- 相關(guān)推薦
中彩那天教案15篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中彩那天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中彩那天教案1
人教版小學(xué)四年級《中彩那天》課文
第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富!
父親是汽車修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬于我家時(shí),我簡直不敢相信那是真的。不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。
“過來,孩子!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的'K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事!痹瓉,父親買彩票時(shí),幫庫伯先生捎了一張,并作了記號。過后,倆人都把這件事忘了?梢钥闯觯荎字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。話音剛落,我聽到父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以后,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
人教版小學(xué)四年級《中彩那天》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo)
、儆矛F(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個(gè)生字,理解新詞;
、趶(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;
、弁ㄟ^討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。
2、過程方法目標(biāo)
、俾(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;
、谕ㄟ^合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。
二、教學(xué)策略:
1、略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。
2、合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。
3、感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。
1、學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。
2、鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。
。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)
3、請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。
4、請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。
5、識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。
跟“手”有關(guān)的字:
跟“心”有關(guān)的字:
最容易記的字:
最難寫的字:
自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。
。ǘ┳寣W(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。
學(xué)生問:“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺?
教師追問:沒有道德的人會怎樣做?
學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻?
教師追問:汽車難道不是財(cái)富嗎?
教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。
。ㄈ┌l(fā)揮想象,回答問題。
、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。
、凇案赣H”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?
、廴绻闶俏闹械哪骋粋(gè)角色,又會怎樣做?
④將自己所說的內(nèi)容寫一寫。
人教版小學(xué)四年級《中彩那天》知識點(diǎn)
精彩語句賞析:
精彩語句1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
賞析:經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么,只要精神上有了一定依托,對人誠實(shí)、有信用,就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。
精彩語句2、父親正面臨著一個(gè)道德難題。
賞析:父親夢寐以求自己有一輛車,但當(dāng)有了一輛車時(shí),內(nèi)心卻充滿了矛盾:把車還給庫伯,做一個(gè)誠實(shí)、守信的人,還是占為己有?父親左右徘徊,拿不準(zhǔn)主意,所以說遇到了道德難題。
精彩語句3、中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)候。
賞析:父親經(jīng)過考慮,把車還給了庫伯,做到了誠實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難,卻擁有了人生最大的財(cái)富,那就是為人誠實(shí)、講信用。
敘述方式:文章采用倒敘的方式,敘述清楚、具體。文章語句含義深刻,富有深刻的人生哲理,耐人尋味。
中彩那天教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
3.體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.體會故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴;
2.對“道德難題”這一意思的理解。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文,揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。
。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”請根據(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富)做對了嗎?
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1.抽讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、默讀課文,課堂自習(xí)。
按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
1.解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的`過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
1.思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會有這樣的變化?
2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。
3.指導(dǎo)試讀,評價(jià)、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
2.抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么?
。ǔ鍪荆菏茄,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。)
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會文章思想內(nèi)容。
。1)合作學(xué)習(xí),深入探究。
探究問題一:“你父親正面臨的著一個(gè)道德難題!边@個(gè)道德難題是什么?為什么說這是一個(gè)道德難題?
探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?
。2)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。
。3)小組內(nèi)討論交流。
。4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如:
A課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。
B彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。
(5)小結(jié):教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三、讀課文的開頭和結(jié)尾。
。1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
。2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)
四、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示:開展想像,把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
五、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
板書:
5.開頭:誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富
中 起因:(神情嚴(yán)肅)
彩 事
那 經(jīng)過:(道德難題) 誠 實(shí) 守 信
天 故
結(jié)果:(特別高興)
結(jié)尾:受益匪淺
中彩那天教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
。保J(rèn)識本課6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。
【教學(xué)過程】
一、閱讀導(dǎo)語,導(dǎo)入新課
。保畬W(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語,讀后交流:這組課文我們要學(xué)習(xí)什么?我們可以怎樣學(xué)習(xí)本組課文?
