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紙幼兒教案
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的紙幼兒教案,希望能夠幫助到大家。
紙幼兒教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點(diǎn),根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象,并嘗試用不同的紙張剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),初步掌握垃圾分類的`概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
教師:今天老師給小朋友們介紹一位新朋友,他的名字叫小紙,小朋友們知道他的用途么?
。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于紙的用途)
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、圖片展示等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)!
2、教師通過(guò)PPT展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動(dòng)的主題。
。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)紙的認(rèn)知和興趣。)
3、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征,自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。
。ㄗ層變好靼住八杭堈迟N畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,等等。)
【活動(dòng)延伸】
1、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
紙幼兒教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)際操作、總結(jié),訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒善于思考的品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與操作,發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人交流,分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:大小一致的報(bào)紙,實(shí)驗(yàn)記錄表(大表、小表),已經(jīng)做好的蛇頭。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有撕紙的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、直接引入
師:上次在活動(dòng)區(qū),丫丫和點(diǎn)點(diǎn)比賽做長(zhǎng)紙蛇誰(shuí)贏了?(丫丫)
師:你們想不想挑戰(zhàn)一下,看看能不能做出更長(zhǎng)的紙蛇?(想)
分析:通過(guò)游戲比賽的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料
師:看!老師為你們準(zhǔn)備了報(bào)紙。(出示報(bào)紙,有正常報(bào)紙的1/4大。┻@時(shí)孩子們發(fā)出了呼聲——?!這么小呀?這能撕多長(zhǎng)呀?!
對(duì)!今天我們要撕紙蛇的報(bào)紙就這么!教師肯定地說(shuō)。
分析:規(guī)范材料,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),并將報(bào)紙縮小,增加難度,激發(fā)幼兒思考。
3、介紹規(guī)則
師:要求:只能用一張紙撕,不能斷,斷了按照斷了的長(zhǎng)度計(jì)算,不能用膠連接。
幼兒又發(fā)出一片聲音:?那能怎么撕呀?那就短了!我得好好想想!
教師借此機(jī)會(huì)出示幼兒記錄表。
師:是不是有點(diǎn)難呀?需要設(shè)計(jì)一下了吧?
老師這里有個(gè)記錄表,你可以把你想好的方法先記錄在這張表上,然后再嘗試!
你可以多想幾種方法,然后找出最好的方法再比賽!
分析:介紹規(guī)則的同時(shí),引出記錄表,幫助幼兒建立科學(xué)活動(dòng)的常規(guī)。
4、開(kāi)闊思路進(jìn)行討論
師:請(qǐng)小朋友想一想用這樣的一張小紙,怎樣撕才能把蛇的身體撕得更長(zhǎng)?
幼:可以撕細(xì)點(diǎn)。
幼:可以斜著撕。
幼:可以撕好多條粘在一起!
教師重申:嗯?剛才我們的要求是……
幼:老師說(shuō)了不能粘!
教師繼續(xù)引導(dǎo):那有沒(méi)有辦法不用粘,也能將這一張報(bào)紙都變成一條條的還不斷呢?
幼:老師我知道了,可以來(lái)回撕!
幼:來(lái)回撕?……啊!我也知道了!
教師給予肯定:龍龍想出好辦法了!看看有沒(méi)有小朋友還能想出其他方法將這一張報(bào)紙都用上,撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。
幼:轉(zhuǎn)著圈撕行不行呀?
教師微笑著回答:你可以試試呀!
分析:討論能使孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,互相啟發(fā)借鑒,進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。在思考遇到困難時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo),幫助幼兒順利找出了解決問(wèn)題的線索,起到了支持者的作用。
5、進(jìn)行分組操作
師:剛才我們小朋友都想出了很多好辦法,你們是不是急著想試試了?
幼:是!
師:那好,現(xiàn)在我們就要來(lái)撕“紙蛇”了,看看一會(huì)兒誰(shuí)撕得最長(zhǎng)!小朋友可別忘了把你想用的方法畫在記錄表上呀!
分析:重申科學(xué)活動(dòng)常規(guī),幫助幼兒進(jìn)一步建立實(shí)驗(yàn)記錄的良好習(xí)慣,為今后的科學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
6、進(jìn)行實(shí)際操作
教師巡回指導(dǎo),同時(shí)在心中記住哪名幼兒用了好方法。
在大部分幼兒撕完的時(shí)候,教師說(shuō):小朋友們,如果你的紙蛇撕完了,可以和你旁邊的小朋友比一比,看看誰(shuí)的“紙蛇”長(zhǎng),看看他用的方法和你的一樣不一樣,哪種方法好?
