《畢業(yè)歌》教案

時(shí)間：2023-12-14 12:35:38 藹媚教案我要投稿

《畢業(yè)歌》教案（精選20篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《畢業(yè)歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《畢業(yè)歌》教案（精選20篇）

　　《畢業(yè)歌》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(zhǎng)的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛(ài)和感激之情

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽(tīng)邊根據(jù)音樂(lè)的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

　　運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的.提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和小朋友了。讓小朋友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒(méi)有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

　　《畢業(yè)歌》教案 2

　　目標(biāo)：

　　1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

　　2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。

　　準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂(lè)器人手一份

　　過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂(lè)器自由進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、發(fā)聲曲：再見(jiàn)

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

　　（領(lǐng)）小朋友畢業(yè) 了啦啦啦啦啦啦啦

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

　�。ㄓ祝┰� 見(jiàn) 了幼兒園啦啦啦啦啦

　　3、感受歌曲旋律

　�。�1）聽(tīng)第一遍音樂(lè)，初步感受。

　　再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開(kāi)。三年了，老師看著你們一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的.健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(zhǎng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》。

　　（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)。歌曲的名稱(chēng)叫什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

　�。�3）聽(tīng)第三遍前問(wèn)：“這首歌是幾拍子的？

　�。�4）你聽(tīng)到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

　　（5）老師出示圖片示范唱。

　　（6）聽(tīng)了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？

　�。�7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。

　　4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》

　　《畢業(yè)歌》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

　　請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。

　　2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

　　3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

　　二、教學(xué)過(guò)程反思

　　1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

　　三、存在問(wèn)題反思

　　1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的'動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

　　2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

　　四、改進(jìn)措施反思

　　1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

　　《畢業(yè)歌》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

　　2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

　　3.幼兒合作完成的毛線畫(huà)一幅，花環(huán)若干。

　　4.為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5.選定一教師(簡(jiǎn)稱(chēng)“師”，下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱(chēng)“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：親愛(ài)的大班小朋友，

　　幼：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

　　合：你們好!

　　幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的每一位老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的笑臉，聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

　　(園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問(wèn)園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

　　幼：我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了，園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

　　師：多么珍貴的`畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地，家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

　　幼：對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩(shī)、演唱畢業(yè)歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，再來(lái)向您問(wèn)個(gè)好……

　　幼：對(duì)呀，當(dāng)一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

　　(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

　　幼：對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)

　　師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱(chēng)叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組)，由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

　　師：是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

　　(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向了高潮。)

　　師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們?cè)谛W(xué)里取得更大的進(jìn)步!

　　《畢業(yè)歌》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒回憶

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

　　4、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小班時(shí)候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

　　2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了?

　　3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?

　　5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼

　　(1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)

　　(2)旁邊放有長(zhǎng)放形的.色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。

　　延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　《畢業(yè)歌》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

　　2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的'方法，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn)：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？

　　2、學(xué)新歌。

　�。�1）教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　�。�3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

　　3、討論各種形式的歌唱方法。

　�。�1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？

　　（2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

　�。�3）請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱

　�。�4）綜合練習(xí)

　　《畢業(yè)歌》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

　　2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

　　3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶往日的歡笑與淚水。

　　1.教師：再過(guò)不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

　　2.播放課件【音樂(lè)欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的'照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

　　3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

　　二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

　　歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

　　2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

　�、俳處煵シ耪n件【第一段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的.跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的.連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

　�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

　　1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

　　3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

　　2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

　　再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感�？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

　　師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

　　2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

　　《畢業(yè)歌》教案 8

　　內(nèi)容與要求

　　1、回顧幼兒園的.生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

　　2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。

　　3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

　　4、筆、紙。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　1、畢業(yè)照。

　　幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

　　老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?

　　幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。

　　老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫(huà)制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的.人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)

　　2、通訊錄。

　　幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。

　　老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

　　幼兒……

　　老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

　　3、紀(jì)念冊(cè)。

　　幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。

　　老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專(zhuān)門(mén)記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)

　　4、節(jié)目單。

　　幼兒：我們要演節(jié)目。

　　老師：演什么呢?

　　幼兒：…幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……

　　老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。

　　5、請(qǐng)柬。

　　幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。

　　——這是我原先沒(méi)有意料到的。

　　老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?

