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《找一找》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《找一找》教案，希望對大家有所幫助。
《找一找》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同學(xué)會(huì)簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡單的裝飾。
3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先剪好的`三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
2、幼兒用書第一冊第2——3頁
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的分類(或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境開展活動(dòng))
師：看看圖上有什么？說說這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺用的、放衣服用的)
數(shù)一數(shù)每種物品有多少？
2、找找自己的用品在哪里？告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里？你是怎樣找到的？請幼兒自己說說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們會(huì)很快的找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。
同伴自由結(jié)合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標(biāo)志和數(shù)字。
3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志
激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們愿意嗎？我們設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論
在討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣……
幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡紙上。進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品幼兒互相欣賞
鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后他們再也不會(huì)用錯(cuò)物品了。
《找一找》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
2、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
各位評委，各位老師大家好！
今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找一找說一說》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強(qiáng)了幼兒簡單數(shù)字的運(yùn)用和識記能力。
下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一說教材
1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開始，幼兒就有了一定的獨(dú)立能力，他們更多愿意獨(dú)立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說一說》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡單的裝飾。
3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡單的分類。
難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。
二說教法
在課前我認(rèn)真分析教材，做好掛圖，準(zhǔn)備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學(xué)方法：
1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)興趣結(jié)合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學(xué)習(xí)。
比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2動(dòng)手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的標(biāo)志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志，貼在自己的用品上，防止拿錯(cuò)等。
三說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的�！�
四活動(dòng)程序
1、閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？
2、照照自己的用品在哪里？
告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。
3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。
激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們愿意嗎？我們設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。
在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。
幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)。
4。展示作品，幼兒互相欣賞。
鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后它們再也不能用錯(cuò)物品了，謝謝小朋友們！
提醒幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放，愛護(hù)自己的用品。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
《找一找》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說一說。
--這兩件物品有什么不同的地方。
2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。
請幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。
--剛才小朋友說的.都對。
4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
擴(kuò)展尋找范圍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識。
《找一找》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學(xué)》下
活動(dòng)過程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個(gè)一個(gè)的'蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？各有多少呢？
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
《找一找》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、能用一一對應(yīng)的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問題。
3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、實(shí)物（碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋、鎖和鑰匙）、標(biāo)記牌、盤子、圖片：太陽和月亮。
活動(dòng)過程：
1、出示小貓，提問：這是誰呀？有幾只小貓？幼兒集體點(diǎn)數(shù)。（散開放）4只小貓?jiān)诓莸厣贤娴每砷_心了，玩著玩著它們覺得有點(diǎn)餓了，我們就讓小貓來歇會(huì)兒吧，教師給小貓排隊(duì)。
