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《蝦》教案15篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《蝦》教案,歡迎閱讀與收藏。
《蝦》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2、學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài),愿意傾聽(tīng)故事。
1、猜謎語(yǔ)師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜一猜?
謎語(yǔ)一:一座七彩橋,白云上面飄,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的?
師:小朋友們真棒,對(duì)啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個(gè)謎語(yǔ),小耳朵聽(tīng)好哦!
謎語(yǔ)二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰(shuí)?
二、聽(tīng)故事
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?
2、第二次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)?他為什么要變?
3、第三次聽(tīng)故事
。1)引導(dǎo)幼兒討論:體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
、傩∏圄~(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的?哪個(gè)小朋友來(lái)試一試?
、谖r公公看見(jiàn)了什么?(出示畫(huà)面)蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?
、鄄屎绮灰(jiàn)了,蝦公公是怎么說(shuō)的?他的心情怎么樣?哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)?
、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論
1、組織討論:你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
師小結(jié):因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的'?
師:小朋友說(shuō)得很好,老人年齡大了,行動(dòng)不方便,許多事情不能自己來(lái)做,小朋友你們可以幫助它們,把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸:根據(jù)故事情節(jié)繪畫(huà)。
1、畫(huà)出主要人物的外形特征(小青魚(yú)、蝦公公)。表現(xiàn)故事情節(jié):蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2、提問(wèn):蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
《蝦》教案2
蝦對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生,特別是對(duì)于生活在沿海,經(jīng)常吃海鮮的小朋友來(lái)說(shuō)就更為熟悉了。那么,蝦的手工做法是怎么樣的呢?我們一起來(lái)看一下吧。
折紙準(zhǔn)備:
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟:
第一步
將紙張裁剪成為正方形,然后找到中線進(jìn)行對(duì)折;
第二步
沿著圖中的箭頭方向進(jìn)行對(duì)折;
第三步
折疊成為褶皺形的,如圖所示;
第四步
沿著圖中的`方向進(jìn)行折疊,如此而來(lái),紙張的就變得窄了很多;
第五步
用筆按照?qǐng)D中的樣子畫(huà)出陰影;
第六步
用剪刀將陰影的部分剪掉,用筆畫(huà)出蝦的眼睛。
結(jié)束語(yǔ):
蝦的手工折紙方法很簡(jiǎn)單,小朋友可以在平時(shí)的生活中多做些手工制作,不僅節(jié)省了買玩具的零用錢,而且鍛煉了小朋友的想象能力和動(dòng)手能力。
《蝦》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),了解其含義,并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配合游戲使用的音樂(lè)。
2、不同顏色的粉筆或呼啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫(xiě)不等式,背面寫(xiě)答案)。
4、練習(xí)冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲:大嘴巴魚(yú)吃蝦,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
1、小朋友,老師今天想帶你們玩?zhèn)大嘴巴吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?
2、游戲玩法:
、賯(gè)人一組,選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚(yú),其他10人都當(dāng)蝦子。
、谖覀?cè)诘厣袭?huà)兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家;兩個(gè)方框之間畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚(yú)的家。(示意圖見(jiàn)活動(dòng)材料,方框的大小視本班幼兒人數(shù)而定,盡量畫(huà)大一些,以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況。)
③規(guī)則:音樂(lè)響起,蝦子們邊游邊說(shuō):“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚(yú)在呼呼大睡。音樂(lè)停止,大嘴巴魚(yú)伸個(gè)懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作,這時(shí)蝦子們邊游邊說(shuō):“大魚(yú)來(lái)了,快回家!”(蝦子分開(kāi)跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚(yú)跑進(jìn)圓圈里說(shuō):“哈哈,讓我來(lái)數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對(duì)著哪邊,就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚(yú)點(diǎn)數(shù)后,張大嘴巴對(duì)著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動(dòng)作,若比較不正確,就罰下場(chǎng)。一輪游戲結(jié)束后,換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚(yú),繼續(xù)游戲。
3、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。
二、操作練習(xí)冊(cè),認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。
1、通過(guò)計(jì)數(shù)的方式比多少。
、俅蜷_(kāi)練習(xí)冊(cè),數(shù)一數(shù),上面一排,左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚(yú)要吃蝦子數(shù)量多的一邊,所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊?
