動物和運動教案

時間：2023-04-01 10:09:28 教案我要投稿

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動物和運動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的動物和運動教案，希望對大家有所幫助。

動物和運動教案

動物和運動教案1

　　【內容與解析】

　　本章要學的內容是動物的運動和行為，指的是動物的運動，先天性行為和學習行為，社會行為，其核心是動物的運動和先天性行為及學習行為，理解它的關鍵就是要清楚動物的運動系統(tǒng)是如何配合運動的，區(qū)分什么是先天性行為，什么是學習行為。學生已經學過各種環(huán)境中的動物的運動方式，本章的內容就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與物理、地理有一定的聯(lián)系，所以在本學科中占有重要的地位。

　　【目標與分析】

　　1、目標：了解動物運動系統(tǒng)的組成，運動行為的`特征，掌握骨、關節(jié)、肌肉的協(xié)調配合運動，區(qū)分先天性行為和學習行為。

　　2、分析：了解動物運動系統(tǒng)的組成，運動行為的特征，就是要要求學生聯(lián)系我們生活的經驗，進一步總結出來，掌握骨、關節(jié)、肌肉的協(xié)調配合運動，區(qū)分先天性行為和學習行為，就是要教師向學生演示骨、關節(jié)、肌肉的配合運動總結出其答案，通過探究實驗使學生明白各種動物的行為有哪些特征，從而區(qū)分先天性行為和學習行為。

　　【問題診斷分析】

　　在本章節(jié)的中，學生可能遇到的問題是難以理解掌握探究實驗，產生這一問題的原因是該實驗涉及的步驟比較多，學生不能清晰的區(qū)分變量、對照組、實驗組。要解決這一問題，就要向學生清楚的闡述什么是對照實驗，多舉實例，幫助學生形成對探究實驗的認識，其中關鍵是激發(fā)學生學習的積極性，增強其辨別能力。

　　【過程】

　　問題一：動物的運動

　　設計意圖：通過此題的設計使學生了解運動系統(tǒng)的組成，運動對動物生存的意義，掌握骨、關節(jié)、肌肉是如何協(xié)調配合運動的。

　　師生活動：學生仔細閱讀課本，教師向學生清晰講述并演示各種運動，引導學生思考并回答以下問題。

　　問題1：什么叫動物想行為？

　　動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。

　　問題2：哺乳動物運動系統(tǒng)由哪幾部分組成？

　　哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、？骨、趾骨。

　　問題3：人的骨由206塊構成，那么骨和骨之間靠什么連接呢？它對骨的運動有什么？

　　骨和骨之間靠關節(jié)連接。

　　關節(jié)是運動的支點，使運動靈活自如。

　　問題4：觀察肌肉與骨和關節(jié)關系的關系圖，一組骨骼的兩端是附著在同一塊骨上還是不同的骨上，這對于運動有什么意義？

　　附著在不同骨上。

　　骨繞關節(jié)運動，使骨在肌肉收縮時可牽引不同的骨進行運動，產生各種動作。

　　問題5：骨骼肌由哪幾部分構成？

　　由肌腱和肌腹構成。

　　問題6：骨、關節(jié)、肌肉三者之間的關系如何？它們是如何配合運動的？

　　三者是協(xié)調配合的關系。

　　當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽引骨繞關節(jié)運動，于是軀體就會產生運動，然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協(xié)調配合運動。

　　問題7：屈肘和伸肘時，骨骼肌是如何變化的？

　　屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

　　問題8：運動僅靠運動系統(tǒng)完成的嗎？

　　運動不僅是由運動系統(tǒng)完成的，它需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)，還需要循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的協(xié)調配合。