。玻勗拰(dǎo)入:單元導(dǎo)語中說“一個(gè)人能夠真誠地待人處事,總會得到大家的贊許和尊重”。今天,我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于真誠待人處事的故事。
。常笇(dǎo)讀好課題。注意“中”的讀音。解釋“彩票”和“中彩”。
。墼O(shè)計(jì)意圖:這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始,從閱讀導(dǎo)語入手,讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法,為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。解釋“彩票”和“中彩”,為理解課文做必要的知識準(zhǔn)備。]
二、通讀課文,初步感受
。保畬W(xué)生自由讀全文。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落。
。玻该x課文,把生字讀準(zhǔn)確,把課文讀流暢。
。常涣鞲惺埽赫f說讀了課文后你印象最深的是什么。
4.讀讀特別令人感動(dòng)的句子。(課件出示:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。)
成年以后,我領(lǐng)會到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻,我對母親的教誨有了深刻的體會。(分別引導(dǎo)女生、男生和全體學(xué)生齊讀母親的教誨。)
。墼O(shè)計(jì)意圖:通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合,使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。]
。担x課文。要求學(xué)生在不懂的地方做上記號。
。叮岢鲆蓡。教師隨機(jī)對學(xué)習(xí)情況做出評價(jià),然后梳理共同性的問題。
。罚A(yù)設(shè):這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題,其他問題就迎刃而解了。
。墼O(shè)計(jì)意圖:讀書自問題始。教學(xué)中不僅要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本質(zhì)疑問難,還要提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量,培養(yǎng)梳理問題的能力。]
三、研讀課文,深入感受
1.面對極具誘惑的奔馳汽車,父親面臨著一個(gè)道德難題,這個(gè)道德難題指的是什么?(獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用,還是還給好友庫伯。)
。玻赣H能留下心愛的奔馳汽車嗎?如果父親選擇留下汽車,有哪些理由?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。
理由一:生活拮據(jù)需要汽車。
語言材料:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。
。ǎ保⿵哪男┰~句可以感受到我們家生活窮困,缺錢?(“六口人”和“一人”的對比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,“維持”表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。)
(2)指導(dǎo)朗讀。帶著父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的感受讀讀這句話。
理由二:父親酷愛汽車。
語言材料:他夢寐以求的.是能有一輛屬于自己的汽車。
。ǎ保┰鯓拥摹跋矏邸狈Q得上“夢寐以求”?
(2)能有一輛屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想,甚至連做夢也想的呀。帶著這樣的感受讀讀這句話。
理由三:兒子迫切希望留。
語言材料:課文中講中獎(jiǎng)了,我興奮極了,父親卻不高興。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。(我為什么興奮?當(dāng)時(shí)我怎么想?)
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。(我會向母親傾吐、訴說些什么呢?)
“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。(當(dāng)時(shí)我是怎么想的?)
理由四:無人知曉可以留。
語言材料:母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。(第8自然段)
。墼O(shè)計(jì)意圖:走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的心靈,引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行,了解父親留下奔馳汽車也是有理由的,從而襯托出父親面臨的道德難題。]
。常裢瑢W(xué)們剛才談的一樣,已經(jīng)領(lǐng)來的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車,生活拮據(jù)需要它,自己酷愛它,兒子支持留,無人知曉可以留,好友富有可以留……理由似乎很多,最后,奔馳汽車留下了嗎?(還給了好友庫伯。)
。矗赣H為什么能做出這樣的決定?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。
理由一:善良母親支持還。
語言材料:
母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要……一大筆財(cái)富!保◤哪赣H對生活的感恩和對子女的教誨兩方面感受母親的善良。)
母親安慰我說:“不要煩惱……道德難題!保ㄏ胂竽赣H和父親的交流,感受母親的善良。)
“過來,孩子!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。(從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。)
理由二:誠實(shí)本性使他還。
語言材料:母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。(第8自然段)
。ǎ保⿵哪男┰~句感受到父親的誠實(shí)?(“有淡淡的k字、留有淡淡的痕跡和聽到他……是打給庫伯的”感受父親的誠實(shí)。)
。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理,感受父親的誠信。
這個(gè)“k”是誰用橡皮擦過的?為什么父親會去擦“k”字?擦掉“k”字父親能心安理得嗎?擦掉“k”字就是擦掉什么?(起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財(cái)富……)
。墼O(shè)計(jì)意圖:“擦”字的深究很有必要,可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理,感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信,必須做出選擇,往往需要很大的勇氣。]
。担斫狻耙粋(gè)人只要……一大筆財(cái)富”和“是啊,中彩那天……最富有的時(shí)刻”的含義。
四、隨文練筆,升華感受
1.練筆:我們忘不了這位善良純樸的母親,我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章,你一定有話想對這位父親(或母親)說。請把你想說的話寫下來。
。玻〗Y(jié):讓我們像文中的父親和母親一樣,多一份誠實(shí)的品德,多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信,我們的社會會更加富有;擁有誠信,我們的人生會更加燦爛。
中彩那天教案4
知識技能目標(biāo)
1.用現(xiàn)有的識字方法,、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個(gè)生字,理解新詞;
2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;
3.通過討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。
過程方法目標(biāo)
1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;
2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。
教學(xué)策略
本課擬采取以下教學(xué)策略:
1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。
2.合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。
3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭題解疑,導(dǎo)入 新課:
二、初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。
2.鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。
。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)
3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。
4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。
5.識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。
跟手有關(guān)的字:
跟心有關(guān)的字:
最容易記的字:
最難寫的字:
自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
精讀,合作學(xué)習(xí),理解誠信與財(cái)富。
過程與方法
一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。
學(xué)生問:父親正面臨的一個(gè)道德問題是什幺?
教師追問:沒有道德的人會怎樣做?
學(xué)生問:為什幺父親打電話的時(shí)候是我家最富有的.時(shí)刻?
教師追問:汽車難道不是財(cái)富嗎?
教師幫助學(xué)生舉例:父親為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。
二、1.有感情朗讀4-10自然段,體會我喜悅迷惑不解高興的感情變化。
2.發(fā)揮想象,回答問題。
、賻觳哑囬_走后,我們一家的心情怎樣,體會人物對話。
、诟赣H不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?
