《肥皂泡》教案(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《肥皂泡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《肥皂泡》教案1
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1．聽寫詞語。
肥皂 長廊 小碗 假若 透明
嬌軟 拉扯 仰望 一串串
飛越嬰兒希望
2．導入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標點符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
二、課文研讀，突破重難
1．閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節(jié)�！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的.詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關聯(lián)詞。它們準確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態(tài)度和快樂的心情。
�。�5）第4自然段寫了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進行描寫？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點？
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問題。
�。�1）“那一個個輕清脆麗的小球……是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
明確：運用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點撥：
把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動�？傊疟鹊男形挠泄�(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4．試著用自己的話概括課文的主要內容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。
三、課堂小結，效果強化
談話小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學完這篇課文，同學們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
五、板書設計，知識構架
《肥皂泡》教案2
設計意圖：
因為現(xiàn)在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
選材分析：
《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習慣。故事中形象生動的畫面，重復的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。
環(huán)節(jié)分析：
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設計了四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經(jīng)驗，讓他們能夠結合實際來進行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣。看看說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復了，問題不夠精煉，這在以后的教學活動中是我應該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學說完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過圖片，看圖進行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的'提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。
活動目標：
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。
2.學會講句式洗完澡XX變干凈了。
活動準備：
《肥皂泡泡》PPT�！段覑巯丛琛芬魳�
活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動難點：學會講句式洗完澡XX變干凈了。
活動過程：
一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學知識，讓幼兒復習學過的數(shù)數(shù)和大小的關系。）
3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來�。⌒∝i邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應該怎么說？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
�。ㄔ诖诉^程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結：原來�。∠丛杩梢宰屛覀冏兊酶蓛簦砩舷阆愕�，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動結束時，加上結束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）
《肥皂泡》教案3
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術的`方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
《肥皂泡》教案4
活動目標：
1、理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2、學習句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
活動準備：
PPT課件，音樂《我愛洗澡》
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？
2、小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內容
1、師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的.名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2、師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
3、師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4、師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？
5、觀察畫面，提問：
�。�1）小豬在干什么？（吹泡泡）
�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6、師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領幼兒學說：小豬變干凈了。
7、師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8、那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。
提問：
�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領幼兒學說：xx變干凈了。
小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9、師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
提問：
�。�1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
�。�2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1、師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2、師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3、請幼兒根據(jù)泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。
4、泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
《肥皂泡》教案5
作品賞析：
(一)內容簡介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(三)情節(jié)分析 整個故事情節(jié)的線索簡單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。
(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這只小豬可愛、愛干凈又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!
(六)語言分析 語言簡單，重復的語句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。
后綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。
書中簡單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……
活動設計： (一)活動設計1
1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的'快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、活動目標 (1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
(1)觀察封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?
一小豬會用什么洗澡呢?
一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡
(2)觀察畫面，理解故事
�、儆^察第1頁：
一小豬會用肥皂干什么?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?
�、谟^察第2頁：
一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎？
(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)
�、塾^察第5頁：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會請誰來洗澡呢?
�、苡^察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
�、萦^察第6頁、第7頁：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。
[NextPage]
(二)活動設計2
1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關注，提升相關的生活經(jīng)驗。并且引導孩子在游戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。
(2)交流關于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。
3、活動準備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動過程
(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)
①出示圖畫書，回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?
�、诩w閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
(2)交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關經(jīng)驗。)這里有哪樣東西也會洗出泡泡呢?
一這些東西有什么用?
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?