分析:教師的巡回指導(dǎo)為一會(huì)兒將要進(jìn)行的總結(jié)作了準(zhǔn)備,教師做到心中有數(shù)。同時(shí)也可以觀察幼兒的操作水平,看看完成起來(lái)有沒(méi)有困難。
7、統(tǒng)計(jì)小組比賽結(jié)果
師:剛才小朋友都和自己旁邊的小朋友比過(guò)了,下面請(qǐng)各組撕得最長(zhǎng)的小朋友上前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你用的是什么撕紙方法。
幼:我用的是來(lái)回撕的方法。
幼:我用的`是轉(zhuǎn)圈撕的方法。
幼:我也用的是來(lái)回撕的方法。
教師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將他使用的方法畫在集體記錄表上。
師:剛才這些小朋友都將自己的方法介紹給大家了,有誰(shuí)跟龍龍一樣用的是來(lái)回撕的方法?請(qǐng)舉手。
教師將統(tǒng)計(jì)數(shù)字記錄在集體記錄表上。
師:誰(shuí)和小雅一樣用的是轉(zhuǎn)著圈螺旋著撕的方法?請(qǐng)舉手。教師將統(tǒng)計(jì)數(shù)字記錄在集體記錄表上。
師:還有沒(méi)有用其他方法的?
老師,我用的是斜著撕的方法。明明說(shuō)。
師:哦,那我們來(lái)看看他的紙蛇長(zhǎng)不長(zhǎng)。
幼:不長(zhǎng)!
師:那你覺(jué)得龍龍、小雅的方法和其他方法比哪個(gè)更好些呢?
幼:來(lái)回撕最好!
這時(shí)配班教師說(shuō):我覺(jué)得螺旋轉(zhuǎn)著撕得也挺長(zhǎng)的。同時(shí)出示一條自己螺旋撕的“長(zhǎng)蛇”。
教師將配班教師撕的和龍龍撕的進(jìn)行比較,結(jié)果配班教師的更長(zhǎng)些。
師:咦?這是怎么回事呢?
老師撕得細(xì)。這時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了秘密。
師:哦,原來(lái)紙蛇的長(zhǎng)短不光和撕紙的方法有關(guān)系,還和粗細(xì)、寬窄也有關(guān)系。
分析:通過(guò)請(qǐng)較成功的幼兒展示,總結(jié)出幾種好的方法,是對(duì)小朋友思路的一個(gè)拓展,同時(shí)也是教師了解孩子水平的必要過(guò)程。與此同時(shí),保教配合,提出了:除了撕的方法以外還有其他因素會(huì)影響撕紙蛇的結(jié)果。
8、進(jìn)行第二次操作
師:我們找到了能讓“紙蛇”變長(zhǎng)的好方法,你們想不想自己動(dòng)手試試?
每個(gè)小朋友再發(fā)一張報(bào)紙,進(jìn)行第二次操作,教師巡回指導(dǎo)。
分析:第二次操作,可以讓剛才沒(méi)有嘗試的小朋友有機(jī)會(huì)嘗試,讓剛才成功的小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋再探索。
9、進(jìn)行比賽
師:小朋友,你們的紙蛇都做好了嗎?
幼:做好了!
師:現(xiàn)在請(qǐng)你先和旁邊同一組的小朋友比一比,選出你們組最長(zhǎng)的來(lái),然后我們讓每組最長(zhǎng)的小朋友來(lái)比賽!
教師和小朋友一起抻著紙蛇將每組最長(zhǎng)的紙蛇放在一起比較。
師:看看哪條紙蛇最長(zhǎng)呀?
幼:佳佳的!
師:佳佳用的什么方法呀?
幼:我用的來(lái)回撕。
師:那么,實(shí)踐證明來(lái)回撕的方法是一種非常好的方法,它能將整張報(bào)紙都利用到,能將紙蛇做到最長(zhǎng)!
師:微微你怎么不高興呀?
幼:我也是用的來(lái)回撕的方法,而且我也撕得很窄,但是我的紙蛇老是斷,所以就不長(zhǎng)了。
師:那說(shuō)明什么呢?