、廴绻闶俏闹械哪骋粋(gè)角色,又會怎樣做?
3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。
教后小結(jié):
學(xué)生質(zhì)疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或?qū)W生釋疑,其實(shí),師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,使生生互動(dòng)起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動(dòng)起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境,使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
中彩那天教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,正確理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。
。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
3、在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“父親”面臨的道德難題,體會文中“母親”說的話的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,談話導(dǎo)入
。、朋友見面,大家都帶來了禮物,老師也給大家?guī)砹艘娒娑Y,我把它板書在黑板上(板書“財(cái)富”)你心目中的財(cái)富是什么?(讓學(xué)生暢所欲言)
2、有道是“君子愛財(cái),取之有道”。獲取財(cái)富方式有哪些呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”)注意“中”字的讀音。
二、初步感知,整體把握
。薄⒅胁誓翘炀烤拱l(fā)生了什么事,請大家自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。教師巡視,了解學(xué)情,并相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
。病⒄n文講了一件什么事,哪些地方給你留下了深刻的印象?學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生讀懂課文,把握全文的線索。
3、讀了課文,你對課文的哪些地方有疑問呢?請把自己的問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時(shí)注意梳理學(xué)生的疑問:
預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出了理解詞語的問題,教師可引導(dǎo)學(xué)生簡略地結(jié)合文意理解。如“拮據(jù)是生活很困難,困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活;“夢寐以求”就是什么時(shí)候都想要,文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車,連做夢都想。
預(yù)設(shè)二:學(xué)生提出了對中心句“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”的理解問題,教師只給予強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子,并讓學(xué)生自由談?wù)剬渥拥?理解即可。老師暫不下結(jié)論,目的是隨文再作深入理解。
如果學(xué)生還提了別的問題暫且留置,隨后面的學(xué)習(xí)來穿插解決。
設(shè)計(jì)意圖:要學(xué)生“文通事曉”!拔耐ā奔磼咔遄衷~障礙,能初步讀通文章!笆聲浴奔赐ㄟ^初步讀文,學(xué)生能知曉文章的梗概,了解事件的背景,把握全文的大致線索。從認(rèn)識事物的過程來講,這是一個(gè)整體入手,初步感知的階段。
三、細(xì)讀課文,用心感受
。薄W(xué)生細(xì)讀課文:
課文的哪些段落是寫中彩那天發(fā)生的事?(3~8自然段。)
。、誰能找出中彩時(shí)“我”心情最激動(dòng)的句子讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會“我”的興奮和激動(dòng)。
。、和一般中彩場面比較,“我”在這個(gè)激動(dòng)人心的場合發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文第七、八段后自己提問,自己試著回答,再交流、討論。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親的道德難題。
課件出示。
、 指導(dǎo)讀好長句子。
、 讀這兩句話你明白了什么呢?邊讀邊想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能讀出來?
⑶ 在K字擦與不擦之間,他是怎么想的呢?把課文前前后后聯(lián)系起來讀,這是個(gè)很好的讀書習(xí)慣。
。、師小結(jié):
看來,這輛小汽車的“留”和“還”都有理由, 這就是爸爸的道德難題。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過對這一重點(diǎn)句子的理解,明白父親的道德難題難在何處;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文邊讀邊想,自己提出問題,自己解決問題,能更有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神,同時(shí)培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
四、激情辯論,突破難點(diǎn)
師:在父親的腦海里,仿佛有兩個(gè)人在爭辯,一個(gè)說把汽車留給自己吧,一個(gè)說把汽車還給庫伯。 請問:你是贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)呢?
。、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn),分成正、反兩方:
正方觀點(diǎn):還。
反方觀點(diǎn):留。
正、反兩方各自合作學(xué)習(xí),在文中找支持自己觀點(diǎn)的語句──從書中找出依據(jù)才有說服力,準(zhǔn)備辯論。
。病⒓で檗q論,聯(lián)系上下文,評議并闡述自己的觀點(diǎn)。
。场⒗蠋燑c(diǎn)撥,解決難點(diǎn):
父親知道,這輛車他想留,能留下來,但卻不該留啊,他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢?
引導(dǎo)學(xué)生再次回扣重點(diǎn)句,朗讀母親說的那句話:
一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
4、討論:
父親失去的是什么?得到的又是什么?
老師小結(jié):領(lǐng)走的是a的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來的。一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
設(shè)計(jì)意圖:辯論不是主要目的,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書,把書讀懂了便有自己的觀點(diǎn),辯論才有力。同時(shí),這是學(xué)生“理”的模糊之點(diǎn),通過深入讀書思考再辯論,可以使學(xué)生越來越明“父親選擇誠實(shí)”的道理是多么正確。這個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)生在“文通事曉”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“事熟理透”的階段。學(xué)生通過多讀,實(shí)現(xiàn)“事熟”;通過辯論,達(dá)到“理透”。
五、統(tǒng)一認(rèn)識,情感升華
。、自讀第九段,得到汽車時(shí)父親神情嚴(yán)肅,一點(diǎn)都高興不起來,汽車被庫伯領(lǐng)走后,他卻顯得高興,為什么?
