泉水公開課教案

時(shí)間：2023-03-29 12:25:09 教案我要投稿

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泉水公開課教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占娜_課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

泉水公開課教案

泉水公開課教案1

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1知識(shí)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3情感：認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生識(shí)字能力不是特別強(qiáng)，興趣不濃厚，所以得采取激趣法

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一導(dǎo)入

　　你見過(guò)泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？

　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？

　　板書課題

　　活動(dòng)2【講授】二初讀感知，自主識(shí)字

　　1范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？

　　2自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。

　　3出示生詞認(rèn)讀。

　　一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

　　自由讀、指名讀、開火車讀

　　3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

　　4這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？

　　出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

　　泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

　　泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　5再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】三寫字：

　　1出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

　　分組學(xué)習(xí)全班交流

　　2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？

　　學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

　　塔：右下是合，中間的橫短不能少。

　　泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評(píng)價(jià)。

　　5泉水

　　課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

　　5泉水

　　1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一導(dǎo)入

　　你見過(guò)泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？

　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？

　　板書課題

　　活動(dòng)2【講授】二初讀感知，自主識(shí)字

　　1范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？

　　2自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。

　　3出示生詞認(rèn)讀。

　　一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

　　自由讀、指名讀、開火車讀

　　3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

　　4這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？

　　出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的`世界。

　　泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

　　泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　5再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】三寫字：

　　1出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

　　分組學(xué)習(xí)全班交流

　　2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？

　　學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

　　塔：右下是合，中間的橫短不能少。

　　泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評(píng)價(jià)。

泉水公開課教案2

　　【教具準(zhǔn)備】

　　１、配樂(lè)（似清泉流過(guò)的音樂(lè)）。

　�。�、藏有生字的５個(gè)句子。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)“股、縫”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“瓦、泉”等９個(gè)字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　３、學(xué)習(xí)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　月字旁的寫法，“然”字的書寫。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)

　　讀課文識(shí)字

　�。ǎ保捣昼姡�

　　１、同學(xué)們，今天俺們要學(xué)一篇很美很美的課文，俺讀了很多遍，但俺不敢讀得太重，生怕破壞了這美麗，因?yàn)榘诚矚g這泉水，同學(xué)們，你們喜歡這泉水嗎？那俺們借助拼音來(lái)讀一讀吧。

　�。�、（出示課件）這一課的生字都躲在下面這些句子中，小朋友，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？來(lái)讀讀這些句子吧。

　　出示“俺會(huì)讀”圖標(biāo)：

　�、� 哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光絢爛的世界。

　　⑵ 泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。

　�、� 泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

　　⑷ 泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。

　　⑸ 俺的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。１、俺們也喜歡清泉：

　　借助拼音自由讀課文。

　　邊讀邊畫出生字，借助拼音認(rèn)讀。

　�。�、自由練習(xí)讀句子：

　　輪讀句子。

　　強(qiáng)調(diào)不帶拼音的生字，“塔”聲調(diào)，“脆”平舌。

　　朗讀感悟

　　（２０分鐘）

　�。�、（出示“俺會(huì)讀”圖標(biāo)）小朋友，俺們讀讀課文吧，讀完后俺們來(lái)交流交流，把俺們最喜歡的句子讀給大家聽，把俺們自身的感受說(shuō)給大家聽，也可以把自身不懂的問(wèn)題提出來(lái)向大家請(qǐng)教。

　�。病⑼瑢W(xué)們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓俺們?cè)谝魳?lè)中來(lái)欣賞這美麗的畫面吧。

　�。�、小朋友，讓俺們自由地、盡情地來(lái)讀課文吧，一邊讀，一邊想象畫面，再把自身喜歡的局部背誦下來(lái)。這么美的課文，誰(shuí)不喜歡呢？假如你愿意，那就把全文背誦下來(lái)吧！

　�。�、出示“讀讀背背”圖標(biāo)：

　　俺們來(lái)試著背背吧。１、齊讀后交流：

　�、� 泉水愿意奉獻(xiàn)，“來(lái)吧，來(lái)吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！俺的水很甜很甜，喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的'果子。”

　�、� “天然水塔”指的是什么……（生互助，聯(lián)系上文理解）

　�、� “照吧，照吧！俺的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“唱吧，唱吧！俺的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！比畼�(lè)于助人。

　�、� 泉水很團(tuán)結(jié)，還很快樂(lè)，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去�！薄八麄兓ハ鄦�(wèn)候”“他們互相約定：大海里見！”……