小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什么東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動拓展 1、利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區(qū)的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
�、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋嬇菖�，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。
②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
《肥皂泡》教案6
活動目標：
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動過程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的'材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！
《肥皂泡》教案7
活動目標：
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
活動準備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動過程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣
你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事
小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁
小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁
小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁
洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁
洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁
洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡
提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學反思
夏天真熱呀，由此引出了活動：洗澡。通過交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗，幼兒在律動過程中掌握洗澡的方法，體驗洗澡的快樂。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說說小動物洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養(yǎng)成良好的`個人衛(wèi)生習慣。
在活動的開始部分，運用了動感、活潑的“我愛洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進入情境，快樂的與同伴享受洗澡的樂趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞繪本的過程中我制作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內容，使幼兒進一步激發(fā)參與活動的樂趣。
《肥皂泡》教案8
肥皂泡
教學目標：
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學重點：
學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學難點：
通過觀察，理解課文中難懂的詞句
教學準備：
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學生：預習
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，整體感知
1．同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的'，什么結構？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫了關于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內容）教師相機板書：做吹想
【設計意圖：通過談話激發(fā)學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內容，讓學生從整體上把握課文的結構層次�！�
二、學習第三段做泡泡學用連續(xù)動詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動詞
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
【設計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來�！�
三、學習第四段吹泡泡體會泡泡之美。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛�。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）
【設計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動�！�
四、展開想象泡泡去哪兒
1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
板書設計:（簡筆畫）
第二課時
一、復習課文和詞語
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
二、學習寫字
1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結構的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”�！把觥辈灰嗉右还P撇。
【設計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復習鞏固，并注意歸納相同結構字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣�！�
4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個個__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵
《肥皂泡》教案9
教學目標
知識與能力
1．會認8個生字，會寫12個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
3．理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會文中蘊含的感情。
過程與方法
1．安排學生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2．教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學生自帶），通過玩游戲的方式帶入課文情境。
3．指導學生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學習本文，體會作者對快樂的童年生活的留戀，學會仔細觀察和描述生活中的小事。
重點難點
教學重點
1．會認8個生字，會寫12個生字，能正確書寫、組詞、造句。
2．安排學生朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
教學難點
1．指導學生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。
2．引導學生理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會寄寓在簡單游戲中的情感。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示課題
童年生活無憂無慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂和夢想。同學們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個個美麗的夢，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時候也喜歡吹泡泡。那時候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個樣兒嗎？讓我們走進課文去看看吧�。ò鍟n題）
二、字詞學習，基礎積累
1．教師范讀生字。重點指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2．學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，教學生字新詞。
（1）教讀生字并組詞造句。學習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時，可以結合圖片；學習“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r，可以用形近字對比的方法；學習“扯、仰、顫、巍”等字時，可以用動作表演的方法。
對比識字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
�。�2）對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長，但上下均不超過走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長托上，字形扁寬。
易錯提示：
“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。
�。�3）歸類識字。
歸類示例：
帶廣字頭的字：廊（長廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節(jié)）—店（商店）—應（應該）
帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）
�。�4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風細雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著挨家挨戶
（5）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．作者簡介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人�，F(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的`作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2．全文可以分成幾個部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來快樂，還寄托了“我們”美好的愿望。
3．說說課文是按照怎么的順序來構建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣。
四、課堂小結，效果強化
文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著，同學們有沒有身臨其境的感覺，好像看見了一個扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛�。⊥瑢W們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂與純真。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
《肥皂泡》教案10
［教學目標］
1、會認9個生字，會寫12個生字。
2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說清楚吹肥皂泡的過程。
3、能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。