課件出示重點(diǎn)句“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”,讓學(xué)生以讀代答。注意引導(dǎo)讀出自己的個(gè)性化理解。
。病W(xué)生試著背誦這個(gè)重點(diǎn)句子。
。场⒄?wù)勀銓ω?cái)富新的認(rèn)識。
4、教師總結(jié):
這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼里,一個(gè)人要誠實(shí)、守信用,不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí),講信用,這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
六、回扣全文,拓展延伸
。、請想象一下,當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話呢?讓學(xué)生試著說一說。
。、自學(xué)下列短文,用上面學(xué)到的方法自主提問,自主解疑:
早晨,天下著雨,一家早餐店門前有許多人排隊(duì)買早點(diǎn),我也在隊(duì)伍中。
好不容易輪到我了。我收起雨傘,放在柜臺邊,然后迅速地買了早點(diǎn),找到一個(gè)角落坐下。等匆匆填飽了肚子,我便抓起雨傘向單位趕去。
忽然,背后有人喊,似乎是喊我!笆迨澹迨,等一下……”我扭轉(zhuǎn)頭,確實(shí)是一個(gè)小姑娘在喊我。
“我可是給了早點(diǎn)錢的!”我以為她是店主的孩子,便趕緊對她申明。
“您誤會了,叔叔!彼f,“你的傘拿錯(cuò)了!
我連忙看自己手中的傘──藍(lán)色的,沒錯(cuò)啊……她卻不管我說,把傘硬是塞到了我的手里:“您的傘是新的,我的傘用了很久了,快壞了!
我們交換了傘后,彼此繼續(xù)趕路。雨更大了,可是我的眼前卻全是晴天。
。、分組交流,全班匯報(bào),教師總結(jié),結(jié)束全課。
中彩那天教案6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2.能正確、流利有感情地朗讀課文。
3.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得:誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
教學(xué)重點(diǎn):
體會故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn):
對“道德難題”這一意思的理解。
教學(xué)方法:
自學(xué)法 討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片 課文朗讀磁帶
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文,揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?師講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。
。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”請根據(jù)母親的這句話做一道加法題。
(誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富) 你們做對了嗎?
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
。1)抽讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、默讀課文,課堂自習(xí)。
按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
四、自學(xué)反饋。
(1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
。2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。
五、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
。1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會有這樣的變化?
。2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
。3)指導(dǎo)試讀,評價(jià)、點(diǎn)撥。
六、課堂作業(yè):
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利有感情地朗讀課文。
2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
3整體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的'表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
體會故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn):
對“道德難題”這一意思的理解。
教學(xué)方法:
合作交流 朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文朗讀磁帶 小黑板
教學(xué)過程:
一、聽寫詞語。
二、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻體會到了什么?
小黑板出示:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
為什么?
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會文章思想內(nèi)容。
。1)合作學(xué)習(xí),深入探究。
探究問題一:“你父親正面臨著一個(gè)道德難題!边@個(gè)道德難題是什么?為什么說這是一個(gè)道德難題?
探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走。你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?
(2)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。
(3)小組內(nèi)討論交流。
。4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如:
A課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。
B彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。
(5)小結(jié):教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
四、讀課文的開頭和結(jié)尾。
(1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
。2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)
五、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示:開展想像,把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
六、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
七 板書設(shè)計(jì):
開頭:誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富
起因:(神情嚴(yán)肅)
5中彩那天
經(jīng)過:(道德難題) 誠 實(shí) 守 信
結(jié)果:(特別高興)
結(jié)尾:(受益匪淺)
中彩那天教案7
【課文簡說】
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù),而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”!拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰;氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”!拔摇泵曰蟛唤,母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫,通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?/p>
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
【教學(xué)片段】
在執(zhí)教《中彩那天》一課時(shí),我要求學(xué)生:“同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)問題有時(shí)比解決問題更重要,請大家好好去讀讀課文,然后給大家提一個(gè)問題,比比看誰的`問題最能引起大家思考,誰的問題最有價(jià)值?”。
每個(gè)同學(xué)都爭先恐后地提出自己認(rèn)為最棒的問題,現(xiàn)摘錄幾個(gè),如下:
1.孩子問:中彩應(yīng)該是高興的,為什么獲得了夢寐以求的汽車,父親卻神情嚴(yán)肅,還把我趕下車,甚至咆哮著要我滾開?
2.孩子問:為什么說“父親打電話給庫伯的時(shí)候,是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”?
3.孩子問:“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!边@一大筆財(cái)富指什么呢?
4.孩子問:父親中了夢寐以求的時(shí),為什么全家卻心事重重?
5.孩子問:“既然已經(jīng)獲得了夢寐以求的汽車,為什么還要還掉?”
6.孩子問:“兩張都是父親買的,庫伯先生并不知道中彩,汽車為什么還要還掉?”