　�。病⑿蕾p插圖。

　　３、自由讀、同桌互讀。配樂(lè)讀。老師引讀，男女生輪讀。

　　練習(xí)背誦。

　�。础⒃囍痴b。

　　指導(dǎo)寫字

　　（３分鐘）

　�。薄⑿∨笥�，俺們來(lái)觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”，這幾個(gè)字詞是要求大家既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字，你有方法記住這幾個(gè)字嗎？

　�。病⑿∨笥�，誰(shuí)知道這一課要寫的字詞書寫時(shí)要注意什么？

　�。场硞兙毩�(xí)寫寫這個(gè)詞吧，寫兩遍。

　　４、誰(shuí)還想告訴大家要注意什么？

　�。�、俺們大家一起來(lái)書空這個(gè)字。

　�。丁⑿∨笥�，請(qǐng)大家先在書上把這幾個(gè)字詞臨寫兩遍：

　　書寫時(shí)要注意什么？自身寫寫看。１、交流記字詞的方法。

　�。�、杜鵑是一個(gè)詞，一定要按詞連寫。

　�。场⒕毩�(xí)寫“杜鵑杜鵑”。

　�。�、“瓦”俺認(rèn)為不好寫。

　�。怠�。

　�。�、練寫。

　　擴(kuò)展延伸

　�。ǎ卜昼姡�

　　１、激發(fā)同學(xué)自讀《俺會(huì)讀》中的小詩(shī)。

　　２、小朋友，你們喜歡泉水嗎？大家想一想，俺們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？俺們能為身邊的人做點(diǎn)兒什么呢？１、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

　　２、⑴ 俺喜歡泉水，假如這泉水是一個(gè)人，俺一定要和這個(gè)人做好朋友。

　�、� 俺想向泉水學(xué)習(xí)。

　　⑶ 結(jié)合實(shí)際生活談如何向泉水學(xué)習(xí)，為身邊的人做點(diǎn)自身力所能及的事。

　　【板書】

　　水池……

　　平地……

　　果園……

　　山谷……

　　大海里見

　�。康模阂龑�(dǎo)背誦）

泉水公開課教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)泉水的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)：

　　1、學(xué)生自讀課文，要求把課文讀通順，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、標(biāo)出自然段，會(huì)給課后的生字組詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　檢：

　　1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。

　　2、指名學(xué)生分段朗讀課文。

　　閱：

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　同學(xué)們，你們見過(guò)泉水嗎？在哪兒見過(guò)的，什么樣子？

　　2、出示泉水圖片欣賞。

　　了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據(jù)溫度可分

　　為：溫泉、冷泉和普通泉。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，那溫暖的陽(yáng)光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來(lái)。

　　（1）指名匯報(bào)：板書（水池、平地、果園、山谷）

　　（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的`水池去看看吧！說(shuō)說(shuō)她遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段：

　�。�1）指名朗讀第二自然段，（匯報(bào)）板書：姐姐、多（出示課件）

　　（2）“天然水塔”指什么？（沒(méi)有污染的水源，在這里指泉水。）

　　（3）你覺(jué)得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說(shuō)的話？（指名比賽讀）

　�。�4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什呢？（指名說(shuō)）

　　師：看來(lái)泉水是個(gè)熱心腸啊！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們

　　美美地讀讀這段話吧�。R讀第二自然段）

　　過(guò)渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來(lái)到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）自由朗讀第三自然段。匯報(bào)：板書：杜鵑花

　　師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說(shuō)明了泉水怎么樣？板書：清

　�。�2）誰(shuí)來(lái)讀讀泉水的話？指名讀。

　�。�3）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說(shuō)句子嗎？指名說(shuō)比喻句。

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說(shuō)聲：謝謝吧！

　　過(guò)渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過(guò)了山谷，她又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5自然段：

　�。�1）同桌互相讀一讀并說(shuō)一說(shuō)：

　　匯報(bào)：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水

　　a. 這是一種什么寫法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹非�？�。）

　　b. 泉水說(shuō)了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂(lè)） c．她還遇到了誰(shuí)？指名回答。板書：畫眉鳥它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄�！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰(shuí)來(lái)美美地朗讀泉水的話。

　　小結(jié)：泉水姑娘好不好？是��！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹，

　　用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

　�。�2）你喜歡她嗎？你覺(jué)得泉水怎么樣？

　　板書：無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人

　　過(guò)渡：無(wú)私奉獻(xiàn)的泉水，聽到了你們的表?yè)P(yáng)高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去……

　　5、齊讀課文6、7自然段：

　　理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。

　　師：說(shuō)得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無(wú)數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。

　　6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　四、回顧全文，整體感悟。

　　1、讀完課文，你喜歡泉水嗎？為什么？

　　板書：關(guān)心別人，樂(lè)于助人