小班我愛(ài)你教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小班我愛(ài)你教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班我愛(ài)你教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解爸爸在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛苦，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹自己的爸爸名字、長(zhǎng)相。
2、通過(guò)觀看視頻、問(wèn)題討論、情境體驗(yàn)等方式，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)的關(guān)心。
3、感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹爸爸。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的`場(chǎng)景。完成幼兒用書(shū)《爸爸調(diào)查表》。
2、事先請(qǐng)幼兒為爸爸做過(guò)一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。
3、帶一件爸爸工作特點(diǎn)的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看視頻，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹自己的爸爸名字、長(zhǎng)相
1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發(fā)幼兒討論。
師：我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。讓我們一起來(lái)看看，這是誰(shuí)的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫(yī)生，他會(huì)打球，我愛(ài)我的爸爸等。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小朋友介紹爸爸的語(yǔ)句。
2、利用幼兒用書(shū)《爸爸調(diào)查表》，介紹自己的爸爸，說(shuō)說(shuō)和爸爸一起玩的快樂(lè)，
感受爸爸的愛(ài)。
師：誰(shuí)愿意跟我們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣子？
師：你和爸爸在做什么？你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？玩游戲時(shí)你的心情怎么樣？教師關(guān)注幼兒是否能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
4、師生交流并小結(jié)：爸爸每天下班回來(lái)都會(huì)很累，但他一進(jìn)門(mén)就和我們親親、抱抱，還陪我們玩游戲，因?yàn)榘职挚吹轿覀冮_(kāi)心的笑臉，爸爸也會(huì)高興，爸爸是愛(ài)我們的。
二、通過(guò)觀看爸爸工作的場(chǎng)景，用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)的關(guān)心1、觀看爸爸工作的場(chǎng)景，了解爸爸工作的環(huán)境。
師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來(lái)？
2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
師：你的爸爸是做什么工作？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、通過(guò)游戲“猜一猜”，猜測(cè)爸爸的職業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感
1、教師出示爸爸工作的物品，猜測(cè)爸爸的工作。
師：請(qǐng)一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作時(shí)候的樣子。
師：爸爸工作時(shí)是什么樣子？請(qǐng)你來(lái)模仿。
3、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己為爸爸做過(guò)哪些力所能及的事情。
如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。
4、師幼共同小結(jié)：在生活中體會(huì)到的每一點(diǎn)一滴的快樂(lè)、開(kāi)心、幸福，匯集起來(lái)就是爸爸對(duì)你很多很多的愛(ài)。
活動(dòng)總結(jié)
和媽媽的感性溫柔細(xì)致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅(jiān)強(qiáng)而粗糙。通過(guò)觀看視頻、問(wèn)題討論、情境體驗(yàn)等方式，孩子們能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹爸爸并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
本節(jié)活動(dòng)還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)1中，還可以增設(shè)音頻“爸爸的話(huà)”，感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很愛(ài)自己的孩子，平時(shí)工作很辛苦，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛(ài)爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。
3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū)，與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
4、在美工區(qū)，可以用紙盤(pán)制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”等活動(dòng)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
小班我愛(ài)你教案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。
2、了解搶圖書(shū)，亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本
2、情景故事2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、出示好的圖書(shū)。
師：小朋友你們好，我是圖書(shū)寶寶（我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧�。�
我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問(wèn)：圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書(shū)寶寶不停的'笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書(shū)。
師：?jiǎn)琛瓎琛�，我是圖書(shū)貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問(wèn)：圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心��？
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，你們說(shuō)對(duì)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。
�。�1）、師：我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢？（幼兒自由回答）、
師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，從前往后翻。
拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái)，這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。
�。�2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書(shū)，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：可以?xún)蓚�(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。
還可以?xún)蓚�(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū)，教師念兒歌。
“小小圖書(shū)真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;
輕輕拿起書(shū)來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻；
一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書(shū)本好好放；、
圖書(shū)開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū)，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)哦。
�。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先ィ杂煽磿�(shū)，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書(shū)方法）
5、結(jié)束活動(dòng)。
小班我愛(ài)你教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀、理解圖書(shū)內(nèi)容，感受故事中熊媽媽與熊寶寶之間的母子親情。