7.孩子問:庫伯先生派人去,為什么沒給他們家錢?甚至連句感謝的話都沒有?
8.孩子問:“我是在街上碰到父親,他開的是車,我是走的。為什么是我先到家,而父親遲到家?”
……
【教學(xué)感】上面的這些問題有些對課文的理解有幫助,有些則是對教材的質(zhì)疑,我以為這是很不錯(cuò)的?鬃釉f:“疑是思之始學(xué)之端于不疑處有疑方是進(jìn)矣。”問題是思考的結(jié)果,也是思考的開端。沒有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,努力去解決問題。在教學(xué)中,我們要多多培養(yǎng)學(xué)生問題質(zhì)疑的能力。
中彩那天教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,了解大意;
2.自學(xué)生字,理解新詞。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
板書:《中彩那天》
1.假如你中彩了,會是什么樣?
。ㄅd奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今后怎么辦?……)
2.看到題目,你會產(chǎn)生哪些疑問?
。ㄕl中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什么事發(fā)生?……)
過度:帶著你們心中的疑問,聽教師范讀課文,看看哪些問題書中做了回答。
二、范讀課文。
三、自學(xué)生字,理解詞義:
1.讀準(zhǔn)字音:
“拮”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“j0”。
“湛”應(yīng)讀“zh4n”,不要讀成“sh8n”。
“嶄”應(yīng)讀“zh3n”,不要讀成“z3n”。
“饋”應(yīng)讀“ku@”,不要讀成“gu@”。
“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”,不要讀成“x@ng f8n”。
“誨”應(yīng)讀“hu@”,不要讀成“hu!”。
2.識記字形:
“牌”左右結(jié)構(gòu),右邊第六筆是“丿”,不是“丨”。
“德”左右結(jié)構(gòu),右下角“心”字上面的一橫不要去掉。
“贈”左右結(jié)構(gòu),右下角是“日”不是“目”。
“解”左右結(jié)構(gòu),右下角是個(gè)“!弊。
“號”上下結(jié)構(gòu),下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。
3.難確定的'部首:
“廠”:部首“廠”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“與”:部首“一”
“題”:部首“頁”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
4.理解詞語:
維持:使繼續(xù)存在下去;保持。
生計(jì):維持生活的辦法;生活。
拮據(jù):生活困難,缺少錢。
安慰:使心情安適。
誠實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致,不虛假。
信用:能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重:本文指老板對父親很看重,很重視。
夢寐以求:睡夢中都想看,形容迫切地希望看。
嶄新:極新。
饋贈:贈送。
悶悶不樂:心情不舒暢。
迷惑:辨不清是非,摸不著頭腦。
痕跡:殘存的跡象。
教誨:教訓(xùn),教導(dǎo)。
四、自由讀文,把不理解的句子畫下來。
五、作業(yè):生字、詞、讀課文。
中彩那天教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)本課的6個(gè)生字,會寫其中的14個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂……”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
4.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“父親”面臨的道德難題。
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1板書課題:強(qiáng)調(diào)“中”的讀音和“彩”的寫法。
2過渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。
二、檢查預(yù)習(xí),順情引導(dǎo)
1學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)疑問
以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3~6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。
1創(chuàng)設(shè)情境:體會“我”中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀4、5自然段。
2啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。
3學(xué)法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會提問。
四、滲透學(xué)法,邊讀邊想
以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)7~8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。
1學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?
2針對學(xué)生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。
3學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。
4再讀課文,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
五、布置作業(yè)
1抄寫本課生字詞。
2把故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、重點(diǎn)語句,深入探究
1在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的.過程中,滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
2深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”
3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識父親的高貴品質(zhì)。
4“理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。”和“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義!(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信,理解重點(diǎn)句的含義。)
三、疑難探究
1第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!边@一句在文中起到了什么作用?如何理解?
這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。
2父親是汽車修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車!皦裘乱郧蟆闭f明了什么?
“夢寐以求”說明父親對擁有汽車的渴望。
3一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈給中獎(jiǎng)?wù)摺H绾卫斫膺@句話?
這句話交代百貨商店將以抽獎(jiǎng)方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈給中獎(jiǎng)?wù),這是故事的起因。
四、想象寫話
當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。
五、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)
如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字。
六、課外延伸
今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。
《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問題:一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。父親怎么會有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案:因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫伯買的。我引導(dǎo)學(xué)生想象:此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好,有的說:“我怎么這么倒霉,中彩的怎么不是我那張呢?”有的說:“這輛車不是我的,我不應(yīng)該要……”而后,我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。
接下來,又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前,我先做了一個(gè)鋪墊:引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻,失去的是什么,但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊,可他依然選擇了將車還給庫伯,品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對比中,就會強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。那么,理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。在課后又設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆,還車之后,小作者一家人會是怎樣的表情?又會說些什么呢?給學(xué)生又留下了一個(gè)更廣泛的想象空間。
中彩那天教案10
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說的兩句話。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。
2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,學(xué)會本課生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn) 初讀課文,了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) 理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
教學(xué)過程
一、交流資料,了解時(shí)代背景
關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……
關(guān)于資本主義社會……
二、指導(dǎo)閱讀,初步感知
1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查掌握生字情況,注意正音。
3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?