　　——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。

　　《畢業(yè)歌》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

　　3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，引出主題。

　　師：再過(guò)幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

　　幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

　　二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂(lè)旋律，感受歌曲A、B、A的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的'？聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（輕快、悠長(zhǎng)）

　　引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂(lè)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師示范唱歌曲。

　　師：畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

　　2.師生演唱歌曲。

　　3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。

　　《畢業(yè)歌》教案 10

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　畢業(yè)歌（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往。

　　2、感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)（畢業(yè)歌的.歌詞）。

　　小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠我們馬上要畢業(yè)了

　　1、師：我們就要畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

　　2、快畢業(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

　�、鎸W(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽(tīng)老師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。（原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī)）

　　2、師：它是一首幾拍子的音樂(lè)？（二拍子）有幾段（三段ABA）

　　3、教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。

　　4、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。

　　5、即開(kāi)心又難過(guò)：長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，是一種很開(kāi)心、很自豪的情緒；離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)大家，又很舍不。

　�、绶侄胃�

　　1、教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、分段跟唱，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來(lái)演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來(lái)演唱。

　　《畢業(yè)歌》教案 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三年的幼兒園生活即將結(jié)束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時(shí)的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;最后，請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師或好朋友說(shuō)一句自己想說(shuō)的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

　　2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已經(jīng)學(xué)過(guò)《畢業(yè)詩(shī)》。

　　2.小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。

　　3.音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩(shī)

　　1.回憶幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒講述。

　　師：我們已經(jīng)在幼兒園待了三年，這三年來(lái)都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

　　教師小結(jié)：是啊，三年的時(shí)間一下子就過(guò)去了，如今我們大班的孩子馬上要離開(kāi)幼兒園，變成一名小學(xué)生了。

　　2.教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師范唱歌曲。

　　師：說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方?(原來(lái)歌詞就是學(xué)過(guò)的`《畢業(yè)詩(shī)》)。

　　2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。

　　師：歌曲一共有幾段呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)用什么情緒來(lái)演唱比較合適呢?為什么呢?(既開(kāi)心又難過(guò)。長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了是一種很開(kāi)心、很自豪的情結(jié);離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)大家，又很舍不得)。

　　師：你們說(shuō)的都很對(duì)。第一段和第三段是歡快一點(diǎn)的感覺(jué)，第二段要唱的抒情一點(diǎn)。

　　三、分段跟唱，表達(dá)情感

　　1.教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.分段跟唱，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲。

　　第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來(lái)演唱。

　　第二段：用依依不含的情緒來(lái)演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴、教師大膽說(shuō)出自己的感情。

　　師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來(lái)就不在一起讀書(shū)了快要畢業(yè)了，你有

　　什么話想對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的嗎?

　　四、多種形式演唱歌曲

　　1.集體齊唱。

　　2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3.第個(gè)別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　師：記得用不同的情緒來(lái)演唱哦。

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《畢業(yè)歌》教學(xué)反思

　　大班《畢業(yè)歌》是一首社會(huì)和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的快樂(lè)，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開(kāi)幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。

　　在學(xué)習(xí)該歌曲時(shí)，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶來(lái)進(jìn)行區(qū)分樂(lè)段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們?cè)诶斫夂陀洃浉柙~方面并沒(méi)有遇到太大的困難。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個(gè)部分，哪個(gè)部分需要唱的輕快一些，哪一個(gè)部分需要唱的抒情些，哪兩個(gè)部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問(wèn)題以后，我開(kāi)始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。

　　臨近畢業(yè)，孩子們對(duì)這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時(shí)，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說(shuō)這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對(duì)幼兒園、老師、朋友說(shuō)的話，因此，孩子們?cè)趯W(xué)歌曲時(shí)特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個(gè)孩子今天也唱得格外賣(mài)力，特別認(rèn)真，這也讓我很感動(dòng)。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時(shí)候能夠更加明確自己是哪一部分。

　　整個(gè)活動(dòng)在孩子們既快樂(lè)又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動(dòng)對(duì)于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過(guò)心情有很好的作用。

　　不足之處：

　　在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我可以請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編出動(dòng)作，加深歌詞的印象，讓活動(dòng)過(guò)程可以做到動(dòng)靜結(jié)合。

　　《畢業(yè)歌》教案 12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）喜歡唱歌曲，體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。

　　（2）嘗試用不同的樂(lè)器伴奏。

　�。�3）合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第20 - 21頁(yè)，歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