②看下面一排,再來(lái)數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚(yú)要吃蝦子數(shù)量多的一邊,所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊?
2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
①3只蝦子比2只蝦子多,也就是3比2多(大);5只蝦子比8只蝦子少,也就是5比8少(。D俏覀?cè)趺幢硎緝蓚(gè)數(shù)字的大小呢?(啟發(fā)幼兒思考。)
、谖覀兛梢杂眠@樣的'符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大。ń處煱鍟(shū):>、<),觀察這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?(開(kāi)口方向不同。)
、劢處熜〗Y(jié):開(kāi)口向左邊的叫大于號(hào),開(kāi)口向右邊的叫小于號(hào)?谧酉矚g對(duì)著數(shù)字大的一邊,所以哪邊數(shù)大它的開(kāi)口就朝哪。
、苓@個(gè)不等式表示的意思是:3大于2;下面這個(gè)不等式表示的意思是:5小于8。(請(qǐng)幼兒跟讀兩遍。)
3、練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。
①請(qǐng)幼兒填寫(xiě)黑板上的不等式。
教師可在黑板上提供不等式,如:
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
②幼兒操作,教師觀察。
、壅(qǐng)另一批幼兒批改黑板上的題目,做對(duì)的打“√”;做錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)谂赃吀恼?/p>
④教師公布答案,并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式。
三、游戲:搶答案,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
1、交代搶答規(guī)則。
①分為人數(shù)相等的3組,每組派一個(gè)固定的代表?yè)尨穑M內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán),代表答不出來(lái),可以請(qǐng)智囊團(tuán)幫助。
②老師出示題卡后,喊開(kāi)始,才可以搶答,答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題扣5分。
、圩詈螳@得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。
2、教師一一出示不等式的題卡,請(qǐng)幼兒搶答。
3、比賽結(jié)束,比一比哪組答對(duì)的題目最多!
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《蝦》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?
3、討論:哪些東西像彩虹?
二、講故事,理解內(nèi)容
1、傾聽(tīng)故事,在中間部分設(shè)置提問(wèn)“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?
故事結(jié)束提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽(tīng)故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。
師:蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)又是怎么回
答的?蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺(jué)怎樣?(很孤獨(dú))
師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會(huì)像蝦公公一樣很
孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。
師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的'呢?如果小青魚(yú)的身體直直的,像不像七彩蝦?小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的,為什么是這樣?小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣?(心里很開(kāi)心,很快樂(lè)……)
三、討論
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人后你的心情是怎么樣的?
4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。
反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我以謎語(yǔ)引導(dǎo),激發(fā)幼兒興趣,讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn),知道彩虹的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹,這里我使用了直觀的教學(xué)法,滿足幼兒思維的具體形象性需要,培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè),知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。最后,讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),我覺(jué)得本次活動(dòng),幼兒整體目標(biāo)完成比較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。
《蝦》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事,通過(guò)講述一條小青魚(yú)為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿,把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公,刻畫(huà)了一個(gè)孝順老人的可愛(ài)孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要,能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義,故事童話式的語(yǔ)言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平,能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用形象的多媒體課件,幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移,萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿,填寫(xiě)“祖輩的心愿”卡。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開(kāi)放活動(dòng)
3、排練手語(yǔ):《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
今天,胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片的題目叫《七彩蝦》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)生了什么事?
二、理解故事:
1、播放動(dòng)畫(huà)前半段,提問(wèn):
。1)、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蝦公公?(小青魚(yú))。
(2)、小青魚(yú)是怎么幫助蝦公公的?(小青魚(yú)背著蝦公公到河面上去玩。
。3)、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?(形狀、顏色)
。4)、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見(jiàn)了,心情怎么樣?(傷心、很郁悶).
。5)、小青魚(yú)看到蝦公公這樣,她的心情會(huì)怎么樣呢?(很著急)
設(shè)疑:小青魚(yú)會(huì)想什么辦法來(lái)滿足蝦公公的心愿呢?