三、學(xué)生質(zhì)疑
在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。
四、整體感知
1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說的兩句話。
教學(xué)過程
一、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.默讀課文。
思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?
(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?
2.在班上談讀文后的體會。
(父親是個(gè)大好人,不貪財(cái),不圖利,誠實(shí)、守信……)
(課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)
3.請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。
(為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)
(誰做到了誠實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠實(shí)、守信?他是怎樣做的?)
二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)
三、精讀課文,理解重點(diǎn)
(一)講讀三、四、五、小節(jié)
1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察,聯(lián)系生活實(shí)際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?
2、書上有沒有這樣的'句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié),試著提出問題。
中了大獎(jiǎng),心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?
家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興啊!
說說你的理解:(因?yàn)榧依锷罾щy,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心的譴責(zé)。
練習(xí)題-----------------
《中彩那天》習(xí)題精選
詞句天地
比一比,填一填
梢( )駛( )財(cái)( )技( )
捎( )使( )材( )拔( )
讀一讀,選一選
◆這位好心人的饋(guì kuì)贈令災(zāi)區(qū)人民感動(dòng)萬分。
◆貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)(jū jù)。
◆我夢寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奧運(yùn)會.
想一想,寫一寫
我能把下面的詞組補(bǔ)充完整
技術(shù)(精湛) 工作( ) 色彩( )
體會( ) 神情( ) 山路( )
選一選,填一填
喜悅 興奮
◆由于是第一次坐飛機(jī),八歲的表弟( )得坐立不妥。
◆因?yàn)闀袆?dòng)手創(chuàng)造的( ),所以我酷愛上科學(xué)課。
讀一讀,寫一寫
中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻.
◆星期五那天__________________________的時(shí)候,是我最________________的時(shí)刻。
◆________那天________________的時(shí)候,是全中國人最________________的時(shí)刻。
妙筆生花
我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后,“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),我要把想到的寫下來.
積少成多
我發(fā)現(xiàn)這些詞句的第三個(gè)字都是“不”,這樣的詞語我還能說出幾個(gè)。
照樣子,填一填,記一記
一言不( ) 猶豫不( ) 一塵不( )
一絲不( ) 迷惑不( ) 舉棋不( )
一文不( ) 從容不( ) 鍥而不( )
輕松一刻
說“實(shí)”
規(guī)規(guī)矩矩不惹事叫老實(shí);
質(zhì)樸厚道不浮夸叫樸實(shí);
言行思想都一致叫誠實(shí);
忠誠可靠盡心力叫忠實(shí);
為人忠厚心眼好叫厚實(shí);
工作學(xué)問很實(shí)在叫扎實(shí);
切合實(shí)際不虛假叫真實(shí);
不符實(shí)際有虛假叫失實(shí)。
以上就是小編分享的中彩那天教案的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!
中彩那天教案11
教學(xué)目標(biāo)
。、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)。
。、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,并討論解決問題的讀書方法。
教學(xué)重點(diǎn)
理解父親從不愿把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“父親”面臨的道德難題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
。@示課題)
師:同學(xué)們,你們好!今天有我給大家上一堂課。在上課之前,我給大家提個(gè)問題,誰舉手說。
生:我來回答。
師:好,你到黑板前來,在黑板上寫一個(gè)“人”字。
生寫
師:他(她)寫得好不好?
生:好!
師:(顯示“人”字)寫一個(gè)“人”字容易,做好一個(gè)“人”字難。(顯示“做人”)同學(xué)們一定聽爸爸媽媽、老師說過許多做人的道理,誰來說一說?
生:做人要誠實(shí)。
生:做人要對人禮貌。
生:做人要講信用。
……
師:今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》,看看課文中講述的做人的道理。
。@示課題)
二、學(xué)習(xí)新課
師:同學(xué)們自由地讀課文,可以朗讀,也可以默讀,也可以分角色讀。在讀的同時(shí)思考以下問題。(顯示題目)
。薄⑦@篇課文說了一個(gè)什么故事?
2、父親面臨一個(gè)怎樣的道德難題?父親作出怎樣的選擇?
。、父親在解決這個(gè)道德難題時(shí)的心理是怎樣的?(可以敘述,也可以表演。)
。、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理?