　�。�2）不同的樂(lè)器，例如鈴鼓、串鈴等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的`內(nèi)容，然后一起唱歌曲：

　　2、與幼兒討論：

　　（1）歌曲中提到時(shí)間像什么？（飛鳥(niǎo)。）

　�。�2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的親切教導(dǎo)。）

　�。�3）歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？（老師，幼兒園。）

　�。�4）你唱這首歌時(shí)有什么感受？（自由回答。）

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　4、幼兒自由選取一種樂(lè)器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。

　　5、鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：

　�。�1）畢業(yè)了，你的心情怎樣？

　　（2）你想在歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？

　　6、創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。�1）能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過(guò)歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　�。�2）能用樂(lè)器伴奏演唱歌曲。

　　《畢業(yè)歌》教案 13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的`濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　�。�1）傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè)，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。

　　（2）教師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　�。�4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　　（1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　　（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

　　《畢業(yè)歌》教案 14

　　設(shè)計(jì)思路、教材分析：

　　剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。

　　于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受；接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同時(shí)熟悉旋律；在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求；并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲；最后，請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師說(shuō)一句感激的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

　　2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言！

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，成為一年級(jí)的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開(kāi)，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說(shuō)不出的高興。還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

　　二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：

　　對(duì)啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì)給我們美好的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下！提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦！

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一起來(lái)欣賞一下吧！

　　完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。

　　2. 說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。

　　3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

　　4.現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得歌曲的每一句聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？輔助提問(wèn)：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)！

　　提問(wèn)：為什么會(huì)這樣唱呢？

　　小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了，很開(kāi)心；唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的`快樂(lè)生活，想到了要跟老師、小朋友分開(kāi)，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開(kāi)心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來(lái)！

　　5.幼兒完整跟唱一次

　　6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)！

　　7.全體起立，有感情的表演一次。

　　8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

　　四、老師，我想對(duì)你說(shuō)：

　　畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現(xiàn)在的心情，我知道大家一定有很多話想對(duì)幼兒園的老師說(shuō)，現(xiàn)在我們閉上眼睛思考一下，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　五、延伸活動(dòng)：

　　我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？

　　《畢業(yè)歌》教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲，并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

　　2、激發(fā)對(duì)幼兒園的依依不舍的情感和對(duì)小學(xué)生活的憧憬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲，并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)第34~36頁(yè)，畢業(yè)歌音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入--談話

　　播放小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生活視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)視頻的內(nèi)容？

　　教師：小朋友們剛才我們看到的'是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　幼兒：……

　　教師：那是一年級(jí)大哥哥大姐姐們的課間活動(dòng)。你們想成為小學(xué)生嗎？

　　幼兒：…….

　　教師：相信小朋友們都想成為一名小學(xué)生，還有一個(gè)星期我們也畢業(yè)啦�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首畢業(yè)歌好嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1）欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的是什么，表達(dá)了什么樣的感情。

　　2）學(xué)唱歌曲。學(xué)認(rèn)讀歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

　　3）發(fā)表感言（分享即將畢業(yè)對(duì)幼兒園和老師們的事情）

　　請(qǐng)孩子們講述在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)幼兒們依依不舍的感受。再請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師說(shuō)一句感激的話。

　　三、歌舞創(chuàng)作。結(jié)束課程。唱歌還有用動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師示范“飛鳥(niǎo)的動(dòng)作……”等幼兒發(fā)揮想象自己創(chuàng)造動(dòng)作

　　請(qǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。

　　《畢業(yè)歌》教案 16

　　內(nèi)容與要求：

　　1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

　　2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面布置：我和朋友的故事。

　　2、幼兒記錄的一些難忘的事。

　　3、PPT：詩(shī)歌和幼兒日�；顒�(dòng)的照片。

　　4、電腦、投影儀。

　　5、美好回憶的墻面展示。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè)的忘不了的是什么呢？

　　二、回憶重現(xiàn)

　　1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

　　2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

　　3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

　　4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè)，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛(ài)護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。

　　三、理解仿編詩(shī)歌

　　1、欣賞詩(shī)歌。

　　2、運(yùn)用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。

　　3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

　　4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩(shī)歌。

　　（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

　�。�2）幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。

　　四、相互祝愿

　　剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里，就要離開(kāi)幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對(duì)老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話呢？