　　問題9：運動對動物生存的意義？

　　有利于覓食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。

　　問題二：先天性行為和學習行為

　　設計意圖：通過此題的設計使學生區(qū)分先天性行為和學習行為，掌握通過探究實驗來驗證先天性行為和學習行為。

　　師生活動：學生仔細閱讀課本，教師向學生舉例說明，引導學生思考回答下列問題，

　　問題1：動物的行為有哪些？

　　先天性行為和學習行為。

　　問題2：怎樣區(qū)分先天性行為和學習行為？

　　先天性行為：動物生來就有的行為，由動物體的遺傳物質所決定。如蜻蜓點水、鳥筑巢、孔雀開屏等；

　　學習行為：由生活經驗和學習而獲得的行為。如小狗算算術，老虎跳火圈等。

　　問題3：先天性行為和學習行為對動物的維持生存的意義是什么？

　　先天性行為是動物生存的基本條件，學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生活質量的保證。

　　問題4：對比p33資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？

　　對于本物種的延續(xù)沒有任何意義，動物會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。

　　問題5：不同動物的學習能力有差別嗎？

　　有。動物越高等，學習能力越強；動物越低等，學習能力越差。

　　問題三：社會行為

　　設計意圖：通過此題的設計使學生了解社會行為的特征。

　　師生活動：學生仔細閱讀課文，找出下列問題的答案。

　　問題1：動物的社會行為具有哪些特征？請舉例說明。

　　第一，群體內部往往形成一定的組織；

　　第二，成員之間有明確的分工；

　　第三，群體間有等級關系。

　　如白蟻群體成員之間有明顯的分工。工蟻的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻專司保衛(wèi)，雌蟻專職產卵。

動物和運動教案2

　　活動目標：

　　1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調性，感受模仿游戲的快樂。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。

　　2、物質條件準備：環(huán)境創(chuàng)設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。

　　活動過程：

　　一、律動《動物運動會》走進活動室。

　�。ㄐ∨笥褌儯郧拔覀儏⒓舆^運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。）

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）

　　2、請幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？

　　4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。

　　三、開始游戲

　　1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們去參加，誰是你的好朋友你就去幫助它吧�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾）

　　玩法：幼兒分成四組每組5DD6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態(tài)），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。

　　2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。

　　當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。

　　3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。

　　4、頒發(fā)獎牌

　　為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣對待小動物呢？

　　活動延伸：

　　小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體�；丶液笳埌职謰寢屢黄饋碜鲞@個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結果告訴老師。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的'目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

　　你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。二、基本部分 1、出示幻燈片小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔 2、請幼兒模訪。 3、我們...

動物和運動教案3

　　活動目標

　　1.了解各種動物的運動方式和人類運動方式的共同點，聯(lián)想人類的有些運動項目與動物運動的相似之處。

　　2.能運用肢體模仿動物的動作。

　　3.樂于與同伴游戲，在探索動物運動的過程中體會到運動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解動物運動方式和人類運動方式的共同點難點：聯(lián)想人類有哪些運動項目和動物相似

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、導入:激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示動物圖片，引出比賽項目。

　　師：寶貝們早上好，今天森林里舉行了一場運動會，看!許多小動物都來報名參加比賽，比賽分為三個項目，分別是跳遠、游泳、跑步。你們覺得這些動物可以參加哪項比賽呢？

　　2.動物分組比賽，從動物的運動特點，聯(lián)想冠軍選手是誰。

　　嗯，你們都說的很好，那我們一起來看看它們到底選擇了什么項目呢？第一場是跳遠比賽，參賽的選手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

　　比賽開始：3、2、1，GO！跳遠冠軍已經誕生了，它是？（袋鼠）

　　提問：你們覺得它為什么能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看袋鼠是怎么跳遠的呢？那你們想不想也來進行一場跳遠比賽？好，這條紅線是起點，誰跳的最遠誰就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來為他們倒計時，

　　準備：3、2、1、GO！他們之間誰是跳遠冠軍？你能和大家分享一下你成功的秘訣嗎？

　　（跳的遠）嗯，你很厲害，恭喜你。你就是跳遠冠軍。請回吧！

　　森林里第二場是游泳比賽，參賽的選手有：青蛙、小魚、小狗。比賽開始：3、2、1，GO！游泳冠軍也誕生了，它是？（青蛙）你們覺得青蛙為什么能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看青蛙是怎么游泳的呢？那你們想不想也來進行一場游泳比賽？好，請站到起點，這條線是終點。誰先到達終點誰就是冠軍。來，準備好！

