大班主題系列教案

時間：2023-04-01 09:32:41 教案我要投稿

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大班主題系列教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班主題系列教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班主題系列教案

大班主題系列教案1

　　活動目標:

　　1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備:

　　耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。

　　2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

　　(二)基本部分1、"小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西�，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。"2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

　　4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。"(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、"聲音走進去后會碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

　　6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的`震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

　　7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?"實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

　　8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?"實驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我們應該怎樣保護鼓膜呢?"教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?" 實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"10、實驗游戲：幼兒原地旋轉3-5圈停下。"為什么我們已經停下了還會有暈的感覺?"11、實驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

　　(三)結束部分 1、教師進行總結： (1)耳朵的作用。 (2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。 (3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。 2、游戲活動：《傳話》

　　教學反思：

　　通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調，身體素質也有所提高。

大班主題系列教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設計思路：

　　1、本次活動設計依據：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂

　　首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動

　　本次活動將幼兒發(fā)展所需的'跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣

　　在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

　　活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

　　活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱{動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）

　　師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？”

　　師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

　　（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　�。ㄈ┗净顒樱悍稚⒆灾魍�。

　　1、第一次到小動物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！�

　　觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

大班主題系列教案3

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們的生活水平也隨之提高了，而其中也給大家?guī)砹嗽S多隱患，即環(huán)境問題帶來的災難。人們也從身邊的點滴開始重視了，一些綠色行為也興然而起。由此我們產生了一系列的“綠色”主題活動，即綠色食品、綠色廚房、綠色能源、綠色裝修、綠色旅游、綠色消費等。使綠色精神以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。

　　綠色系列活動一－－－小實驗：綠色廚房

　　目的：通過實驗使幼兒在動手操作中了解廚房的一些科學現(xiàn)象

　　準備：

　�、倭私狻熬G色廚房”的有關知識

　　② 廚房用品、水果、榨汁機等

　　過程：

　　廚房爺爺的話：親愛的孩子，你們知道，我最喜歡什么，不喜歡什么嗎？我喜歡果汁的色彩，喜歡天然的食品清潔劑，不喜歡腌制食品。知道為什么嗎？請你們做些小實驗吧！

　　＊實驗一果汁的顏色

　　1、第一步：我來榨果汁

　　教師提供各種水果，幼兒自由榨果汁，啟發(fā)幼兒看一看、聞一聞、嘗一常，了解各種水果的特征。講一講每種果汁的不同味道。知道果汁中含有許多“水”。

　　2、第二步：我用果汁來畫畫

　　教師提供白紙、毛筆。啟發(fā)幼兒畫出自己的心愿畫，然后把果汁畫拿到太陽底下曬。當果汁干后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)果汁畫的特征。

　　3、第三步：我用果汁來染布：每組一塊白布，讓幼兒把白布浸泡在果汁中，等一段時間后拿出白布，變成了五顏六色的染布。

　�。獙嶒灦� 天然食品清洗劑

　　幼兒用可樂給硬幣去污，茶葉水洗頭，酸醋插家具、米糕去果汁、米湯拖地、面條水洗碗等。

　　綠色活動系列活動二－－－親子游戲：綠色能源

　　目的：關注周圍生活中各種能源的使用狀況，能區(qū)別綠色能源與非綠色能源，了解常用能源的特點

　　準備：綠色能源或非綠色能源標志若干

　　過程：請爸爸媽媽掛上綠色能源標志和非綠色能源標志。如：水能、風能、太陽能、沼氣等綠色能源；煤、石油、等非綠色能源。幼兒選擇一種能源，說出為何喜歡這種能源及這種能源屬于什么能源，即綠色能源和非綠色能源。