2.體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)，增進(jìn)母子（女）親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、配樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.入場(chǎng)親子游戲：找媽媽。
師；小朋友，找找你們的媽媽在哪兒呢？找到媽媽的'小朋友和媽媽坐在一起。
2.看圖片，集體閱讀故事，理解故事。
�。�1）傾聽(tīng)教師配樂(lè)講故事。
師：今天老師要講一個(gè)關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)它們之間發(fā)生了那些事情。
�。�2）邊聽(tīng)故事，邊通過(guò)交流與討論、理解故事。
師：熊寶寶和熊媽媽都做了些什么事情？
�。ㄐ軐殞毢托軏寢屧谝黄鹜嫠！�
師：熊寶寶對(duì)熊媽媽說(shuō)了什么？
�。▼寢�?zhuān)覑?ài)你！）
師：熊媽媽是怎么回答的？
�。▽殞殻瑡寢屢矏�(ài)你�。�
（3）幼兒說(shuō)出故事中熊寶寶說(shuō)的話(huà)。
（4）講故事，讓幼兒和媽媽說(shuō)出故事中熊寶寶和熊媽媽的對(duì)話(huà)。
�。�5）示圖片，和幼兒共同討論、理解故事，模仿故事情節(jié)。
3.共同閱讀、講述故事。
一起看圖片講解故事。
4.親子音樂(lè)游戲"碰一碰"。
小班我愛(ài)你教案4
設(shè)計(jì)意圖：
有一個(gè)美麗的故事叫《我愛(ài)你》，故事里說(shuō)：“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)……”于是，故事里的小熊說(shuō)了好多好多的“我愛(ài)你”……小熊的愛(ài)包羅萬(wàn)象，它暗示我們：愛(ài)自然，愛(ài)生活、愛(ài)世界，愛(ài)一切。書(shū)中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。
3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自?xún)?nèi)心地模仿小熊去說(shuō)“我愛(ài)你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會(huì)心一笑、心頭一暖的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)！讓愛(ài)點(diǎn)亮生命，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)自己的家人、朋友，對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的事物深情地說(shuō)一句：我愛(ài)你！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解愛(ài)的含義，嘗試用多種方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
2、愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
3、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：《我愛(ài)你》繪本課件，小愛(ài)心卡片超過(guò)人數(shù)一半，大愛(ài)心卡每組一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)。音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們，坐得可真神奇，老師喜歡你們！那你們喜歡什么呢？
哇！你們有那么多喜歡的'東西��！當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)，我們可以用一句非常好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事里的小熊也有許多喜歡的東西，也用了這句好聽(tīng)的話(huà)把這些喜歡大聲地說(shuō)了出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。
二、借助課件講述故事至爸爸媽媽處1、提問(wèn)：小熊都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
為什么小熊要對(duì)小花小草說(shuō)“我愛(ài)你”呢？（因?yàn)樾』ㄐ〔菘梢允谴笞匀蛔兊酶悠�，所以我們要�?ài)它們）為什么小熊要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”呢？（因?yàn)榘职謰寢屖亲铌P(guān)心小熊的人，所以我們更要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?、小結(jié)：他們都是小熊喜愛(ài)的，所以小熊就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小熊很開(kāi)心，長(zhǎng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
三、借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
我們來(lái)看看小熊還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小熊把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)，可以嗎？（課件內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）提問(wèn)：為什么小熊要對(duì)米飯、青菜這些吃的東西說(shuō)“我愛(ài)你”呢？（吃了它們可以使我們變得聰明、健康）小結(jié)：故事里的小熊對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀。
四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”
（1）提問(wèn)：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”
師：現(xiàn)在我也像長(zhǎng)頸鹿老師那樣，請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，當(dāng)你對(duì)喜歡的東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，也可以像小熊一樣，大聲地說(shuō)出來(lái)，然后把小愛(ài)心貼到大愛(ài)心中，把大愛(ài)心裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
�。�3）觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況，個(gè)別引導(dǎo)。（注意要把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)）五、律動(dòng)《愛(ài)我你就親親我》，遷移愛(ài)的表達(dá)方式。
小班我愛(ài)你教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。
2．在教師與幼兒談話(huà)的過(guò)程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài)，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一日生活中的課件照片
2．幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3．兒歌圖片《老師像媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)于幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。
1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，
彈鋼琴等）
2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼
兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
1．教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）
2．教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1．看圖講述：猜一猜
教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2．通過(guò)幼兒講述的.事情，教師帶幼兒思考：
如果沒(méi)有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？
為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感）
四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？
�。▼寢�?zhuān)?/p>
來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）
2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
小班我愛(ài)你教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我愛(ài)你》繪本人手一本，《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？
你們知道什么是“愛(ài)”嗎？
教師小結(jié)：愛(ài)是一種情感，是非常喜歡的意思。
你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)�愛(ài)誰(shuí)？為什么？你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎？你有沒(méi)有告訴過(guò)他？老師告訴你們，“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的”。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫樂(lè)樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的.故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。