　　3、2、1、GO！哇，游泳冠軍是？對，就是你了。

　　提問：你有什么成功的秘訣和大家分享一下嗎？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠軍。

　　森林里第三場是跑步比賽，參賽的選手有：獵豹、狐貍、小鹿。

　　比賽開始：3、2、1，GO!冠軍誕生了，它是誰？

　　提問：那你們覺得獵豹為什么能成為冠軍？誰能來試試看獵豹是怎么跑步的？那你們想不想進行一場跑步比賽呢？好，一樣的，這里是起點，這里是終點。誰先跑到終點誰就是冠軍！

　　準備好，3、2、1、GO！我們小朋友

　　之間的跑步冠軍也誕生了，就是他。你有什么成功的秘訣和大家分享嗎？嗯，你的速度確實很快！恭喜你，你就是跑步冠軍！

　　沒有獲得冠軍的寶貝們不要氣餒，我們下次努力一定可以成為冠軍的對吧！剛剛呀，我們三位冠軍都和大家分享了成功的秘訣，是要我們姿勢標準同時還要速度很快，這樣就能成功！

　　3.引出大人比賽項目，聯(lián)想與動物比賽有何不同。

　　師：寶貝們，我告訴你們哦，今天不僅小動物們和我們小朋友在比賽，大人們也在比賽哦！我們一起來看看�。ㄓ^看跳遠視頻）

　　提問：他們是怎么跳遠的呀？那和小動物的運動有什么相同的地方嗎？（都是向前跳）請你來試試看。我們再來看看人們還比賽什么了？（觀看游泳視頻）他們是怎么游泳的呀？和小動物們的運動有什么相同的地方嗎？請你試試看。我們再來看看（觀看跑步視頻）他們是怎么跑步的？和獵豹的運動有什么相同的地方嗎？請你試試看！

　　小結：原來人們從動物的運動中得到了啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創(chuàng)造了很多運動項目。比如剛剛的袋鼠跳，人們創(chuàng)造了跳遠；青蛙游，人們創(chuàng)造了蛙泳；獵豹跑，人們創(chuàng)造了跑步。

　　4.操作

　　其實，除了運動項目，人們從動物的身上還學到了其他的本領。我們先來看看都有哪些動物？（蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞）開動你們聰明的腦袋想一想，人們會從這些動物身上得到了什么啟發(fā)，創(chuàng)造了什么東西？請你們用筆將它們連起來。當音樂結束的時候，請你們放下手中的筆，拿著記錄表坐到自己的小椅子上。明白了嗎？好，請到后面桌子上，開始吧！

　　好，完成了都可以過來了。我們一起來看看，蝴蝶應該和什么連呀？為什么？人們呀從蝴蝶身上的.保護色這個本領中得到啟發(fā)，所以發(fā)明了迷彩服。答對的舉手！你們很厲害。馬應該和什么連呢？為什么？馬有四條健壯的腿，能飛快的奔跑，人們就發(fā)明了汽車，答對的舉手！你們知道的可真多！烏龜應該和什么連呀？烏龜有堅硬的甲殼，能保護它不受外來的侵害，人們

　　就發(fā)明了坦克。你們答對了嗎？鴨子應該和什么連呢？鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行，人們就發(fā)明了船槳。答對的舉手！你們真聰明。公雞應該和什么連呀？為什么？公雞打鳴提醒人們天亮了，所以人們發(fā)明了鬧鐘。全部答對的小朋友舉手!你們可真了不起。

　　活動總結

　　今天我們發(fā)現(xiàn)原來動物身上有很多本領，能給我們帶來運動的啟發(fā)從而創(chuàng)造了很多的運動項目，也讓人們學到了很多本領，創(chuàng)造了很多發(fā)明。我們把這些發(fā)現(xiàn)到班級和其他的小朋友一起分享好嗎？

動物和運動教案4

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒模仿動物的興趣和想象力。

　　2、感知各種動物不同的行走姿勢，提高肢體動作的協(xié)調能力。

　　活動準備

　　活動前觀看了小動物的行走姿勢視頻或圖片。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　——教師帶領幼兒模仿小動物的各種運動方式。

　　二、動作模仿

　　——師：之前，我們觀看了小動物行走的姿勢，你們誰來模仿一下？

　　——教師鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物的行走姿勢。

　　三、游戲：變變變

　　——教師說變變變，幼兒問變什么，教師說一種小動物名稱，幼兒就學這種小動物的行走姿勢，當教師說怪獸來啦，小動物就跑回“家”。

　　例如：模仿企鵝動作：雙臂向外微曲，腳尖抬起，用腳跟走路，身體左右擺動。

　　模仿海豹動作：雙腿夾緊，雙臂做游泳動作。

　　模仿獅子動作：身體下蹲，雙手身前扶地。

　　模仿長頸鹿動作：雙手雙腳扶地，抬頭，同手同腳前行。

　　四、活動結束

　　——教師帶領幼兒進行放松活動。

　　活動應變

　　動物行走的姿勢可以根據(jù)幼兒創(chuàng)造的模仿動作進行游戲。

　　活動延伸

　　1、戶外體能活動：設定區(qū)域，如企鵝區(qū)（呼啦圈擺成的小路）、海豹區(qū)（藍色海綿墊）、獅子（綠色海綿墊）、長頸鹿區(qū)（兩條長繩并列擺放形成彎曲的`小路），按照一定的順序擺放四個區(qū)域，請小朋友按照該區(qū)域動物的姿勢依次通過四個區(qū)域。