　　綠色系列活動三－－－角色游戲：綠色食品

　　目的：在游戲中進一步了解綠色食品，學會對食品進行分類、比較，知道怎樣選擇綠色食品。

　　準備：普通食品、綠色食品，超市場景設置

　　過程：

　　1、食品分類：天然食品、膨化食品、有色食品、飲料等。

　　2、討論：膨化食品、油炸食品、有色食品的害處。

　　3、認識綠色食品標志，了解綠色食品的好處。

　　4、綠色食品超市游戲：幼兒分角色活動，在游戲中讓幼兒感綠色食品是最安全的選擇，并告訴大家都來選用綠色食品。

　　綠色系列活動四－－－社會調查：綠色裝修

　　目的：通過調查了解和關注裝修的不同給人們帶來不同的結果，知道綠色裝修的重要性

　　準備：調查表若干

　　問題結果

　　家庭一號你對裝修有研究嗎？你準備選擇怎樣的裝修？（綠色的、便宜的、隨便）

　　家庭二號綠色裝修的含義是什么？你會選擇綠色裝修嗎？

　　家庭三號在裝修材料上，周邊環(huán)境上有什么要求？

　　過程：

　　1、讓幼兒扮成小記者在馬路上對各類人群進行現(xiàn)場調查，統(tǒng)計調查表的結果。

　　2、實地考察：參觀各類裝修好的房子。

　　3、請環(huán)境監(jiān)測站的叔叔阿姨談談當今人們裝修情況

　　4、暢想：你喜歡怎么樣的家？

　　綠色系列活動之五－－－現(xiàn)場討論：綠色旅游

　　目的：在家長、幼兒、教師共同相互的探討中關注綠色旅游的重要性，認識一些綠色產品，愛護大自然。

　　準備：一些行為照片

　　過程：家長、教師、幼兒集中在一起開展現(xiàn)場討論，主題是綠色旅游。談談自己的所見所聞及看法。如：快餐盒的丟棄、果皮的亂扔、踩踏草地、草地留宿、文物建筑的破壞及一些隨帶物品（包括一次性用品的使用和多用性物品的區(qū)別，應使用多次重復使用的物品）。最后告訴人們：除了腳印什么都不要留下；除了照片什么都不帶走。

　　綠色系列活動之六－－－實踐活動：綠色消費

　　目的：從自身做起，從小事做起，實行綠色消費，通過實踐了解綠色消費

　　準備：調查表

　　理解綠色消費的概念

　　一些廢舊圖書、剪刀、紙等

　　過程：

　　一、綠色消費調查匯總

　　調查內容調查結果

　　1 平時吃綠色食品嗎？

　　2 家里的冰箱是環(huán)保型的'嗎？

　　3 買物品時尋找綠色標志嗎？

　　4 洗衣服分幾次洗？

　　5 舊衣服怎么辦？

　　6 洗臉水怎么處理？

　　7 夏天，家里怎樣乘涼的？

　　8 家里裝修使用什么材料？

　　9 過節(jié)送賀卡好嗎？

　　二、討論：怎樣消費才算綠色消費？

　　讓幼兒了解從身邊點滴起，節(jié)約每一份資源。如：愛護圖書、修補圖書、自制玩具。

　　三、小結：

　　使用綠色食品、綠色產品、綠色包裝、綠色汽車、綠色裝修、綠色廚房、都是綠色消費的行為。

　　綠色帶來的驚喜與思考：

　　綠色系列活動熱熱鬧鬧地開展起來了，孩子們樂在其中、學在其中。孩子、家長、教師的環(huán)境意識也隨之增強了。隨時隨地的環(huán)境行為都被關注了。形成了一個綠色互動網。使“一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會”的教學宗旨深入每個環(huán)節(jié)、每一個教學日程安排。使孩子們學到了許多知識。如：在系列活動“綠色能源”活動過程中，孩子們與爸爸媽媽做游戲，了解了綠色能源的家庭成員有風能、太陽能、沼氣等。非綠色能源有煤、石油、汽油。由此他們每時每刻都能關注周圍生活中的各種能源，會盡量選擇一些綠色產品，懂得節(jié)約能源的重要性。又如在“綠色裝修”調查活動中，孩子們學會了一些調查方法。知道綠色裝修與人們健康之間的關系，從而在最后的暢想活動中充分展示了自己的調查結果，暢想了自己對現(xiàn)代裝修的一些疑問，使孩子們的能力素質在活動中得到了飛躍發(fā)展。

　　而綠色活動同時也給孩子、家長、老師帶來了一些思考：

　�、� 怎樣把“綠色教育”真正滲透于一日活動之中？

　　② 綠色系列活動怎樣更完善、更深入下去？

　�、� 綠色產品、綠色能源與人們現(xiàn)實生活中情況之間的矛盾怎樣解決？

大班主題系列教案4

　　活動目標：

　　1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關職責。

　　2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。

　　3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、《棋社》(數學領域)

　　2、《妙妙繡花板》(益智區(qū))

　　3、《轉轉筒》 (數學領域)

　　4、《幫魚找尾巴》(數學領域)

　　5、《數的分成》(數學領域)六、《面包加工室》(藝術領域)

　　6、《包裝袋加工室》(藝術領域)

　　7、《美術作品加工室》(藝術領域)

　　8、《太陽超市》(社會領域)、

　　9、《神奇編織》(益智區(qū))