2、閱讀故事《我愛(ài)你》
�。�1）、教師講故事
提問(wèn)：老師教給小朋友一句話(huà)是什么？（我愛(ài)你）
愛(ài)是要……？（愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的）
樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結(jié)：他們都是樂(lè)樂(lè)喜愛(ài)的，所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心，老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
（2）借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師：我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演樂(lè)樂(lè)把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)，可以嗎？
�。▓D畫(huà)書(shū)內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
小結(jié)：故事里的樂(lè)樂(lè)對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多的人和東西給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀
�。�3）、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你，給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)的？你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀？快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你”吧！
4、結(jié)束：播放音樂(lè)《我愛(ài)你》
一起跟隨《我愛(ài)你》的音樂(lè)邊唱邊表演。
四、活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
小班我愛(ài)你教案7
一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢？（我媽媽?zhuān)职郑⿱寢屨f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？（說(shuō)過(guò)）。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我—愛(ài)—你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹(shù)，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么？（白云）對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛(ài)你。）樂(lè)樂(lè)回到了哪兒？（家）誰(shuí)在等著他？（小狗）
教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛(ài)你）。哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開(kāi)心的，試試著。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話(huà)，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最?lèi)?ài)的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì)很開(kāi)心很高興的，你們開(kāi)心嗎？我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
樂(lè)樂(lè)把玩累了的小狗送回了家。樂(lè)樂(lè)的肚子餓了。要開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？猜猜看？（米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。）這么多好吃的，是媽媽給樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？
瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇�？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的.事情呢？有誰(shuí)能告訴我？為什么呀，因?yàn)閶寢寪?ài)著我們，深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎？愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的�；丶业穆飞希瑯�(lè)樂(lè)可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹(shù)我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你�；氐郊遥瑯�(lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊：媽媽?zhuān)覑?ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸
說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
在家里，有愛(ài)你的媽媽?zhuān)�有愛(ài)著你的爸爸，還有誰(shuí)呢？（爺爺，奶奶，姥姥，姥爺）我們要對(duì)他們說(shuō)什么呢？（我愛(ài)你）在幼兒園里，也有很多人深深地愛(ài)著你們。有誰(shuí)呢？（老師，小朋友，廚師，保安叔叔）我們要對(duì)他們什么呢？（我愛(ài)你）瞧，心里有愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。讓每一個(gè)愛(ài)你的人知道你有多愛(ài)他。
看現(xiàn)在我們的客人老師臉上都笑瞇瞇的啦，她們也深深地愛(ài)著我們每個(gè)小朋友了，你們愛(ài)她們嗎？那么我們用好聽(tīng)的聲音說(shuō)我愛(ài)你，然后說(shuō)再見(jiàn)！
小班我愛(ài)你教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。
2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛(ài)你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。
1、通過(guò)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。
（1）教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂(lè)，講述故事。
提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。
�。�2）繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。
——小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"？
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的'時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。
�。�3）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。
�。�2）教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。
�。�3）請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。
小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
（1）示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。
（2）幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。
�。�3）播放音樂(lè)，幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"！
延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。
2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"？說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣？側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"？"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"？（難點(diǎn)部分）
3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
小班我愛(ài)你教案9
設(shè)計(jì)思路：
受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài)，但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵，原因竟是不知如何表達(dá)喜愛(ài)之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒討論表達(dá)愛(ài)的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)，既快樂(lè)自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。
2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”
3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。