同學(xué)們思考時(shí)可以分成小組,就其中的一個(gè)問題進(jìn)行回答。在分組討論時(shí),讓組中的一個(gè)同學(xué)記錄下你們的意見。論完成后,再請你們中的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答,其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方,可以舉手補(bǔ)充。其他組在聽完他們的回答后,還有不清楚的地方,也可以向他們提問,要求解決。好了,老師的要求講完了,你們開始進(jìn)行討論。
生討論
生匯報(bào)討論結(jié)果。
三、小結(jié)
師:同學(xué)們討論得很熱烈,并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。請你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的句子。
生:一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
生:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的.時(shí)刻。
。@示這兩句話)
師:是呀,這不就是我們做人的原則嗎?既然這兩句話這么重要,我們在讀的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的感情呢?請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀。
生:一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
生:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
(顯示母親的話)
師:這句話是母親安慰“我們”一家的,它同樣也可以為我們所用。我們不是可以把它記在我們的本子上,時(shí)刻提醒我們。我們再一次讀一讀這句話。
生:一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
中彩那天教案12
一、文本解讀
課文以誠實(shí)信用為主題,記敘了父親把汽車如實(shí)歸還給庫伯的事。課文用在記敘這件事中,描寫了許多父親言行、表情,來反映他的思想斗爭,最后作出歸還的決定,心中變得輕松起來,并點(diǎn)明這是最富有的時(shí)刻。
在理解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫,理解父親思想斗爭,并與事后的表現(xiàn)作比較,理解誠實(shí)、守信是人生最大的財(cái)富。
二、教學(xué)主要目標(biāo)
1、理解課文寫了一件什么事。
2、抓住重點(diǎn)語句,體會父親得到車后的心里矛盾。
3、體會父親歸還車的輕松愉快的表情,明白文章表達(dá)的'中心:誠實(shí)是人生的一大筆財(cái)富。
三、教學(xué)過程
一、初讀課文,概括故事大概。
1、導(dǎo)入:中彩,帶給人們的,是意外的驚喜。可這篇課文,父親中了彩,卻見不到他驚喜,是怎么回事呢?請大家自己讀一讀課文,從文中找答案。
2、自讀。
3、指讀。
4、說說課文寫了一件什么事?故事讓我們明白了什么?
二、理解車對父親的意義。
課文在寫父親中彩前,寫了父親的哪些事,從這些句子中,你明白了什么?
三、感受父親拿到車的矛盾心情。
1、汽車是父親夢寐以求的,父親中了彩,自然是高興萬分,可課文寫了父親哪些異樣的表現(xiàn)。
2、父親的道德難題是什么?
3、感受父親的思想斗爭。
道德只是簡單的是非問題,可實(shí)踐起來,需要很大的勇氣。父親的思想斗爭,不僅寫在臉上,也表現(xiàn)在他的行動(dòng)上。你從他的哪些行動(dòng)看出來。
想象一下,他的內(nèi)心是怎樣斗爭的?
最終,他戰(zhàn)勝了自私,讀一讀父親堅(jiān)定的表現(xiàn)。說說,此時(shí),你的心情是怎樣的。
四、感受父親歸還車后愉快心情,理解其內(nèi)心的富有。
1、讀一讀父親歸還車的表現(xiàn)。
2、說一說你讀懂了什么?
3、這對幼小的作者有什么影響?
4、讓我們一起記住,作者母親的那句名言。
五、完成作業(yè)。
中彩那天教案13
一、以題生疑 語文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)情感體驗(yàn),同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。所以,課題導(dǎo)入后,同學(xué)生交流一下:“中彩是什么意思?你見過的中彩者什么樣?”(生活)“文中誰中彩啦?他是什么樣?”(課文)通過課前這樣的聯(lián)系,明顯的對比,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。
二、以文議疑
將生活里中彩者的“歡天喜地”與書中父親的“神情嚴(yán)肅”相對比,很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”。那這個(gè)難題到底是什么?讀讀文章,找找原因。
由矛盾直接切入文章的中心,提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
三、小組合作解疑
1.讀一讀。要求學(xué)生以小組為單位,采用多種形式朗讀課文。
。和ㄟ^朗讀,把握脈絡(luò),突出重點(diǎn),使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”作為理解的著力點(diǎn),聯(lián)系上下文感知。
2.想一想,畫一畫。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想,文中前后哪些對比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”,并用不同的符號把有關(guān)語句標(biāo)出來。
通過文章的前后對比,學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾:生活的拮據(jù)與意外的`中獎(jiǎng)對比;夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車與中獎(jiǎng)后擁有奔馳車對比;幫同事買到了中獎(jiǎng)的與同事已忘記相對比;自己家里的貧窮與庫伯家里的有錢相對比;歸還得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安相對比。就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅,面臨道德上的難題。
中彩那天教案14
設(shè)計(jì)理念:
一、培育語文素養(yǎng):創(chuàng)生自由的心靈^對`話
閱讀教學(xué)“是學(xué)生、教師、文本之間的^對`話過程”,是“學(xué)生的個(gè)性化行為”。
“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解!币獙(shí)現(xiàn)“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納。本課教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生直面文本,充分讀書,積極交流,允許學(xué)生”仁者見仁,智者見智“。積極鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行心靈^對`話,感言于心,以心化言。
二、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神:走向生命的自由天堂
語文教學(xué)要具有生命活力,就要選取最本質(zhì)最精華的內(nèi)容,融進(jìn)自己的教學(xué)
思想,形成自己的教學(xué)思路。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“中彩”切入,引發(fā)學(xué)生的思辨,整個(gè)教學(xué)注意抓住重點(diǎn)詞句去體悟人物內(nèi)心變化和矛盾心理。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、悶悶不樂”等詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):體會故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn):理解父親面臨的“道德難題”。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
第一課時(shí)
課前談話:跟彩票有關(guān)的話題。
一、開門見山、導(dǎo)入新課
這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題!爸小笔且粋(gè)多音字,還可以讀
第幾聲?“中彩那天”究竟發(fā)生了些什么呢?請打開課本,放聲讀讀課文,注意讀準(zhǔn)確生字的音。
二、初讀課文、整體感知
本課生字新詞較多,都認(rèn)得嗎?我請一組的同學(xué)來接力讀,如果他讀得
正確,咱們就跟著他一起讀兩遍,如果他讀得有問題,咱們就幫助他糾正。你們認(rèn)為哪些字是需要提醒同學(xué)格外注意的?