　　活動(dòng)反思

　　《畢業(yè)詩(shī)》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光，感觸自己成長(zhǎng)的歷程;學(xué)習(xí)有感情朗誦詩(shī)歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長(zhǎng)的老師們的情感，從而增進(jìn)長(zhǎng)大了、要當(dāng)小幼兒的`意識(shí)。這次的活動(dòng)與以往的語(yǔ)言活動(dòng)不同，在活動(dòng)中孩子們讓我感受到了很多感動(dòng)。

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，利用了制作的PPT課件，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。孩子們交流特別活躍，當(dāng)孩子說(shuō)到自己的過(guò)去，我總是記憶清晰的再把他們過(guò)去的一些特別表現(xiàn)回憶出來(lái)，在交流中每一個(gè)孩子都希望和老師一起回憶自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著，示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著，心情好像也一下變得有點(diǎn)復(fù)雜了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。當(dāng)我提出：“即將離開(kāi)幼兒園，你們有什么話對(duì)老師和小朋友說(shuō)?”這一問(wèn)題，孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的濕潤(rùn)了，有的孩子低下頭沉默不語(yǔ)。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來(lái)了。有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)舍不得老師，舍不得小朋友們�！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我會(huì)很想念老師和小朋友。”有的小朋友問(wèn)：“老師，我們還能來(lái)看你嗎?”一個(gè)個(gè)的回答讓我早已感動(dòng)不已。隨著背景音樂(lè)再次欣賞詩(shī)歌時(shí)，孩子們?cè)缫芽刂撇蛔∽约旱那榫w，一個(gè)個(gè)哭的淚流滿面。為了安撫他們的心情，我給了每個(gè)孩子一個(gè)擁抱，并告訴他們，

　　雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話，也可以回來(lái)看看老師們。孩子們聽(tīng)了我的話后，有些孩子還主動(dòng)地相互擁抱。孩子們的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，我和孩子們一起分享那純真而又細(xì)膩的情感。

　　實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)活動(dòng)更多地傾向情感、友愛(ài)教育�；顒�(dòng)靈活根據(jù)孩子的情感需要，側(cè)重于談話、交流，在與孩子一起回憶成長(zhǎng)歷程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增進(jìn)長(zhǎng)大的意識(shí)，促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，在朗誦方面沒(méi)能足夠?qū)W習(xí)，但整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了實(shí)際的意義，朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。

　　《畢業(yè)歌》教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力

　　4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　5、豐富詞匯：畢業(yè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；

　　幼兒園園景圖片，電腦、電視知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動(dòng)方式：集體

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

　　二、展開(kāi)

　　1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？

　　打開(kāi)幼兒園園景的.圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)

　　A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

　　B、在幼兒園最快樂(lè)的事……

　　3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

　　師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

　　4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

　　欣賞詩(shī)歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦

　　三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》

　　《畢業(yè)歌》教案 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

　　3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。

　　4、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。

　　(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說(shuō)?

　　(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

　　2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

　　(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌的感彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。

　　(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的.感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇哭喊媽媽?zhuān)浆F(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。

　　我示肥誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"

　　《畢業(yè)歌》教案 19

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們大班的小朋友即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長(zhǎng)大了。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚、連貫的講述自己三年來(lái)的最大變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。

　　2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)

　　3、一段舒緩的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手偶表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、表演內(nèi)容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜，大說(shuō)哥哥很自豪的說(shuō)自己要畢業(yè)了，要升到小學(xué)部上一年級(jí)了，可是最近心里既高興又難過(guò)。高興的是再過(guò)幾天自己就要進(jìn)入小學(xué)做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生了;難過(guò)的是要和老師、阿姨、小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了……

　　2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

　　老實(shí)講大哥哥的心情寫(xiě)成了一首詩(shī)送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!

　　二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩(shī)，幫助幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、提問(wèn)：詩(shī)歌的`名稱(chēng)是什么?

　　2、討論：詩(shī)歌中講了什么內(nèi)容?

　　3、提問(wèn)：剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時(shí)瘦瘦小小，有時(shí)還耍脾氣)

　　4、提問(wèn)：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)

　　三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩(shī)，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、討論：進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩(shī)歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾)

　　四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)

　　幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確

　　五、激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情

　　1、配樂(lè)集體朗誦

　　2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感

　　活動(dòng)延伸：

　　組織美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒將自己對(duì)《畢業(yè)詩(shī)》的理解用多種方式表達(dá)出來(lái)，升華幼兒情感體驗(yàn)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。