　　2、教師跟幼兒一起創(chuàng)編動物模仿操。

　　區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：將創(chuàng)編的動物模仿操，用繪畫記錄，貼在該區(qū)域，請幼兒說內容，并做動作。

　　2、益智區(qū)：擺放多種動物模型或圖片，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。

　　家園同步

　　1、請幼兒跟家長一起玩“變變變”的游戲。

　　2、家長在帶幼兒出行時，可請幼兒在一定的環(huán)境下，模仿動物行走。（如做企鵝動作，繞類似公園花壇邊行走等）

　　隨機教育

　　日常生活當中，鼓勵幼兒觀察事物，并進行模仿。

動物和運動教案5

　　活動目標：

　　1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點，并模仿它們的動作。

　　2、大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

　　3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗合作探索的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物圖片的彩噴。

　　2、動物運動和人類運動的.影片

　　3、多媒體課件，電腦

　　4、《幼兒畫冊》（第二冊P22）

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察老師收集的動物圖片，初步了解動物的運動方式。

　�。�1）師：“說一說圖片上是什么動物？它是怎樣運動的？”（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）

　�。�2）幼兒選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他的幼兒猜一猜。

　　2、觀察課件，引導幼兒大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處，并模仿它們的動作。

　�。�1）觀看動物運動的影片片段。

　　提問：影片里都有哪些動物？它們在干什么？

　　（2）第二遍觀看，學習它們的動作。師：“我們一起來學一學它們運動時的動作�！�

　�。�3）觀看人們運動的影片片段。

　　提問：你看到了人們在做哪些運動？

　�。�4）觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。

　　3、討論動物運動與人運動有什么相似？

　　小結：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創(chuàng)造了很多運動項目。

　　4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進一步聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

　　幼兒觀看ppt，探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創(chuàng)造的，相對應的連一連。

　　5、交流、展示作品。

　　課后請幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運動項目是模仿動物運動的？完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。

動物和運動教案6

　　教學目標：

　　1.了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同。

　　2.喜歡小動物，有探索動物的興趣。

　　教學準備：

　　1.師生共同收集有關動物翅膀的資料制作成課件、動物卡片。

　　2.事先收集有關有翅膀的動物的資料。

　　教學重點與難點：

　　了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同。

　　教學方法與手段：

　　多談話法，示范講解法，演示法，操作法等教學方法。

　　教學過程：

　　開始部分

　　談話活動。

　　提問：小朋友們，你們知道哪些動物有翅膀嗎？

　　基本部分

　　1．與幼兒一起交流信息。

　�。�1）設問討論：

　　提問：哪些動物有翅膀？有翅膀的動物就一定會飛嗎？

　�。�2）展示課件，交流有關“動物翅膀”的資料。

　　鳥的翅膀：（觀察老鷹的翅膀，了解鳥的翅膀的特點）

　　昆蟲的翅膀：（觀察蜻蜓和甲蟲的翅膀的`特點）

　　蝙蝠的翅膀：（哺乳動物的翅膀）

　�。�3）與幼兒一起進行“動物分家”游戲：

　　提問：我們怎樣幫助動物分家？

　　指導幼兒根據(jù)自己的分類標準，把動物卡片粘貼到不同的圖形中，幫助小動物分家。

　　2．表演，引導幼兒欣賞。

　�。�1）詩歌配樂朗誦《假如我有翅膀》。

　　假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云。

　　假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥作伴。

　　假如我有翅膀，我要飛進花園親親花朵。

　　假如我有翅膀，我要飛上高樓看看上海。

　　（2）引導幼兒想像講述“假如我有翅膀，我想干什么？”

　　結束部分

　　總結：大自然是非常奇妙的，你如果做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)動物的許多奧秘。

　　教學反思：

　　本次活動是一個科學活動，在活動中，我主要運用了多談話法，示范講解法，演示法，操作法等教學方法，從而幫助幼兒了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同，讓幼兒喜歡小動物，有探索動物的興趣。在活動中，幼兒對翅膀還是非常感興趣的。只是讓孩子們說一說“如果我有翅膀，我想干什么”這樣的句式的時候，只有幾個孩子有自己的想法，大部分的孩子都想不到也不愿意去動腦筋想，幼兒的創(chuàng)造性思維還有待培養(yǎng)。

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