小貓喜歡吃什么呀？出示一盤子魚，那我們就把魚送給小貓吃吧，一邊送一邊說：一只小貓吃一條魚……，幼兒跟說，咦，還有一只小貓?jiān)趺蠢玻磕切∝埡汪~哪個(gè)多哪個(gè)少？少一條魚怎么辦呢？（再找找）教師找魚。找到后也送給小貓，那現(xiàn)在小貓和魚哪個(gè)多哪個(gè)少還是一樣多。
2、出示圖，告訴幼兒這是小貓的家，小貓把家里弄得亂七八糟，媽媽要急著去上班來不及收拾，想請我們小朋友來幫忙收拾一下，你們愿意嗎？出示標(biāo)記牌，看看圖上有什么標(biāo)記？（有鎖和鑰匙）對了，這上面有鎖和鑰匙，待會(huì)兒就請小朋友把這簍子里的鎖和鑰匙都找出來放到后面的.有鎖和鑰匙標(biāo)記的桌子上，然后再介紹碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋的要求，幼兒開始活動(dòng)。
3、小組活動(dòng)
第一組：瓶子和蓋子（4個(gè)瓶子3個(gè)蓋子）
第二組：碗和勺子（4個(gè)碗2把勺子）
第三組：匹配蛋（少一半蛋）
第四組：鎖和鑰匙（4把鎖3把鑰匙）
4、集中小結(jié)，把幼兒操作的實(shí)物放到大盤子里，教師分別講解每組操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)什么秘密，少了什么？
5、出示圖，讓幼兒在圖上找一找少的東西在哪里（如：一把鎖、2把勺、蛋的一半、一個(gè)瓶子）找出來后，請個(gè)別幼兒送到相應(yīng)的地方去。
6、游戲：貓捉老鼠
教師出示太陽和月亮，邊出示邊說：太陽公公出來了，小貓小貓要睡覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠快抓住。
《找一找》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練__粘貼，鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種顏色的.彩帶;
2、蘋果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;
3、蘋果香蕉等實(shí)物若干;
4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;
活動(dòng)過程：
(一)師生問好
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，兩個(gè)小指頭呀，兩個(gè)小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵……”
“小朋友，剛才我們用手指變了小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么�！�
2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變，好不好？”
(1)頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子等
(2)耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等
(3)下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等
3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)
(二)請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的水果
1、拿出籃子，引起幼兒的好奇，老師扮演魔術(shù)師，將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請幼兒確認(rèn)。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”
2、請一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認(rèn)名字，請幼兒逐步認(rèn)識。
3、拿出另一只籃子，請小朋友也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果，選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)
(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒
1、請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡，并高舉確認(rèn)是否相同。
2、幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，(說明：這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置)
(四)評價(jià)幼兒，表揚(yáng)做得好的幼兒，如果有貼錯(cuò)位置的，請幼兒分析指出，并將其改之。
《找一找》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用幾種簡單的方法來區(qū)別物體的軟硬，如捏、壓、摸等
2、能根據(jù)物體的軟硬進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟的、硬的物品若干，箱子兩個(gè)，枕頭一個(gè)，標(biāo)志卡兩張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物品的軟硬。
1、初步感知軟軟的物體
師：睡覺的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰呢?（出示枕頭）
幼：枕頭
師：我們的頭枕著它，會(huì)有什么感覺呢？
幼：軟軟的很舒服
師：是呀，枕頭軟軟的，頭枕著它，很舒服，那你們還知道哪些東西也是軟軟的呢？
幼兒個(gè)別發(fā)言
師：你們是用什么方法知道它們是軟軟的呢？
幼1：手一捏就變了
幼2：用手一壓，就凹進(jìn)去了
師：小朋友說得真好。是呀，如果一個(gè)物體，我們通過壓一壓、捏一捏或者摸一摸，它的形狀發(fā)生了改變，那這個(gè)物體就是軟的。
師：那我們可以用什么符號來表示軟的物體呢？
小朋友自由發(fā)言，選擇一個(gè)符號來表示軟的物體（如果幼兒想象不出來，教師可以這樣引導(dǎo)：枕頭本來是平的，我們用手一壓，它就有點(diǎn)凹進(jìn)去了，和波浪線有些像，我們就用波浪線來表示吧。）
討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡
2、初步感知硬硬的物體
師：我們上課的時(shí)候，椅子也是我們的好朋友，誰知道椅子是怎樣的呢?
幼：硬硬的
師：我們也用剛才的方法，用手壓一壓、捏一捏、摸一摸椅子，看看椅子有什么變化?
師;椅子變了嗎
幼：沒有
師：哦，原來硬硬的東西，不會(huì)變形。我們也來幫硬硬的物體想個(gè)標(biāo)志吧。
討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡。
二、游戲：摸一摸，感知自己身體的軟和硬
師：我們身上有沒有硬硬的、軟軟的東西呢，小朋友們來找找看？
幼：嘴巴是軟的.、牙齒是硬的、大腿是軟的、衣服是軟的、臉蛋是軟的、指甲是硬的、骨頭是硬的等等。
三、感知生活中常見的物品的軟和硬，并進(jìn)行分類。
師：老師還準(zhǔn)備了許多好玩的東西，小朋友也用摸一摸、壓一壓、捏一捏的方法，來試試看，它是軟軟的，還是硬硬的，好嗎？
玩的時(shí)候，我希望小朋友一邊摸，一邊想，這物體是軟的，還是硬的，然后把它記在心里，盡量把每一件物體都摸一摸。這邊摸了以后，可以到那邊摸一摸。
幼兒自由的感受物體的軟和硬。
師敲小鈴：小椅子想念小朋友了，小朋友快去親親它吧。
師：誰能說說哪些物體是軟軟的，哪些物體是硬硬的？
幼兒交流
師：這些玩具們累了，它們想回家了，我們來把他們送回家好嗎？（出示貼有標(biāo)識卡的兩個(gè)箱子）這是軟軟的物體的家，這是硬硬的物體的家，你們記住了嗎？要是送錯(cuò)了，玩具會(huì)傷心地，送的時(shí)候，不能搶，要輕輕拿、輕輕放，這樣玩具才會(huì)開心。
幼兒對玩具進(jìn)行分類。
檢測分類結(jié)果
師：玩具們是不是都找到自己的家了呢，我們一起來看看。
師幼一起檢測。
師：玩具們都找到自己的家了，他們說要謝謝你們呢
你們能幫他們找到更多的朋友嗎？我們?nèi)ビ變簣@周圍再找找吧
四：延伸活動(dòng)：尋找周圍環(huán)境中其他物品的軟和硬，并學(xué)習(xí)記錄，繼續(xù)交流。
《找一找》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊，各類實(shí)物卡片若干張。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)開啟，實(shí)物配對。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊)："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的.，所以把他們放到了一起，兩只一樣的。襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
二、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，卡片配對。