2、播放動(dòng)畫(huà)后半段,提問(wèn):
(1)、小青魚(yú)為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣?(出示七彩蝦,感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。)
。2)、有了七彩蝦的陪伴,蝦公公的.心情是怎么樣的?
。3)、你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
小結(jié):小青魚(yú)幫助蝦公公找到了她的好朋友,這說(shuō)明小青魚(yú)是一個(gè)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的好孩子,你們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)嗎?噢!你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗(yàn):
小朋友,故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀?(爺爺奶奶、外公外婆)
師:是呀,蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎?猜一猜他們的心愿會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè))
集體分享
師:a、小朋友真能干,猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的,那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎?
今天爸爸媽媽帶來(lái)了爺爺奶奶、外公外婆的心愿,等會(huì)請(qǐng)你輕輕的過(guò)去,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么?
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來(lái)的祖輩,在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛(ài)我們,我們可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)?(可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等)
d、我們要尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人,經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人,更要尊敬我們的爸爸媽媽,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏。今天老師要和小朋友一起?lái)學(xué)一首歌,用歌聲來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)。讓我們一起,把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,感謝他們這些年來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài),讓我們一起說(shuō):爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,我愛(ài)你們。
四、全體起立:
表演《感恩的心》并大聲地說(shuō)出:“爸爸媽媽、爺爺奶奶,外公外婆,我愛(ài)你們”。
《蝦》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,初步了解國(guó)畫(huà),感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2。在畫(huà)面中,嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一。以猜謎的形式導(dǎo)入。
師:“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍!毙∨笥巡乱徊拢@是說(shuō)誰(shuí)呢?
二。展示齊白石作品。
師:畫(huà)上有什么?
幼:蝦。
師:蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫(huà)么?為什么?
幼:喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師:小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?
幼:用毛筆畫(huà)的。
師:我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà),這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà),國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師:小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么?
幼兒1:畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2:不知道。
師:這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的,齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生,蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神,所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”,齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。
師:欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦,誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣?
幼兒1:像駝背老公公,身體是彎彎的。
幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3:頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件:動(dòng)態(tài)的蝦。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法,了解畫(huà)蝦的步驟。
師:齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了,小朋友想不想畫(huà)?先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟:先用淡墨畫(huà)蝦的頭部,再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾,用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足,然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗,最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求;幼兒自由作畫(huà);教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1。幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品,好在哪里。
3。把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
反思:
活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),互動(dòng)和諧,具有以下兩大主要特點(diǎn):
1。寬松的互動(dòng)環(huán)境。
本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入,引起幼兒極大的興趣,著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示,讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感(齊白石的蝦栩栩如生,情趣盎然)。同時(shí),讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解,在不同的欣賞環(huán)節(jié)中,既有教師的'簡(jiǎn)單介紹,也有不同的討論話題,為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)。《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出,要鼓勵(lì)幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí),通過(guò)有意識(shí)地啟發(fā),讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并給予積極的回應(yīng),如蝦兒像駝背老公公,身體是彎彎的,尾巴像飛機(jī),頭上長(zhǎng)著刺,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等,使幼兒思維活躍,暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。
2。綜合運(yùn)用多種欣賞方法。
通過(guò)觀看課件,畫(huà)中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解,并從欣賞環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié),任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋,幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后,才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念,形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中,作品欣賞、實(shí)物觀察與教師演示相結(jié)合,關(guān)注幼兒觀察的特點(diǎn)和思考角度,給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接,一氣呵成。
小百科:齊白石原名純芝,字渭青,號(hào)蘭亭,后改名璜,字瀕生,號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁,祖籍安徽宿州碭山,生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭(今湖南湘潭),近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師,世界文化名人。
《蝦》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,初步了解國(guó)畫(huà),感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2、在畫(huà)面中,嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.以猜謎的形式導(dǎo)入。
師:“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍!毙∨笥巡乱徊拢@是說(shuō)誰(shuí)呢?