1、剛才朗讀了一遍課文,你們從文章中都了解到些什么內(nèi)容?
2、小結(jié)過度:咱們對文章有了一個(gè)大體的了解,這還不夠,還要深入到文
字中去品讀、體會,去感受文本帶給我們的心靈觸動(dòng)。
三、讀文悟道、品評故事
(一)以“彩”切入,激發(fā)矛盾。
1、通過初讀課文,我們知道了課題中的那個(gè)“彩”就是指的?(出示汽車圖片)
2、這是一輛什么樣的汽車?(預(yù)計(jì):嶄新、昂貴、漂亮、讓人羨慕、父親夢寐以求的)
3、這樣一輛汽車,現(xiàn)在就屬于你了,喜歡嗎?那你認(rèn)為父親會喜歡這輛車嗎?
(1)知道什么叫夢寐以求嗎?(訓(xùn)練讀)
(2)引讀:是啊,白天干活時(shí),父親想的是————
晚上睡覺時(shí),父親想的'是————
坐在餐桌邊,父親想的是————
看著人家開車,父親想的是————
這就叫夢寐以求,誰來讀讀這句話?(訓(xùn)練朗讀)
。3)他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,可現(xiàn)實(shí)的條件允許他夢想成真嗎?(扣:拮據(jù))
越是生活貧困,那份渴望越是強(qiáng)烈,所以他夢寐以求的是————(生接讀)
。ǘ┨骄啃撵`,想象寫話
1、終于有一天,幸運(yùn)之神降臨了,父親中彩了。拿起書,自己讀一讀文章的3——5自然段。用筆畫一畫中彩后我和父親分別是什么樣的心情?為什么心情會截然不同呢?
2、拓展想象,練習(xí)寫話,深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示:
大街上人聲鼎沸,只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,他的內(nèi)心矛盾極了:_______。)
(三)抓住矛盾,引發(fā)思辨
1、是啊,父親遇到了一個(gè)道德難題,小小年紀(jì)的我明白他的心嗎?我想請三位同學(xué)分別讀一讀文章的6、7、8三個(gè)自然段,你們給推薦一下!
2、出示:
。ㄎ也幻靼赘赣H為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。
難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?我迷惑不解地問。
“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。)(練習(xí)朗讀)
3、母親幫我解開了心中的疑惑,一個(gè)淡淡的K讓我們明白了父親神情嚴(yán)肅的原因,原來這車本應(yīng)屬于庫伯。同學(xué)們,現(xiàn)在的你就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在毅然決定擦掉“K”字時(shí),心里都想了些什么呢?(回扣:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。)
4、那為什么你們最終又決定將車還給庫伯呢?
(出示)雖然他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,但是他更求的是。
5、當(dāng)情感的天平失去平衡的時(shí)候,父親選擇了做個(gè)道德高尚的人。正如母親所說:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。希望我們記住這句話,并一起共勉。
中彩那天教案15
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解母親說的兩句話。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。
2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,學(xué)會本課生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)
初讀課文,了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的.能力和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
教學(xué)過程
一、交流資料,了解時(shí)代背景
關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……
關(guān)于資本主義社會……
二、指導(dǎo)閱讀,初步感知
1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查掌握生字情況,注意正音。
3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?
三、學(xué)生質(zhì)疑
在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。
四、整體感知
1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解母親說的兩句話。
教學(xué)過程
一、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.默讀課文。
思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?
(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?
2.在班上談讀文后的體會。
。ǜ赣H是個(gè)大好人,不貪財(cái),不圖利,誠實(shí)、守信……)
。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)
3.請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。
。槭裁凑f只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)
。ㄕl做到了誠實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠實(shí)、守信?他是怎樣做的?)
二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)
三、精讀課文,理解重點(diǎn)
。ㄒ唬┲v讀三、四、五、小節(jié)
1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察,聯(lián)系生活實(shí)際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?
2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié),試著提出問題。
中了大獎(jiǎng),心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?
家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興!
說說你的理解:(因?yàn)榧依锷罾щy,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心共4頁,當(dāng)前第1頁1234