關(guān)于水教案范文匯總8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的水教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過程
一、引出課題。
1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓�？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的`？
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
7、個(gè)別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng)。
三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒�，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌�?/p>
四、游戲
快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。
水教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高。在東營市，無論城區(qū)還是鄉(xiāng)村，無處不彌散著水煎包的香氣，三縣兩區(qū)最有名的當(dāng)屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚(yáng)名于民國年間。為發(fā)面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。
本次活動(dòng)是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng)，因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中孩子對(duì)做饅頭非常感興趣，活動(dòng)完成后，他們意猶未盡，在區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。
作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會(huì)到：雖然我們生長(zhǎng)在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng)，我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包，但卻對(duì)它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不將孩子的這一興趣轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動(dòng)中來，所以因勢(shì)利導(dǎo)開展了這次活動(dòng)。開展這次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒在教師的引導(dǎo)下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過程，在輕松、愉快的音樂下體驗(yàn)做水煎包的樂趣，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動(dòng)成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、隨著音樂節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)做水煎包的過程。
2、體驗(yàn)輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過程。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？（教師手拿一封信）（幼：想。）
師：（師神秘得打開信封并讀信的內(nèi)容）：原來是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請(qǐng)我們?nèi)ビ瓮妫銈兿肴�？（幼兒回答想�?/p>
師："好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)！"（音樂《向前沖》開始）"夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達(dá)終點(diǎn)，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀！（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說）
二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師：夢(mèng)幻城堡到了。我們先來進(jìn)入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請(qǐng)小朋友坐好。看！這是什么？（魔術(shù)箱）
師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西？（教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包）
師：回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃，很多外地的人也愛吃，因?yàn)樗け○W大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因?yàn)槲覀兝虻乃灏钣忻恕?/p>
2、師幼談話，激發(fā)幼兒說一說的愿望。
師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過。我們一起來進(jìn)入第二關(guān)——我說、我說、我說說說。
師：星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏�，哪個(gè)小朋友來說一下，你看到的水簡(jiǎn)包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）
幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）
3、整合幼兒對(duì)做水煎包的思路。
師：剛才小朋友說得可真好，說明你們都是一個(gè)細(xì)心愛觀察的好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）。
師：（小結(jié)）我們利津水煎包的做法并不復(fù)雜，就和小朋友說得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂并聽音樂配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快。
師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過。接下來我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽、我聽、我聽聽聽。
師：為了鼓勵(lì)你們?cè)谙旅娴年J關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請(qǐng)你們聽一首非常好聽的音樂。（教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》）
師：聽完這首音樂，你心里感覺怎么樣呀？
幼：我覺得這是一首非常好聽的音樂，我覺得這是一首非常輕松、歡快的音樂……（幼兒自由回答）
師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎？（好）
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結(jié)構(gòu)。
�。�1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的.第一段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第一段音樂）
師：哪個(gè)小朋友先來表演一下？
幼：老師我想做和面的動(dòng)作（幼兒邊說邊做）；老師我想做揉面的動(dòng)作（幼兒邊說邊做）；……
師：請(qǐng)小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作）
�。�2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂）
師：哪個(gè)小朋友先來表演一下？
幼：老師我想做洗菜的動(dòng)作（幼兒邊說邊做）；老師我想做切菜的動(dòng)作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動(dòng)作（幼兒邊說邊做）……
師：請(qǐng)小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎？（教師和幼兒一起做動(dòng)作）
�。�3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段，聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第三段音樂）
師：哪個(gè)小朋友先來表演一下？
幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）；老師我想把做好的水煎包一個(gè)一個(gè)放到鍋里（幼兒邊說邊做）……
師：說的真好，請(qǐng)小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動(dòng)作）
師：小朋友說得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂中自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：下面老師把小朋友分成蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì)。我們來比賽做水煎包好嗎？
�。ń處煼派弦魳�，幼兒分組自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。）
4、教師組織幼兒依次表演。
師：哪組的小朋友先來？（好，我們給他們拍手鼓勵(lì)）
師：剛才香蕉隊(duì)小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計(jì)的有趣的動(dòng)作。）
四、勝利到達(dá)終點(diǎn)，升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、師：小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3，來看一下老爺爺給你們準(zhǔn)備的什么禮物。（教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盤水煎包。）
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強(qiáng)幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。
延伸活動(dòng)：
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū)，讓幼兒自由觀看。
2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"
活動(dòng)反思：
俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。本次活動(dòng)是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng)。因?yàn)樵谶@次活動(dòng)以后我深深的體會(huì)到我作為利津人，雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包，但卻從未自豪過，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感觸很深。因此開展這次活動(dòng)的主要目的是要培養(yǎng)孩子從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這次活動(dòng)中我采用的是以"夢(mèng)幻城堡"為引線，用闖關(guān)的形式層層遞進(jìn)的方式，先是以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子猜、說、看、做、演；活動(dòng)的重點(diǎn)放在第三部分——聽音樂配動(dòng)作，也就是做這一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诮處熝驖u進(jìn)的引導(dǎo)下，并與實(shí)際生活相聯(lián)系，師幼共同順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)。孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中始終保持積極的情緒，在活動(dòng)的最后品嘗水煎包時(shí)，萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。
附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發(fā)其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個(gè)。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細(xì)烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細(xì)嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤之內(nèi)。
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論，發(fā)表自己的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培 養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1號(hào)杯：牛奶 ２號(hào)杯：白醋 ３號(hào)杯：糖水 ４號(hào)杯：清水
水管、不同形狀的'小杯子、氣球、水盆8個(gè)
2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見最后頁）
教學(xué)過程：
一、猜謎語導(dǎo)入
講新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：
一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤勾不起，
用它洗手越洗越臟，謎底是（ 水）
這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題�！�
二、討論觀察方法與順序
師：同學(xué)們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>
師：學(xué)生猜測(cè)，并說出自己的理由。
1．學(xué)生討論觀察方法
師：大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個(gè)問題嗎？小組討論。