二.展示齊白石作品。
師:畫(huà)上有什么?
幼:蝦。
師:蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫(huà)么?為什么?
幼:喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師:小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?
幼:用毛筆畫(huà)的。
師:我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà),這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà),國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師:小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么?
幼兒1:畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2:不知道。
師:這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生,蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神,所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”,齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的'功力。
師:欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦,誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣?
幼兒1:像駝背老公公,身體是彎彎的。
幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3:頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件:動(dòng)態(tài)的蝦。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法,了解畫(huà)蝦的步驟。
師:齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了,小朋友想不想畫(huà)?先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟:先用淡墨畫(huà)蝦的頭部,再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾,用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足,然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗,最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求;幼兒自由作畫(huà);教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1、幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品,好在哪里。
3、把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
《蝦》教案8
目標(biāo):
1、理解情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1、圖片、磁帶
2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
過(guò)程:
1、猜。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
2、聽(tīng)。
傾聽(tīng)一遍。的名字叫什么?里講了些什么?
再次傾聽(tīng)。
蝦公公躺在小青魚(yú)的.背上,看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)
小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、討論。
組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
聽(tīng)配樂(lè),進(jìn)一步理解情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
《蝦》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2.能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖第16號(hào),故事磁帶。
2.繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論:你看見(jiàn)過(guò)哪些東西像彩虹?
二、聽(tīng)故事。
1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事,(讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事)
2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
4、教師小結(jié)故事大意,給故事起名字。
三、再次傾聽(tīng)故事四、理解故事,復(fù)述故事
1、讓幼兒依次看圖,針對(duì)每幅圖提出問(wèn)題如:蝦公公躺在小青魚(yú)的`背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)又是怎么回答的?
2、組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析)
3、小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
五、討論。
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?如果你是小青魚(yú),你會(huì)怎樣做?
2、聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
《蝦》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論,在自讀自悟中,感受“蝦趣”。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟作者的.情懷,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的情趣。
教法與學(xué)法:
老師:引導(dǎo)、點(diǎn)撥法;
學(xué)生:朗讀、感悟、交流討論。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前沒(méi)有血,死后滿身紅。
2、同學(xué)們,你看見(jiàn)過(guò)蝦嗎?誰(shuí)能向大家介紹蝦的模樣?這節(jié)課,咱們跟隨作家秦牧的文筆,和他一起走進(jìn)《蝦趣》。
二、讀中品悟,體會(huì)蝦趣。
1、默讀課文,邊讀邊想:課文從哪兩方面寫(xiě)了蝦趣?
2、朗讀第1、2自然段,交流問(wèn)題。齊白石畫(huà)蝦的妙處:惟妙惟肖。
3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。)
(1)自讀自悟,體會(huì)特點(diǎn)。
(2)交流匯報(bào)和收獲。
、僮髡邚哪膸追矫婷鑼(xiě)觀蝦之趣?
、谀阒涝趺催\(yùn)用所得知識(shí)、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎?
、壅页雒鑼(xiě)蝦嬉戲時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ),感受蝦的靈動(dòng)與活潑。
、苷页龅5自然段中心句,畫(huà)出蝦小心翼翼吃食的詞語(yǔ)。
4、賞蝦畫(huà)之趣(學(xué)習(xí)第6自然段)
自讀自悟,出示自讀提示。
①作者是怎樣把觀蝦和欣賞蝦畫(huà)緊密聯(lián)系起來(lái)的?請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)過(guò)渡句。
、谡f(shuō)一說(shuō)作者從哪些方面描寫(xiě)齊白石大師的蝦畫(huà)?
三、課外拓展,妙筆生花
嘗試練筆,模仿課文描寫(xiě)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
蝦趣
養(yǎng) 蝦 活蹦亂跳 賞蝦畫(huà)
惟妙惟肖 出神入化
《蝦》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
2、聽(tīng)故事。
傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
再次傾聽(tīng)故事。
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?怎么說(shuō)的.?小青魚(yú)怎么回答的?
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)
小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、討論。
組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
《蝦》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài),愿意傾聽(tīng)故事。
猜謎語(yǔ)
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜一猜?