幼:不能撕斷!要小心些。
師:以后你要多練習(xí),讓自己的小手更靈巧,這樣就不會(huì)斷了。
分析:通過(guò)剛才的巡回觀察,找到影響撕紙蛇成功與否的要素,根據(jù)需要找合適的小朋友提問(wèn),為最后的總結(jié)作準(zhǔn)備。
師:小朋友要想做出最長(zhǎng)的紙蛇都需要什么條件呀?
幼:有好的方法。
幼:撕得要認(rèn)真,要細(xì)一點(diǎn)。
幼:不能斷。
師:對(duì)!小朋友們說(shuō)得真好!今天我們通過(guò)游戲比賽鍛煉了我們的頭腦和小手,讓紙蛇變得這么長(zhǎng)!真是太棒了,這說(shuō)明只要肯動(dòng)腦多動(dòng)手,事情會(huì)做得更好。
紙幼兒教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂(lè)曲中逐漸熱烈的情緒,并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶或VCD、
活動(dòng)建議:
1、請(qǐng)幼兒講講自己感到快樂(lè)的事情。
欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的'感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽(tīng)辨并感受三、四樂(lè)句越來(lái)越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,如可加入動(dòng)作、加入擊打樂(lè)器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手,婉手腕)
4、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》,進(jìn)一步感受樂(lè)曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
5、教師請(qǐng)幼兒分組演唱,熟悉歌曲。
紙幼兒教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種紙制品,感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
2、通過(guò)討論及觀察圖片等活動(dòng),初步了解紙的制造過(guò)程以及造紙的原料。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、各種紙制品(書、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各種非紙類物品,相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
1、小朋友,你們看一看老師手上拿的是什么東西?你們看老師手上都拿著各種各樣的紙,黃老師想知道我們班哪一個(gè)小朋友最聰明啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙用來(lái)干什么的?(讓幼兒來(lái)回答。)
2、我們班的小朋友都非常棒,知道紙的用處可大了,它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等,但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)
這節(jié)課黃老師和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)紙的制造。
二、認(rèn)識(shí)各種紙制品,感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
1、板書:紙的制造。
2、出示教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)。
(1)、討論做河粉的過(guò)程。
(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料,做紙的原料是樹(shù)皮和草。
(3)、學(xué)習(xí)紙制造的過(guò)程:第一步,先將樹(shù)皮切碎,浸泡在水中加熱。第二步,清洗樹(shù)皮后加漂白劑浸泡,讓樹(shù)皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步,把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步,用木頭把濕紙壓平,并擠出多余的水分。最后,在熱熱的烘板上把紙烘干整。
3、讓幼兒感覺(jué)紙?jiān)谏畹闹匾饔谩?/p>
小朋友都知道我們的紙需要樹(shù)皮和草做的,紙做出來(lái)的過(guò)程可不容易了,所以我們?cè)谑褂眉埡图堉圃鞎r(shí)應(yīng)注意什么呢?(讓幼兒討論回答)
三、認(rèn)識(shí)各種各樣紙制品及非紙制品。
1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報(bào)紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類。
3、集體檢查,交流分類情況。
四、收集各種紙制品。
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的.顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
紙幼兒教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在撕紙中找到樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn):
在輪廓上進(jìn)行粘帖,不貼在外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來(lái)了一陣哭聲,原來(lái)是小草在哭,它覺(jué)得一個(gè)人很孤單,沒(méi)有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?(愿意?/p>
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開(kāi)心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來(lái)這么多的小花,晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
設(shè)計(jì)意圖:
花朵幼兒都非常熟悉,也十分喜歡。在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒都喜歡畫漂亮的花朵,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。撕紙活動(dòng)《漂亮的小花》是讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的.觀察力、想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
撕紙百科:撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù),因?yàn)椴恍枰嫴莞宥也恍枰ぞ,是一種完全用自己的身體來(lái)跟紙交流的藝術(shù)。由于撕紙家的數(shù)量稀少,大部分水平較低所以造成了這門藝術(shù)發(fā)展緩慢的尷尬處境
紙幼兒教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索,并能在活動(dòng)中積極參與、大膽創(chuàng)新的精神。
