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娃娃百貨大樓教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的娃娃百貨大樓教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
娃娃百貨大樓教案1
一、主題的產(chǎn)生：
升入中班后，教室里空空蕩蕩的，我們保留了原有的美工區(qū)、數(shù)學區(qū)外又在新教室的基礎上進行了必要的分割，其中的一個區(qū)我們把原來在“娃娃服裝店”的收款機(廢電腦)投放在里面……。剛開始孩子們很感興趣，走過去摸摸、敲敲……，可是很快孩子們就會離開。一天，丁名月終于跑過來抱怨說：老師，只有一個收款機一點兒都不好玩!我說為什么呀?她說：什么也沒有，算什么商店呀!很好!在早分區(qū)的時候我就把這個問題說了出來，請小朋友們想想辦法，很快將我們
的教師布置成一個娃娃百貨大樓的想法就出來了，得到了小朋友們的熱烈響應，主題隨之就產(chǎn)生了!
二、主題的開展
〈1〉寶寶逛大樓：孩子們在家長的帶領下逛大樓，通過自己的觀察和家長的解說初步了解了大樓的組成。相關活動：語言〈〈我眼中的百貨大樓〉〉。
〈2〉我為大樓送貨忙：孩子們通過觀察、講述、傾聽后對大樓的組成有了一個大概的輪廓：大樓里必須有很多的商品，于是孩子們就開始充當起了進貨員的角色，我們也向家長發(fā)出了組建大樓的書面號召，得到了家長的熱情的.支持。我們設計了一個有著全班小朋友名字的進貨單，孩子們只要進來貨，無論多少、大小都要在家長的幫助下進行點數(shù)后統(tǒng)計在進貨單上，早晨進貨結(jié)束后我們都要將進貨單貼在最顯眼的地方，并且將每天的進貨情況進行通報，孩子們在這個時候是最興奮的，每每念到他的名字就高興的不得了，真的將大樓的組建當作了自己的事情!科學〈〈統(tǒng)計貨物〉〉，音樂游戲：《運貨忙》。
〈3〉貨物：通過孩子們和家長們一段時間的送貨后，我們的倉庫里已經(jīng)是非常富有，五花八門、種類繁多。通過和孩子們的討論和分類以及為大樓配貨，將大樓的貨物分成食品、飲料、日用品、服裝、工藝品幾大類。計算《我為大樓來配貨》，生活活動《我為大樓服裝》。
〈4〉我是大樓的小主人：大樓已經(jīng)初具規(guī)模，在孩子們觀察討論的基礎上我們將大樓分為：以生產(chǎn)部、面食部、食品部、寶寶銀行四部分為主體的大樓運作模式。并和孩子一起討論布置了我們的大樓。在孩子觀察的基礎上結(jié)合故事學做售貨員、顧客，并了解了錢幣。故事《熊貓開商店》、《我來當顧客》《我們的錢》、《我來設計我們自己的錢》。
〈5〉歡迎光臨百貨大樓：孩子們已經(jīng)對大樓比較了解，孩子們互相合作、邊學邊玩。語言《我是小小解說員》、《我是小顧客》區(qū)分上下、左右�！讹嬃系辍穮^(qū)分高矮、粗細，《小熊貓的商店》社會《作個文明的小顧客》，美術《設計絲巾》。
娃娃百貨大樓教案2
一、主題的產(chǎn)生：
升入中班后，教室里空空蕩蕩的，我們保留了原有的美工區(qū)、數(shù)學區(qū)外又在新教室的基礎上進行了必要的分割，其中的一個區(qū)我們把原來在“娃娃服裝店”的收款機(廢電腦)投放在里面……。剛開始孩子們很感興趣，走過去摸摸、敲敲……，可是很快孩子們就會離開。一天，丁名月終于跑過來抱怨說：老師，只有一個收款機一點兒都不好玩!我說為什么呀?她說：什么也沒有，算什么商店呀!很好!在早分區(qū)評價的時候我就把這個問題說了出來，請小朋友們想想辦法，很快將我們的教師布置成一個娃娃百貨大樓的想法就出來了，得到了小朋友們的熱烈響應，主題隨之就產(chǎn)生了!