2、故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體游戲，導(dǎo)入課題。
找一個(gè)朋友抱一抱；找一個(gè)朋友摸一摸；
找一個(gè)朋友親一親；找一個(gè)朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。（播放PPT）
師：（做出愛(ài)的動(dòng)作）：猜一猜，這是什么意思？（幼兒自由回答）
師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，名字是《我愛(ài)你》。
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：
�。�1）長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)？
�。�2）回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)？
2、教師講前半段故事，提問(wèn)：
�。�1）長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）
�。�2）在回家的路上，非非忙著干什么呢？（學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”）
�。�3）非非的心情怎么樣？
�。�4）爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受？
教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。
2、教師講后半段故事，提問(wèn)：
�。�1）非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的？
�。�2）該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么？
�。�3）最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。
三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。
2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的`方式。
師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等）
3、大膽的表達(dá)愛(ài)。
師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)！
4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。
四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：我們都找到了自己愛(ài)的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周?chē)惺裁�？你�?ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎？
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你！ ”
小班我愛(ài)你教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
被損壞的圖書(shū)一本;好的圖書(shū)、玩具若干;訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的`故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì)爛?怎么做才不會(huì)爛呢?小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
(4)引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎?看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。
2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶?zhuān)p拿輕放。
4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)
3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
小班我愛(ài)你教案11
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)，是人世間最美的情感。因?yàn)橛袗?ài)，生命才有意義；因?yàn)橛袗?ài)，生活才豐富多彩；因?yàn)橛袗?ài)，人生的道路才充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑……
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位，加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我為中心，只知獲取、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)，但是愛(ài)是一種情感，情感是不能用說(shuō)教，用命令和收買(mǎi)來(lái)獲得的，只能用愛(ài)去交換愛(ài)，讓孩子懂得愛(ài)與被愛(ài)就要從小來(lái)引導(dǎo)。
小班幼兒語(yǔ)言理解和表達(dá)能力比較差、愛(ài)模仿、情緒化，對(duì)作品的理解主要是靠直覺(jué)來(lái)感受，故事《我愛(ài)你》用響亮的聲音告訴孩子們：愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的；愛(ài)是需要讓別人感受到的；愛(ài)既能使他人幸福，也能讓自己快樂(lè)。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛(ài)，用稚嫩的`童音和積極的情感去感染每一個(gè)人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大聲說(shuō)出并用動(dòng)作表達(dá)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
2、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件。
2、活動(dòng)室內(nèi)各種物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)課：
今天，咱們小六班來(lái)了一位新朋友，小朋友看看它是誰(shuí)？（出示小兔）對(duì)了，小兔也和你們一樣上幼兒園了，今天長(zhǎng)頸鹿老師教給小動(dòng)物們一句話(huà)：“我愛(ài)你！”長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)：“愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的！”
2、幼兒分段欣賞故事：
�。�1）體驗(yàn)愛(ài)
欣賞故事前半段，提問(wèn)：“小兔看見(jiàn)XX（小花、小草……），大聲說(shuō)了什么？它又是怎么做的？”幼兒自由回答。
�。�2）學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)
欣賞故事后半段，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種事物表達(dá)自己的愛(ài)。（如：“筷子，我愛(ài)你！米飯，我愛(ài)你！……”）
�。�3）小結(jié)：今天小兔子說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“我愛(ài)你”，他通過(guò)親一親、摸一摸、抱一抱等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”
�。�1）體驗(yàn)對(duì)物品的愛(ài)
提問(wèn)：“你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對(duì)什么說(shuō)我愛(ài)你？”請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)物品，大聲說(shuō)出自己的愛(ài)。
�。�2）體驗(yàn)對(duì)親人、同伴的愛(ài)
提問(wèn)：你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)親人、老師、同伴等大膽表達(dá)愛(ài)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》，幼兒和老師、同伴一起隨音樂(lè)自由表達(dá)愛(ài)。
小班我愛(ài)你教案12
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真、專(zhuān)心地翻閱圖書(shū)
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在專(zhuān)心地看書(shū)；另一個(gè)小朋友把書(shū)（書(shū)畫(huà)出哭泣的表情）放在桌上自己離開(kāi)座位
2、圖書(shū)若干本
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈，引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后，教師提問(wèn)：
1）小朋友在做什么？
2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書(shū)的'？你喜歡哪個(gè)小朋友？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論
1）小朋友怎樣看圖書(shū)？
2）看完圖書(shū)后，小朋友應(yīng)該怎么做？
3）看書(shū)時(shí)，如果你想做其它事情，圖書(shū)應(yīng)該放在哪里？
3、幼兒每人取一本圖書(shū)進(jìn)行閱讀
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書(shū)
5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒將圖書(shū)放到指定的地方