［教學重難點］
1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。
2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。
3、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、情境導入，揭示課題
你最喜歡玩什么游戲？（學生自由發(fā)言）同學們都很愛玩游戲，童年時期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們去看看她是怎樣玩這個游戲的吧！
二、初讀課文，整體感知
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語句。
2、小組交流，互檢課后生字、詞語的讀音。
3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領讀）
4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。
5、默讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣）
三、再讀課文，初步感悟
1、自由朗讀課文，思考：“我”小時候最喜歡干什么？為什么喜歡這個活動呢？
課件出示：下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩。
陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
（1）你們玩過肥皂泡嗎？（根據(jù)自己的經(jīng)驗說，師不予以評價）
�。�2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
四、記憶生字，書寫指導
1、出示田字格生字，生自主識字。
2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結構擺放。
3、生在練習本上練寫生字，師巡視，點評、展示優(yōu)秀作品。
第二課時
教學過程
一、開門見山，直入主題
同學們，上節(jié)課我們初步了解了課文內容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。（板書課題）
二、精讀課文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動作的詞語圈畫出來讀一讀。（板書：放加和弄）
（2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關詞語。（吹——蘸提扇）
�。�3）“我”吹泡泡的動作有什么特點？
�。ā奥�、輕輕地”可以體現(xiàn)出“我”吹泡泡的動作十分輕）
�。�4）指導朗讀，讀出動作的輕，泡泡的輕、軟。
2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。
（1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關詞語圈畫下來。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）
�、倌隳茏x出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）
�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語，說說制作肥皂泡的過程嗎？
�。�2）當泡泡快要消失時，大家是什么表現(xiàn)？
�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導學生加動作讀。
�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。
�。�3）全班齊讀最后一個自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來。
①課件出示：那一個個輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。
a、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（肥皂泡非常可愛，作者特別喜歡肥皂泡）
b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對肥皂泡的喜愛。
②課件出示：借著扇子的輕風……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的`僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）
b、請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。
師小結：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂？（學生自由發(fā)言）
三、總結全文，感情朗讀，感悟升華
1、在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
2、學生有感情地朗讀。（配輕音樂）
�。劢虒W板書］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美麗
想——快樂驕傲希望
�。劢虒W反思］
本篇課文貼近學生生活，能很好地引起學生的共鳴，文章結構明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學生在朗讀中想象畫面，并聯(lián)系生活實際來理解文中難懂的句子，最后以拓展練習來落實學生的想象。
《肥皂泡》教案11
一、生字組詞
皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）
廊láng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）
碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）
若ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）
透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）
嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）
扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）
仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）
串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）
越y(tǒng)uè（飛越、越過、超越、優(yōu)越）
嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）
希xī（希望、希求、希圖、希冀）
二、多音字
薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）
和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）
散sàn（散開）sǎn（散文）
提t(yī)í（提水）dī（提防）
三、近義詞
潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過
驕傲——自豪希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
四、反義詞
潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁
自由——約束希望——絕望
五、理解詞語
破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
顫巍巍：（老年人身體）抖動搖晃的樣子。
飄游：輕緩的飄動。
光影零亂：指光影閃爍，非常好看。
輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。
六、課文分段
第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的游戲是吹肥皂泡。
第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡游戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。
七、句子解析
1、小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。
這句話的作用是開篇點明題意，“最愛”揭示了“我”小時候對吹肥皂泡的喜愛程度。
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時能飛得很高很高。
“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”說明動作要輕、肥皂水不易太多，接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動作不僅要輕還要快，用詞準確，說明作者觀察仔細。作者用“……，然后……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目了然。
3、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
我們通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定�！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點�！皝y轉”一詞寫出了泡泡的動態(tài)美。
4、有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……�！肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規(guī)律。
5、這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛里。
“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫，說明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了我們的擔心。
6、那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個送上天去送過海去。
這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個美麗的夢”。四個“那么……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。
7、到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔又低低地落下落到一個熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
沒有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮，想著想著，心中充滿了快樂、驕傲與希望，所以才會說泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。
八、問題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡游戲的故事。
2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個方面的內容？
作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個方面的內容。
九、課文主題
《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。
十、教材課后習題
朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
“我們”先準備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄游。
課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的.光，在那輕清透明的球面上亂轉�！痹谡n文中找一找，說說這些句子的意思。