1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，延伸小結(jié)。
教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！"
《找一找》教案9
一、活動(dòng)要求：
1、能仔細(xì)觀察每幅畫面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書一本、自制小圖書人手一本
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，認(rèn)識老師，尋找自己的椅子
�。ǘ⿲�(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法
●尋找小青蟲
——誰愿意來指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）
——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。
小結(jié)：對對對，原來找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。
�。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫頁，請幼兒共同閱讀，認(rèn)識每幅畫面中的主角）
●尋找丟失的寶貝
——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助啊？誰能一口氣講給大家聽聽的.呢
——聽清楚了嗎，海獅要請我們幫忙找什么呀？
——誰愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒�。浚ㄔ俅问痉队梅糯箸R找出主體）
——小魚丟了什么？你們能找到嗎？
——誰愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？
——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子��？
——他們在哪兒呢？（同時(shí)請兩個(gè)小朋友指出襪子）
小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）
�。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書，完整閱讀故事
●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？
如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂意幫助你們讀懂這本書
好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝
�。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書，教師巡視并指導(dǎo)）
——誰來說說你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡單交流）
小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們�。榱吮硎靖兄x，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
●得到糖果開心嗎，幫助別人原來是件很開心的事哦
《找一找》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說一說。
這兩件物品有什么不同的地方。
二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。
請幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的`物品，并比較差別。
如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？
誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況
四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
《找一找》教案11
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第56頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過找規(guī)律，讓學(xué)生積極的動(dòng)腦思考，并能將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生估算及應(yīng)用的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的'能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識進(jìn)行遷移。
五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
七、教學(xué)過程：
(一)、估算及具體應(yīng)用練習(xí)
1、書第56頁第7題。
�。�1）、先讓學(xué)生看圖明白問題的含義，（左邊有17個(gè)杯子，右邊有18個(gè)杯子，把這些茶杯全部放進(jìn)能裝36個(gè)杯子的紙箱里，能裝得下嗎？）
�。�2）、再讓學(xué)生先估算，然后再尋找解決問題的方法。
�。�3）、匯報(bào)：17+18=35，35<36，所以能裝的下。
2、書第56頁第9題。
小明
小亮
小麗
10m
15m
�。�1）、3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？
�。�2）、小麗和小亮只差2米，小麗投了（）米。
（3）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
做第（1）題時(shí)，可從小麗第二名中，估計(jì)出即比10米大，但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。
做第（2）題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件“小麗和小亮只差2米”算出小麗投了13米。15-2=13（米）
做第（3）題時(shí)，讓學(xué)生把提出的問題寫在本子上，并匯報(bào)。
學(xué)生可能會(huì)提：小明和小亮一共投了多少米？
誰第1名？誰第3名？
小麗比小明多投了多少米？......
（二）、找規(guī)律
1、做第56頁的第8題
21
23
41
43
33
53
35
55
小組討論觀察規(guī)律，說說表格中的規(guī)律。
匯報(bào)：第1張表格，橫著看相差1，如：21、22、23。豎著相差10。如21、31、41。
第2張表格，橫著看相差10，如：33、43、53，豎著相差1。如：33、34、35。
2、接著往下寫。
1247（）（）
23568（）（）（）（）
12358（）（）
先觀察，找出規(guī)律，再獨(dú)立做，并說說規(guī)律。
�。ㄈ�、
今天學(xué)到了什么？有什么不明白的問題？
板書設(shè)計(jì)：
估一估，找一找
21
23
41
43
33
53
35
55
《找一找》教案12
教案目的：
1.練習(xí)四處分散跑，和聽到信號以后跑。
2.了解生活中常見的小動(dòng)物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時(shí)不要相互碰撞，不要相互擁擠。
教案準(zhǔn)備：
1.把不同小動(dòng)物的圖片懸掛在不同的位置，代表每個(gè)小動(dòng)物的家。
2.帶著小朋友在場地上走一走、跑一跑，根據(jù)相應(yīng)的圖片認(rèn)識小動(dòng)物的家。告訴孩子這是誰的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？
教案流程：
教師說兒歌，孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應(yīng)的.小動(dòng)物的家，然后說出這個(gè)小動(dòng)物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說兒歌："愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"教師："寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物�。�"幼兒："小兔"。教師："我們跑著去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容："輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。"教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
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