謎語(yǔ)一:一座七彩橋,白云上面飄,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的?
師:小朋友們真棒,對(duì)啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個(gè)謎語(yǔ),小耳朵聽(tīng)好哦!
謎語(yǔ)二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。
(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰(shuí)?
二、聽(tīng)故事
1.教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?
2.第二次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)?他為什么要變?
3.第三次聽(tīng)故事
引導(dǎo)幼兒討論:體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
①小青魚(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?""當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的?哪個(gè)小朋友來(lái)試一試?
②蝦公公看見(jiàn)了什么?(出示畫(huà)面)蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?
、鄄屎绮灰(jiàn)了,蝦公公是怎么說(shuō)的?他的心情怎么樣?哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)?
、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論
1.組織討論:你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
師小結(jié):因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的?
師:小朋友說(shuō)得很好,老人年齡大了,行動(dòng)不方便,許多事情不能自己來(lái)做,小朋友你們可以幫助它們,把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)
延伸:
根據(jù)故事情節(jié)繪畫(huà)。
1.畫(huà)出主要人物的外形特征(小青魚(yú)、蝦公公)。
表現(xiàn)故事情節(jié):蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2.提問(wèn):蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的'時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
《蝦》教案13
齊白石老爺爺小時(shí)候是個(gè)放牛娃。
一天,他放;貋(lái),到水塘邊洗手,看見(jiàn)有幾只小蝦在水里游來(lái)游去,非常有趣。于是,他就把這些小蝦畫(huà)了下來(lái)。從那以后,他就迷上了畫(huà)蝦。他買來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦,養(yǎng)在魚(yú)缸里,每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng),邊看邊畫(huà)。有時(shí)他用筆桿兒碰碰蝦須,蝦騰地跳了起來(lái),他立刻畫(huà)下這個(gè)姿態(tài)。
就這樣,他看了畫(huà),畫(huà)了看。天長(zhǎng)日久,他畫(huà)的蝦,殼薄而透明,腹部的環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn),蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái),真像活蹦亂跳的活蝦一樣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語(yǔ)、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ),讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點(diǎn):明白“只有刻苦學(xué)習(xí),持之以恒,才能有所成就”。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,這幅圖上的小蝦畫(huà)得怎樣?大家說(shuō)一說(shuō)。
2、知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎?引出齊白石學(xué)畫(huà)蝦的故事。
3、板書(shū):齊白石畫(huà)蝦。學(xué)生讀題。
二、初讀課文,了解文意
1、學(xué)生自由朗讀課文,并把生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。
2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學(xué)生朗讀課文,并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議朗讀情況及字音。有沒(méi)有漏或添字?是否流利?
三、再讀課文,討論交流
1、學(xué)習(xí)第二段。
。1)齊白石是在什么情況下迷上畫(huà)蝦的?
請(qǐng)大家反復(fù)朗讀第二段,并理解“迷”是什么意思。勾畫(huà)出描寫(xiě)齊白石迷戀畫(huà)蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論,舉手向教師匯報(bào)。
。2)出示兩組例句,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,填一填,并說(shuō)一說(shuō)兩句話中哪一句更好。
蝦跳了起來(lái)
蝦騰地跳了起來(lái)他每天觀察蝦的活動(dòng)
他每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)
。ǜ惺艿诙浔鹊谝痪涓蜗蟆⒕唧w些)
。3)抽學(xué)生個(gè)別朗讀,師生評(píng)議,再讀。
。4)教師范讀,學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生再次感受齊白石著迷的情境。
2、學(xué)習(xí)第三段。
。1)齊白石畫(huà)的蝦是什么樣的?請(qǐng)學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蝦的句子。
(2)出示詞語(yǔ):“薄而透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”,同桌交流自己的理解。
(3)出示問(wèn)題:齊白石畫(huà)蝦畫(huà)得這么好,很不容易。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知其不容易?請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出“天長(zhǎng)地久”這個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并體會(huì)齊白石畫(huà)蝦的刻苦用功,訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
3、全班朗讀第三段,注意讀出詞語(yǔ)的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀,教師評(píng)議,個(gè)別朗讀,學(xué)生評(píng)議。
四、自主識(shí)字,書(shū)寫(xiě)工整
1、自主識(shí)字。
(1)出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,并介紹自己的識(shí)字方法。(看圖識(shí)字,組詞識(shí)字,部件結(jié)合識(shí)字,口訣識(shí)字等等)。
(2)教師請(qǐng)學(xué)生指出在認(rèn)讀時(shí),需要注意哪些方面?