　　活動過程：

　　活動前介紹新增區(qū)域材料內容及要求。

　　《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。

　　幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

　　常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

　　聽音樂開展活動。

　　教師重點巡視指導：

　　1、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責�；顒又胁恢苯訁⑴c，只做引導。

　　2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的`包裝袋，感受與他人合作的快樂。

　　區(qū)域要求：

　　要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料，活動后能夠收拾好區(qū)域材料。聽音樂整理區(qū)域材料。

　　作品展示，教師點評。

　　活動反思：

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

大班主題系列教案5

　　活動目標：

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲，鞏固數學知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等

　　活動過程：

　　1、組織幼兒做準備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。

　　3．幼兒游戲，教師指導。

　　4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

　　5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

　　體育游戲：貓捉老鼠

　　一、活動目標：

　　１）增強幼兒的反應力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。

　　２）提高幼兒對英語學習的興趣。

　　二、活動準備：

　　一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

　　三、活動過程：

　�。保├蠋煄ьI幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

　　指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎么辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　�。玻┯糜⒄Z律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環(huán)節(jié)。

　�。常┙處熃M織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　�、購土曀挠⒄Z單詞。

　　指導語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a lebanana orange……）

　�、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的'水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　�、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒�，教師與幼兒共同參與進行。

　　４）教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

　　指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

大班主題系列教案6

　　設計意圖：

　　最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關于超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。

　　2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

　　活動過程：

　　一、交流(回憶超市購物的經驗)

　　1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

　　小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

　　2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

　　小結：超市的.儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

　　3、看，發(fā)生了什么事?

　　小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)

　　二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)

　　1、分散操作，教師觀察。

　　2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)

　　3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

　　三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)

　　1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。

　　2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。

　　3、交流：引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字排列組合的規(guī)律。

　　四、延伸

　　投放三個數字和四個數字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊谶@個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

大班主題系列教案7

　　設計意圖：

　　上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。

　　讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包QQ糖，可是錢已經不夠了�！毕目梢徽f：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢�！蓖跻抡f：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發(fā)出紅光的�！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的�！�

　　孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。

　　根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網絡圖。

　　采訪活動：

　　喜歡商店還是超市

　　游戲：超市

　　談話：超市的擺放

　　參觀：超市

　　可能獲得的相關經驗：

　　1、過小記者采訪、調查等活動，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

　　2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。

　　3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統(tǒng)計等。

　　4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的活動，會設計簡單的標志。

　　5、積極參與談話活動，在談論和創(chuàng)編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。

　　活動過程：

　　活動一：商店好還是超市好

　　在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的�！备哜暯苷f：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的�！鄙塾詈勒f：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠。”他們的談話也引來了幾個孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的�！崩钚梨ヒ舱f：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿�！眹牢慕苷f：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說著說著，孩子們就爭執(zhí)起來了。

　　由于孩子生活經驗的不同會出現(xiàn)不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎?孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以為常的細節(jié)、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭執(zhí)。

　　我故作為難地說：“你們說的都有道理，但到底哪個好，還是沒解決啊!”這時愛動腦筋的符曉辰說：“我們來辯論，比比誰能贏�！薄稗q就辯，我們肯定能贏!”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個話題大有文章可做。于是，我順水推舟說：“我們上學期也舉行過幾次辯論會，辯論的話都得有根據，我們怎樣去找根據呢?”馬上有孩子說：“我們去采訪。”“可以找資料”“可以把我們需要的東西畫下來”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開始各自準備了，也就有了下面的幾個活動。

　　(一)、設計記者證、制作話筒

　　活動目標：

　　1、能運用事先收集的材料，制作裝飾話筒。

　　2、美化裝飾記者證。

　　3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、請幼兒說說電視中的小記者是怎樣的?采訪是需要哪些工具?

　　2、請幼兒說說如何制作話筒、設計記者證。

　　二、幼兒制作

　　三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進行采訪。

　　[NextPage]

　　活動反思：

　　做小記者是孩子們喜愛的活動，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設計了這次活動。孩子們從家里帶來了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進行粘貼組合后，又在話筒上進行了裝飾。孩子們設計的記者證也是五花八門，各種各樣的都有，他們用各種線條、圖案進行裝飾，還寫上了自己的名字，幼兒還設計了電臺的標志圖案，我則給他們寫上了“小記者”、“××電視臺”的字。制作完成后，孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進行采訪，孩子們的'認真勁儼然象一個真正的記者。

　　(二)、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購物?”

