神
五、再朗讀
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。
六、課外作業(yè)
、匍喿x《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。
、谛蕾p《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱教后記:隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊,感受黃河的`氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志!饵S河頌》給學(xué)生一個解先烈精神的機(jī)會。