“似”、“姿”聲母為平舌音,“乎”的聲母為“h”,而不是“f”。“察”的聲母為翹舌音。
(3)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字,并組詞。
。4)同桌互相用生字組詞并造句,看誰(shuí)說(shuō)得精彩。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
。1)請(qǐng)學(xué)生觀察8個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
“乎”為獨(dú)體字,中間一橫應(yīng)寫(xiě)得最長(zhǎng);“似”、“仔”、“活”應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬,“候”注意中間還有一豎。
。2)教師示范“細(xì)”和“候”的筆順筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空。
。3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,教師巡視輔導(dǎo)。
。4)糾正學(xué)生的.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、抄寫(xiě)文中你最喜歡的句子或詞語(yǔ)。并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
五、拓展延伸,揭示主題
1、你能把這個(gè)故事再講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2、讀了本文,你有什么感受?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)(只有刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈才能有所成就)。
3、在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?
六、結(jié)束語(yǔ)
《畫(huà)蝦》教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”遵循這一要求,在教學(xué)中,我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的對(duì)話交流平臺(tái),讓學(xué)生充滿信心,有話敢說(shuō),有感愿發(fā),以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),聯(lián)系生活,拉近文本距離,以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線。
并通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。從這堂課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信,融洽了師生的情感,師生攜手共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,得到了很好地體現(xiàn)。另外,我還結(jié)合美術(shù)課上的繪畫(huà)知識(shí)同語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了較好的整合,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,不僅能體會(huì)到我國(guó)語(yǔ)言文字的美,而且能欣賞到藝術(shù)作品的美,從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的教學(xué)效果。
《蝦》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。
3、通過(guò)欣賞,感受中國(guó)面特有的意境。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫(huà)作品多幅。
2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫(huà)面輕松、自在的意境。
。1)欣賞《墨蝦》,感受畫(huà)面意境。
教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?
。2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,多通道感受國(guó)畫(huà)意境。
教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?
。3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。
教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫(huà)?
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫(huà)面意境,初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。
。1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看,這些畫(huà)上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?
。2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。
教師:如果你是其中的`一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)通過(guò)觀察,了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。
教師:畫(huà)上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品,豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
。1)教師:齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦,還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西,我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?
。2)教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà),還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。
《蝦》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒觀察嚇和蝦蛄的外形特征,并能大膽地提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同的途徑,了解蝦和蝦蛄的生活習(xí)性,并樂(lè)意與同伴分享交流。
材料準(zhǔn)備:
1、 與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)蝦和蝦蛄的圖片、圖書(shū)、VCD等材料。
2、 活的蝦和蝦蛄許多,放在大的臉盆里。
組織形式:小組與集體。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)幼兒自由觀察蝦和蝦蛄,老師鼓勵(lì)幼兒大膽去抓蝦和蝦蛄,并能與同伴相互交流自己的感受。
啟發(fā)語(yǔ):班上來(lái)了哪些動(dòng)物客人啊?他們是什么樣子的?
(若干組活的蝦和蝦蛄,讓幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)。)
(二)集中分享交流,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己想知道的問(wèn)題,老師用圖譜記錄。
1、引導(dǎo)幼兒將自己知道的`和觀察到的蝦和蝦蛄的秘密告訴大家,一起分享別人的經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)語(yǔ):你們剛才發(fā)現(xiàn)了蝦和蝦蛄是什么樣子的?它們有哪些奇異的地方?你想知道他們的什么秘密?
…………
還好吧!如果有活動(dòng)反思就好了!
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