　　情況記錄：

　　在采訪前，我們先開展了討論：

　　1、記者在采訪前要做哪些準備工作?(確定采訪什么事、采訪誰、提什么問題等)

　　2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢?(學會使用禮貌用語，如“你能接受我的采訪嗎?”)

　　3、采訪結束了，我們應該怎么樣?(會使用禮貌用語，如：謝謝你的配合)

　　接著，我就引導孩子們先利用記者證、話筒對同伴進行了采訪，在班里進行采訪由于都是熟悉的同伴，因此大多數孩子都比較大方。之后，孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內的老師和小朋友以及家長。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人，她們還會深入話題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時不善與人交往，因此采訪時比較緊張，聲音不夠響亮。應為這些孩子提供更多的機會。

　　在采訪過程中，我們又引導孩子有意識地進行記錄。記錄時，幼兒都能使用自己喜歡的方式進行。

　　(三)、辯論活動“超市好還是商店好”

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引入辯題

　　師：上次，我們說到了超市好還是商店好，大家出現(xiàn)了兩種觀點。

　　2、確立觀點，陳述理由

　　師：請雙方用一句話陳述理由，并展示你們的資料。

　　3、自由辯論

　　幼兒自由反駁，老師仔細傾聽每位幼兒的發(fā)言，有目的地提問、啟發(fā)、點撥，把辯論引想深處。

　　4、進行小結

　　活動反思：

　　本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合孩子們的視角。在辯論過程中，說超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣東西的價錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿，也很方便”“如果要買衣服的話，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的�！焙⒆觽兊牟煌^點在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁，這樣，不僅營造了孩子質疑的氛圍，還訓練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運用語言的能力。

　　在辯論活動中，我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語言”，每個孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給予積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動空間和時間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機會，有成功體驗，使辯論會真正成為孩子們自己的舞臺。

　　活動二：談話活動：有趣的廣告

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題進行談話，能用連貫、完整的語句表達自己的意思。

　　2、幫助幼兒學會耐心、專注地傾聽同伴的談話，吸取有用的語言信息，創(chuàng)編廣告詞。

　　3、鼓勵幼兒積極參與談話活動，通過談論和創(chuàng)編廣告詞，體驗談話活動的興趣。

　　活動準備：

　　與家長聯(lián)系，在日常生活中，讓幼兒注意收聽、收看廣告詞。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設談話環(huán)境，引出談話話題

　　師：幼兒圍坐在老師周圍收看電視中的廣告，傾聽錄音機里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告版，念一段廣告詞給幼兒聽。

　　提問：剛才電視里、收音機里放的是什么?報紙上寫的是什么?

　　師提出話題：你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?

　　2、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題自由交談

　　3、幫助幼兒拓展談話范圍

　　師：你在什么地方見到或聽到廣告的?他們?yōu)槭裁匆鰪V告?

　　4、引導幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

　　出示酸奶、玩具、鉛筆、餅干等，師：這是什么?是什么樣的?有什么用?

　　引導幼兒討論用什么方法來編廣告詞，鼓勵孩子們編出與眾不同的廣告詞。

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　　活動反思：

　　孩子們在生活中，接觸廣告的機會較多。因此，對電視中常見的廣告都比較熟悉。當一個孩子說出廣告的產品名稱后，所有的孩子都會跟著說起來。孩子們對一些唱的“廣告”特別感興趣，如“寶寶金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在談話時，孩子們能圍繞話題與同伴進行交談，在進行到一半時，發(fā)現(xiàn)孩子們過于興奮，都想搶著說，于是，我就臨時決定采用“兩組比賽”的形式，比一比哪一組說得好，說得多又聽得認真，這樣以后，孩子們都能遵守規(guī)則。創(chuàng)編廣告詞是最有趣的，在這一過程中，孩子們擅長的方式不一樣，有的孩子用了好聽的詞，有的孩子用動作表示，有的孩子用表情，還有的孩子用繪畫的形式，真可謂有“百種語言”。