2、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)孩子探究紙桌能站起來(lái)以及站得穩(wěn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、膠水、積木。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)有折疊、粘貼的經(jīng)驗(yàn),并具有了一定的設(shè)計(jì)制作能力。
一、導(dǎo)入課題
本次活動(dòng),我準(zhǔn)備以請(qǐng)小朋友為“娃娃家”設(shè)計(jì)一張桌子為由,
引起孩子參加活動(dòng)的興趣。我出示本次活動(dòng)的材料“紙”,問(wèn)題“你能用紙做桌子嗎?你準(zhǔn)備做一張?jiān)鯓拥淖雷印保瑸楹⒆硬迳舷胂蟮某岚,?chuàng)造大膽表達(dá)意愿的`機(jī)會(huì)。
二、孩子利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因
我向孩子簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法,接著便鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,大膽制作。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,我對(duì)紙桌的制作沒(méi)有過(guò)多要求,這樣為孩子制作以后的討論“你的紙桌站起來(lái)了嗎”留出了空間,使孩子既可以從與同伴的相同之處得出初步一致的認(rèn)識(shí),也可以從與同伴的不同之處引出新的問(wèn)題。
三、孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),,并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作站得穩(wěn)的桌子的方法
通過(guò)上一環(huán)節(jié)的制作與討論,孩子對(duì)紙桌的站立、站穩(wěn)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),因此在本環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次制作,鼓勵(lì)孩子大膽的創(chuàng)新,想辦法把桌子的腿做得矮一些、粗一些,探索桌子站得穩(wěn)的方法。在孩子制作以后,我通過(guò)提問(wèn)“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓孩子介紹自己的制作方法,使孩子加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。
四、引導(dǎo)孩子在自制桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
指導(dǎo)語(yǔ)、“你的桌上能放東西嗎?”為孩子進(jìn)一步嘗試作了引導(dǎo),營(yíng)造了氣氛。通過(guò)比賽的形式,引導(dǎo)孩子在自己制作的紙桌上盡量多的放積木,以探索不同桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。在積木的堆放過(guò)程中,孩子為紙桌能放那么多的積木而喜悅,對(duì)成功的快樂(lè)體驗(yàn)也達(dá)到了極致。
紙幼兒教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等)進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組準(zhǔn)備五個(gè)大小不同的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊(cè)第48頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1、出示范畫,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
觀看范畫機(jī)器人,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼圖。)觀看半圓形,讓幼兒想一想,它可以變成什么?怎么變?引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品,如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹(shù)等。)
3、 幼兒動(dòng)手操作。
教師巡回指導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的.形象特征。
4、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。
紙幼兒教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解紙有吸水的特性。
1、花兒朵朵開(kāi)
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作探索不同紙?jiān)谒虚_(kāi)花的速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同材質(zhì)的紙、折花步驟圖、水
活動(dòng)建議
1、幼兒將紙折成小花。
2、放入水中觀察花兒開(kāi)放的時(shí)間。
2、制作紙漿
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解紙漿的'制作方法。
2、探索紙漿的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙盒、衛(wèi)生紙、、普通紙、水、木棒、記錄表
活動(dòng)建議
1、觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)。
2、什么樣的紙做紙漿效果最好。
3、紙是大力士
紙幼兒教案9
教案目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備:
幼兒用書
教案過(guò)程:
一、引起興趣
小朋友,你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學(xué)過(guò)的這首嗎?誰(shuí)還記得它的名字叫什么嗎?(紙風(fēng)箏)對(duì)了,的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎?一起再聽(tīng)老師念一遍。
二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。
的名字叫什么?這首里是怎么說(shuō)的呢?
2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。
里是怎么說(shuō)的呢?(紙風(fēng)箏、天空飄,)引導(dǎo)幼兒用里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(腦袋搖,尾巴翹)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)里的`句子。
3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的?(白云沒(méi)我跑得快,燕子沒(méi)我飛得高)
4、鳳兒聽(tīng)了是怎么樣?
三、完整朗誦內(nèi)容。
1、教師完整朗誦內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友,你們喜歡這首嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來(lái)邊表演吧!