“若是扇得好，一個大球會分裂成兩個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太
大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂�！�
描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如癡。
圈讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去
◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
例：飄過群山，飛到大草原，落在牛羊身上……
十一、小學語文知識園
1、描寫童年的四字詞語。
無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎
歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮
2、帶飛的四字詞語。
龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散
雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛
3、帶飄的四字詞語。
飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海
風雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香
4、說話練習
用先后順序說說我是怎樣吹肥皂泡的。說的時候用上“先……，然后……，再……”的句式。
我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄游。
5、仿寫排比句
四個“那么……”是個排比句，本文用用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫一個排比句。
（1）一場春雨過后，遠處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。
�。�2）春天來了，萬物復蘇，空氣是那么的溫潤、天是那么的藍、草是那么的綠。
《肥皂泡》教案12
活動目標：
1. 能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡�！�
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂干什么？” “小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
4.觀察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的`身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
三、游戲：吹泡泡。
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
《肥皂泡》教案13
活動設計
洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時的泡泡也成了他們游戲的內容�！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的'愿望，同時也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，愿意用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。
活動準備
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
活動過程
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了。”
5、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
教師：
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
《肥皂泡》教案14
教學目標：
1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。
2、抓住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標：
1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。
教學重點：
初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
學會本課生字新詞，解釋詞語。
教學過程：
一、導入
大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀，進行評議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的'方式畫一畫。
5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內容。)
學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。
3、指導“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。
聽寫本課生字。加強生字的掌握。
練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。
2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續(xù)學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。
3、匯報
(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。
(2)那么你認為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯(lián)想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。
(3)教師指導。
(4)你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什么樣的，說一說。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
《肥皂泡》教案15
教學目標
知識與技能目標
1．正確認讀本課9個生字，正確書寫12個生字。
2．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。
過程與方法目標
通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學重難點
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學準備
1．讓學生課前吹肥皂泡。
2．老師、學生準備吹泡泡用的工具。
教學課時：兩課時
第一課時
教學設計
�。ㄕn前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）
一、創(chuàng)設情境，師生交流，激趣導入
同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？像我們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）
2．小組交流
3．全班交流自學成果與遺留問題。
4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕艋门菖荩�
四、作業(yè)：
學生繼續(xù)搜集有關冰心的資料，了解冰心。
第二課時
教學設計
一、開門見山，直入主題。
同學們，上節(jié)課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1．請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。
2．小組交流
3．全班交流
師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。）
教師指導學生抓住重點詞語（“和弄”“黏稠”）。
�。�1）引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
�。�2）指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？）
（3）實踐活動：吹泡泡
觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
�。ǖ谒淖匀欢危�
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
�。�1）抓住重點詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。
①“五色的浮光”“亂轉”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？
�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的？
�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删露彳�、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢？
�、堋坝袝r吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話好嗎？
�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）
�。�2）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。
（第五自然段）
這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）
師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）
�。�2）希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。
（3）送上天去做什么？送過海去做什么？
�。�4）飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來的？誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）
�。�5）聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師：但是，這夢幻般的.肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。（讀6段）我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶。
4．再讀全文，感悟升華（配輕音樂）
師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。
四、布置作業(yè)
閱讀冰心的文章
《肥皂泡》教學反思
本學期的骨干教師引領課，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學生的生活，又有優(yōu)美、恰當?shù)脑~句，讓人讀起來有一種美得享受。反思自己本節(jié)課，有如下亮點：
1、抓重點詞、句理解文本。在教學中，我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語，引導學生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學生體會。
2、學生對“她”字的理解。在第一課時的教學中，學生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她？”我把這個問題放在了學習文本之后解決，通過學習，學生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來的快樂、童年的樂趣，所以學生能夠深入地進行分析。
3、生活-文本-表達。在授課前，我布置了吹肥皂泡的游戲，之后又讓學生進行了描寫，在學習課文之后，學生深有感觸，通過修改，使自己的習作更加生動。
不足之處：
1、課堂中不能照顧全體學生。
2、學生感悟的少，老師講的多。
3、學生的美感不足，指導朗讀不充分。
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