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友自由交談：怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)
活動(dòng)延伸
家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)以圖書(shū)為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專(zhuān)心，做完一件事后，再做另一件事
課后反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
小班我愛(ài)你教案13
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛(ài)本身是一個(gè)非常抽象的概念，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，感受人物之間各自不同程度的愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái)，將愛(ài)具體化，讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同快樂(lè)成長(zhǎng)！本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫(huà)面和故事圖片欣賞，來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
幼兒年齡段：
小班。
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、通過(guò)教師夸張的語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
制定重難點(diǎn)的'依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)表示）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)—————小小智慧樹(shù)《我愛(ài)你》。
2、課件1。
3、課件2。
教法、學(xué)法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
本次活動(dòng)我主要采用觀察法、講述法、操作法。
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)，從而突破重點(diǎn)。
2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用了多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
3、操作法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫(huà)出愛(ài)誰(shuí)有多少，從而解決難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
1、師幼互動(dòng)：音樂(lè)小小智慧樹(shù)律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn)，從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：寶寶，我們非常愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧！
展開(kāi)部分：充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是相同的。
�。�1）師幼共同欣賞圖片。
教師：在圖中看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
圖一：企鵝媽媽親寶寶。
圖二：長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。
�。�2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的？邊欣賞邊互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。
圖三：媽媽親寶寶。
圖四：媽媽喂寶寶吃飯。
師問(wèn)：你在圖中看到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（師幼互動(dòng)）。
師幼小結(jié)：剛剛我們看到的這些圖片是大人們對(duì)寶寶的愛(ài)，那么小朋友們是怎么愛(ài)大人的呢？
小班我愛(ài)你教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。
3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、頭飾、美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂(lè)，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛(ài)你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)
2、出示圖片，講述故事第二段提出問(wèn)題：
a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的？
b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)
3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰(shuí)的愛(ài)多
1、小朋友們，故事聽(tīng)完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢？
2、總結(jié)：媽媽那么愛(ài)小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。
四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1、媽媽那么愛(ài)我們，我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)F(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫(huà)的形式變現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)好后送給媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。
3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢?孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來(lái)呢?
對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的.字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小班我愛(ài)你教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如：“打扮”、“堅(jiān)固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過(guò)玩游戲，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步了解樹(shù)的重要作用。
2.大樹(shù)和小樹(shù)的`頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示大樹(shù)和小樹(shù)的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：誰(shuí)來(lái)了？（大樹(shù)和小樹(shù)）
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)，幼兒回答樹(shù)的作用，教師出示相應(yīng)圖片。
教師：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它幫助我們?nèi)祟?lèi)做了哪些事情呢？
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友剛才說(shuō)的都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說(shuō)的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹(shù)小樹(shù)本領(lǐng)大，打扮地球，堅(jiān)固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛(ài)它。
�。ㄋ模┯贸槿D片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：大樹(shù)和小樹(shù)要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰(shuí)躲起來(lái)了，你能不能記住它？
�。ㄋ模┯螒颍捍髽�(shù)和小樹(shù)。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹(shù)和小樹(shù)，幼兒自由做大樹(shù)和小樹(shù)的動(dòng)作，四散站在場(chǎng)地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動(dòng)，表示團(tuán)結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹(shù)小樹(shù)人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。
延伸活動(dòng)：
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)舉起左手孩子則舉起右手，家長(zhǎng)發(fā)口令和孩子同時(shí)想舉手的方向轉(zhuǎn)動(dòng)三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹(shù)和小樹(shù)，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
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