　　此次活動結束后，第二天，很多孩子帶來了收集的廣告詞，我們將這些廣告詞放在語言角，供幼兒進行無意識字。孩子們對這個活動自始至終保持著濃厚的興趣。

　　活動三：超市里的標志

　　情況記錄：

　　在一次晨間活動時，高鈺杰小朋友一本正經地對我說：“唐老師，超市有時也不好的�！痹谵q論活動中，他可是說超市好說得最起勁的一個�，F(xiàn)在怎么有變卦了，我奇怪地問：“為什么呀?”“因為昨天我和奶奶在超市里買東西，看見兩個人為了搶著先付錢，在排隊時吵架了，還差點兒打起來�！薄芭叮沁@樣!”細細想想，超市中的這種不文明現(xiàn)象確實常有發(fā)生。我想：這是對孩子進行人文教育的好機會。于是，我就組織了一次集體談話：“你們說說，超市里還有哪些不文明行為?”說孩子具有一雙慧眼一點都不錯，孩子們對超市中的不文明現(xiàn)象說得還特別多。符立超說：“我上次還看見一個小偷拿了東西錢也不付就走了，還被警察抓起來了呢!”謝質楠說：“我經�？匆娪械娜四昧藮|西如果不要了就亂放，媽媽說這樣不好，阿姨整理起來很麻煩。”孩子們有這么多感性經驗后，我就引導孩子說說怎樣來解決這個問題，大家討論后決定制作標志。

　　孩子們制作了各種各樣的標志，高鈺杰說“這是我設計的不許吵架的標志，兩個好朋友手拉手在一起表示不吵架�！崩钚梨フf：“這是我設計的小朋友不準在超市里追逐吵鬧的標志。兩個小朋友在追，我畫了叉。”嚴文杰說：“這是我做的不亂放東西的標志。很多東西擺放得很整齊。”趙宇辰說：“這是我畫的不能在超市里吃東西的標志。”

　　趙宇豪說：“這是我設計的不準在超市里抽煙和隨地吐痰的標志�！�

　　圖形語言是兒童表現(xiàn)和表達自己的認知和情感的一種重要媒介。在這一過程中，孩子們運用自己的這種語言，盡請地做了表現(xiàn)和表達。他們部首時空關系的束縛，沒有清規(guī)戒律的限制。在他們自己的圖形語言中表現(xiàn)出了孩子們獨特的童真童趣。

　　在超市這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

大班主題系列教案8

　　大班綜合活動：孫悟空超市

　　活動目標：

　　1、了解復制技術在日常生活中的運用，對復制現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。

　　3、對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種相同物品。

　　2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

　　3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。

　　活動過程：

　　一、變魔術導入，激發(fā)興趣

　　二、看一看、分一分，認識復制現(xiàn)象。

　　1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

　　2、提問：“你是怎樣整理的?豐富“一模一樣”

　　3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的.呢?

　　三、試一試、做一做，嘗試復制平面物體。

　　1、幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。

　　2、提問：“你做了什么，是怎么做的?”幼兒講述。

　　3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

　　四、了解復制技術在生活中的運用。

　　1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法?

　　2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。

　　3、為什么要使用復制?引導幼兒說說運用復制的好處。

　　五、繼續(xù)探索復制的多種方法。

　　1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

　　2、交流自己的復制過程，互相欣賞。

　　六、了解生活中的生物克隆技術。

　　1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。

　　2、簡單了解復制或克隆的利與弊

　　七、給孫悟空送貨。

　　教學反思

　　本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

大班主題系列教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

　　2、通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可打開、收攏、折疊等特征，積極探索各種不同的玩法，并大膽設想合作著玩。

　　重點：結合大口袋的特征探索玩法

　　難點：合作探索玩法

　　活動準備：1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機，

　　2、游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。

　　活動流程：

　　和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結束游戲，快樂地跟著音樂放松身體

　　活動過程：

　　一、和大口袋快樂地跳舞，活動身體，激發(fā)幼兒對大口袋的探索興趣

　　1、教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的.寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？

　　2、每個小朋友拿一個大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

　　二、幼兒自由探索大口袋的玩法

　　1、教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個地方去試試看。

　　體育活動：小小飛行員（大班）

　　上海市嘉定區(qū)桃園幼兒園孫琴

　　設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統(tǒng)教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

　　要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　準備：紙飛機、塑料圈若干等。

　　重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　一、活動身體：

　　1、隊列訓練

　　2、準備操練習：運動模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

　　2、介紹方法：

　　根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）

　　再次分散練習。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）

　　4、競賽活動：

　　小飛行員們的本領真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進行）

　　火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

　　三、放松活動：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿⻊倮模?/p>

　　2、自由結伴游戲。

大班主題系列教案10

　　教學目標： 1．引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的'發(fā)展。 3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 教學準備：報紙若干、大籃子若干等。 教學過程： 一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節(jié)（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。二、想像游戲 1. 教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么？ 2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。 3. 引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。三、引導幼兒進行小組游戲活動引導幼兒根據想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導。四、小組接力競爭游戲：運果子。教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。五、結束，集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。六、活動延伸：報紙的多種玩法。