二、主題的開展
〈1〉寶寶逛大樓：孩子們在家長的帶領下逛大樓，通過自己的觀察和家長的解說初步了解了大樓的組成。相關活動：語言〈〈我眼中的百貨大樓〉〉。
〈2〉我為大樓送貨忙：孩子們通過觀察、講述、傾聽后對大樓的組成有了一個大概的輪廓：大樓里必須有很多的商品，于是孩子們就開始充當起了進貨員的角色，我們也向家長發(fā)出了組建大樓的書面號召,得到了家長的熱情的支持。我們設計了一個有著全班小朋友名字的進貨單，孩子們只要進來貨，無論多少、大小都要在家長的幫助下進行點數(shù)后統(tǒng)計在進貨單上，早晨進貨結(jié)束后我們都要將進貨單貼在最顯眼的地方，并且將每天的進貨情況進行通報，孩子們在這個時候是最興奮的，每每念到他的名字就高興的不得了，真的將大樓的組建當作了自己的事情!科學〈〈統(tǒng)計貨物〉〉，音樂游戲：《運貨忙》。
〈3〉整理貨物：通過孩子們和家長們一段時間的送貨后，我們的倉庫里已經(jīng)是非常富有，五花八門、種類繁多。通過和孩子們的討論和分類以及為大樓配貨，將大樓的貨物分成食品、飲料、日用品、服裝、工藝品幾大類。計算《我為大樓來配貨》，生活活動《我為大樓整理服裝》。
〈4〉我是大樓的小主人：大樓已經(jīng)初具規(guī)模，在孩子們觀察討論的基礎上我們將大樓分為：以生產(chǎn)部、面食部、食品部、寶寶銀行四部分為主體的大樓運作模式。并和孩子一起討論布置了我們的大樓。在孩子觀察的基礎上結(jié)合故事學做售貨員、顧客，并了解了錢幣。故事《熊貓開商店》、《我來當顧客》《我們的'錢》、《我來設計我們自己的錢》。
〈5〉歡迎光臨百貨大樓：孩子們已經(jīng)對大樓比較了解，孩子們互相合作、邊學邊玩。語言《我是小小解說員》、《我是小顧客》區(qū)分上下、左右。《飲料店》區(qū)分高矮、粗細，《小熊貓的商店》社會《作個文明的小顧客》，美術《設計絲巾》。
〈6〉歡迎爸爸媽媽光臨娃娃百貨大樓：百貨大樓的生意興隆，孩子們自選角色、自由合作，張燈結(jié)彩的歡迎爸爸媽媽的光臨。紙偶表演《熊貓百貨商店》科學《我們的收款機》社會《在大樓里走失了怎么辦?》美工《節(jié)日的百貨大樓》
三、活動舉例：
《我眼中的百貨大樓》目標：
1、用完整連貫的語言描述環(huán)境，表達自己的請求和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚、正確、學說普通話。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和口語表達能力。
《我為大樓來配貨》
目標：
1、復習4以內(nèi)的數(shù)的點數(shù)、形成和理解實際意義。
2、學習數(shù)字5的形成、理解實際意義。并會點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)字。同時發(fā)展幼兒的口語表達能力。
《我們的收款機》目標：認識常見的收款機，使其對相關科技產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣。
《理貨》目標：先讓孩子們來觀察、看一下是什么東西，干什么用的，上面有什么。
給孩子足夠的時間讓他去觀察、發(fā)現(xiàn)、討論。最后讓孩子根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗來
進行分類。
《學做售貨員》目標：
1、學習禮貌用語，您好、歡迎光臨、請慢走。
2、了解周圍成人的勞動，愛惜勞動成果。(重點是售貨員)。
3、增強同伴間的交流意識。
《我為百貨大樓整理娃娃服裝》：
目標：1、會穿脫衣服、鞋襪并整齊放在指定位置。
2、會整理床鋪。
3、通過生活活動疊衣服比賽。
《我們的錢》：目標：
1、認識錢幣上的數(shù)字。
《我來設計錢》：目標：
1、能用多種色彩合理安排畫面，并能講述自己的作品。
2、引導幼兒將錢幣標上數(shù)字。
相關活動：早分區(qū)給商品定價并制作標價牌。
《設計絲巾》：目標：了解印染的方法，初步認識對稱美。會自選自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作。能從印染的圖案和色彩的變化中感受美。
《我來當顧客》：目標：
1、會正確使用禮貌用語，你好、謝謝、再見。
2、鼓勵幼兒主動、大膽與別人交往。
《我是小小解說員》目標：
1、用較準確的語言描述自己喜愛的一種商品。
2、能主動與同伴交流，并把自己的歡樂與同伴分享。
《我是小顧客》目標：
1、利用主題活動資源，正確區(qū)分上下、左右前后方位。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和口語表達能力。如：我要買牙膏上面的東西。
《歌表演：運貨忙》目標：
1、學習小跑步。引導幼兒創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。
《它們的家在哪里》目標：知道物體的擺放位置，能做到物歸原處。
《飲料店》目標：
1、運用主題活動資源，比較物體的高矮、粗細。
2、會用目測的方法區(qū)分物體的高矮、粗細。知道高與矮、粗與細是相對的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，和同伴間的合作能力。《做個文明小顧客》
目標：
1、知道在公共場所的一些文明守則。(特別是在商場內(nèi))。
2、引導幼兒討論：怎樣做才是文明的小顧客?
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。
娃娃百貨大樓教案3
活動目標
1.通過自己的經(jīng)身體驗公共場所設施給自己造成的不便。
2.享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅。
3.有改變周圍不方便設施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
教學重點、難點
1.學習發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
2.理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
3.嘗試自己動手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗創(chuàng)造方便的快樂。
活動準備
1.活動前向家長詳細介紹本活動的任務意義。
2.向家長發(fā)放操作單。
活動過程
(一)讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1.提問：前段時間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設施時給自己帶來了不方便的?誰拿著自己的操作單來說說自己的'發(fā)現(xiàn)?
2.教師鼓勵多數(shù)的幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)引導幼兒將自己的操作單進行分類，將重復的意見放在一起。
1.提問：剛才，許多小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時相同的?
2.幼兒對照自己的操作單進行分類，教師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個別幼兒解決困難。
(三)請幼兒歸納公共場所設施有哪些不方便。
1.提問：誰來說一說，你是怎么分類的?你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”?
2.請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當一種分類方式說完之后，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。
3.提問：誰還有一樣的意見?
(四)引導幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設施變的方便呢?
教學反思
幼兒能說出2 —— 3種公共場所設施給自己造成的不便。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設施，提出自己的意見。
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