學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）
提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）
師演示“聞”“嘗”的方法，
�。ㄓ帽亲勇劦臅r(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、
�。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察是最好的方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。但是觀察的方法有很多，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】
三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)
1．師：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識(shí)水，老師請(qǐng)同學(xué)們幫助的第二個(gè)問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)別？
2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
3．匯報(bào)探究結(jié)果。
4．通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？
5．小結(jié)：通過觀察，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（ ）的液體。（板書）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，突破難點(diǎn)�！�
四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)
1、 師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？
生猜測(cè)：有形狀、會(huì)流動(dòng)。
師：水到底有沒有形狀，會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
生交流驗(yàn)證的方法。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。
2、.匯報(bào)探究結(jié)果。
3、小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會(huì)流動(dòng)。（板書）。 講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。
像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。
常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
�。◤�(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）
4．知識(shí)擴(kuò)展
提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？
學(xué)生交流。
【設(shè)計(jì)意圖：掌握“猜想—驗(yàn)證”的科學(xué)思維能力。通過動(dòng)手驗(yàn)證，找到水的另外兩個(gè)特點(diǎn)�！�
五、體會(huì)水作用，感受水給人們帶來的自然之美
談話：，水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，
學(xué)生交流自己的感受。
�。ń處熆偨Y(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）
六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。
師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只 占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）
師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點(diǎn)什么？
生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源??
小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。 （大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過了解水資源現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識(shí)�！�
七、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。 （ 我們來做一個(gè)知識(shí)小結(jié)）
水教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備
清清河溝水的圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什么樣的。
同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！
三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；
四、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛護(hù)河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫——請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的.墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛護(hù)環(huán)境的行列。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒觀察水的能力及動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？你是怎么知道的，說說自己的想法？
2、過度小結(jié)：那我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。
二、實(shí)驗(yàn)
1、師：（介紹材料）我桌上有二個(gè)杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個(gè)一樣大小的杯子，還有刻度，請(qǐng)你們來試試做下實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。
2、幼兒操作
3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？
討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多）
4、再次驗(yàn)證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的.水是不是一樣多？
5、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？
6、小結(jié)：原來只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。
三、驗(yàn)證試驗(yàn)
1. 水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？
2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。
師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。）
3、要求：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）
4、幼兒記錄（水位不一樣）
5、小結(jié)：①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
�、谝粯佣嗟乃b在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。
延伸活動(dòng)：
1、師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢？
2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道。
水教案 篇6
【前言】
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到說明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂 一箭雙雕 ，設(shè)計(jì)巧妙。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫 粗制濫造、新陳代謝、吐故納新 等詞語
2、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解 水就是生命 ，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。
4、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
【教學(xué)建議】
一、激情談話，導(dǎo)入新課
利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的美麗，水的`激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2．出示生字詞，指讀，解釋詞語 不言自明、粗制濫造 等（注意分層次識(shí)字）
�。z查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
三、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)
1．默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡(luò)）
�。�1）自讀思考。
�。�2）集體交流：
（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）
2．自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。
3．重點(diǎn)研讀課文的第二部分。
（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W(xué)生回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
�。�2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句。
�。S學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士）
�。�3）默讀課文，思考：為什么說水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。
（4）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。
�。�5）齊讀第七自然段。
小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）
4．研讀第三部分
�。�1）講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）
�。�2）集體交流。（歸納板書）
5．歸納提綱：
�。�1）學(xué)生對(duì)記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。
�。�2）集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。
�。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）
6．現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。
�。ㄍㄟ^這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）
四、補(bǔ)充資料，課外延伸
1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）
2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
�。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
五、書寫生字
學(xué)生自學(xué)，然后給大家當(dāng)小老師講解生字。
提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟(jì)（經(jīng)濟(jì)），疫（防疫）與役（兵役）等； 胃、尿 與字的意思相聯(lián)系來記住字形。
作業(yè)：
1．寫心得體會(huì)。
2．以 珍惜水資源 為主題辦一份手抄報(bào)。
水教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過觀察水在不同容器中的形狀變化， 進(jìn)一步了解水的特性。. 樂于參加實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡(jiǎn)易小雨衣。
活動(dòng)過程
1. 給每位幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒觀察并觸摸杯子里的水，向幼兒提問：
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的'時(shí)候有什么感覺?
2. 請(qǐng)幼兒介紹自己搜集回來的盛水器皿，說說它的形狀。
3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。
4. 與幼兒觀察和討論，當(dāng)水倒入不同形狀的器皿時(shí)，水的形狀有什么變化。(水的形狀會(huì)隨著器皿的形狀而改變。)
5. 老師：水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請(qǐng)幼兒欣賞。
活動(dòng)
能參與討論水的特性。
能投入實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒探索水的特性，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定形狀這一特性。
水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象？
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的.講解和實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來說都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
小百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期，原始大氣中的氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。