紙幼兒教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),放在場(chǎng)地的四個(gè)方向;幼兒用書第4冊(cè)第20-21頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1、謎教室語(yǔ)引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲,幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙,并說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些報(bào)紙。
2、探索報(bào)紙的玩法。
請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請(qǐng)幼兒示范自己的.玩法,教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
(1)吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快、報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝。
。2)報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組,面對(duì)面站好,雙手抓好報(bào)紙的四角,將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面同伴。
。3)拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),盡量團(tuán)緊,兩人或三人一組,互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條,塞在腰里當(dāng)尾巴,幼兒相互追逐,以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
紙幼兒教案11
主要材料:
紙球若干。
游戲玩法:
1、踢紙球:把紙球當(dāng)做皮球比賽誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、滾紙球:把紙球放在地上滾來(lái)滾去,比一比誰(shuí)先到達(dá)目的地。
3、背紙球:兩人合作,背對(duì)背,把紙球放在中間,背球向前走。
4、砸紙球:兩人合作拿紙球互相砸影子玩。
5、拋接紙球:兩個(gè)幼兒相對(duì)站立,互相拋接紙球玩。
6、向上拋紙球:鍛煉幼兒的拋接能力。
7、夾紙球雙腳向前跳。
8、投擲紙球:讓孩子站在一定的位置,把投籃架放在距離孩子兩米遠(yuǎn)的.位置,讓孩子拿紙球向目標(biāo)投擲。
9、傳紙球:把傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”游戲變成“擊鼓傳紙球”游戲玩。
10、趕紙球:把紙球當(dāng)做“小豬”,用紙棍或木棒向前趕,玩“趕小豬”游戲。
11、紙球接力跑:把接力棒換成紙球進(jìn)行來(lái)回接力跑游戲。
紙幼兒教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?
老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)?
老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花,你們看!
。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)
老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?
老師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的.紙來(lái)做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)
老師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?
老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲
老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)
紙幼兒教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得閱讀圖書時(shí)要保持安靜,不隨便打擾別人。
2、能理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成愛(ài)惜紙、節(jié)約紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書第4冊(cè)第14-15頁(yè)。人手一張紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:你見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?
2、分段欣賞故事。幼兒聽(tīng)故事一二段,教師提問(wèn):小青蛙和小飛機(jī)發(fā)生了什么事情?小飛機(jī)請(qǐng)小青蛙幫了什么忙?
聽(tīng)完剩下的故事,組織幼兒討論:為什么紙飛機(jī)要小青蛙在他身上畫一片森林?
3、教師總結(jié) 。
4、請(qǐng)幼兒完整的`欣賞故事。
紙幼兒教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動(dòng)課程實(shí)錄:
。ㄒ唬┮鲋黝}
1、師:孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán),你們知道要用來(lái)干什么嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá))
幼:貼到紙盒里。
幼:給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼:裝飾盒子。
師:今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服,用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動(dòng)
1、出示范例:師:你們看這是老師用小紙球制作的作品,好看嗎?(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)
2、師:這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎?還是有順序整齊的擺放的?
幼:排的很整齊。
幼:你們觀察的真仔細(xì),小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師:一個(gè)盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎?
幼:他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師:小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎?
。ㄈ┳鳟嬊敖處煹闹笇(dǎo)
1、老師演示制作方法:師:今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料,我們來(lái)看一看有什么顏色呢?
幼:(紅色、桔紅色、中黃色、黃色)
師:我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色,用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色,盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里,讓它們緊緊的挨在一起,這樣小紙球就不會(huì)冷了。(教給幼兒制作的方法)
2、師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?今天我們要請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起裝飾盒子,可是我們今天的紙盒有的大有的小,大的需要的`時(shí)間要長(zhǎng)一些,小的很快就做好了,怎么辦呢?
幼:動(dòng)作快一點(diǎn)。
幼:都選小盒子
師:可是我們的小盒子不夠,怎么辦?
。ê⒆尤粝氩怀,老師直接告知孩子)
師:老師想了一個(gè)辦法,大家看好不好,大的盒子兩個(gè)家庭合作,小的一個(gè)家庭完成。
3、師:制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合,不要大聲指責(zé)孩子,鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球,堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料,播放舒緩音樂(lè),幼兒及家長(zhǎng)制作。
指導(dǎo)重點(diǎn):1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后,盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
。ㄎ澹┬蕾p評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)重點(diǎn):小紙球是否排列整齊,是否挨得緊密,穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
。┓纸M合影留念。
感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
紙幼兒教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。
能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):紙棒操
——組織幼兒站成做操隊(duì)伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。
三、請(qǐng)兩人結(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。
——請(qǐng)部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請(qǐng)全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:
1、獨(dú)木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的獨(dú)木橋,幼兒過(guò)橋練習(xí)了平衡。
2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來(lái)回?cái)[動(dòng)紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過(guò),三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人):兩名幼兒面對(duì)面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊
把紙棒不斷分開(kāi)、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分
合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開(kāi)”,跳的幼兒則先分開(kāi)跳再合攏跳)
五、游戲:鉆山洞
——全體幼兒成兩排面對(duì)面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開(kāi)始,從指定的一對(duì)幼兒開(kāi)始,一前一后鉆過(guò)山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過(guò)山洞。
六、放松運(yùn)動(dòng)、收拾材料,結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。