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《肥皂泡》教案（通用20篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《肥皂泡》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《肥皂泡》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮�，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
�。�2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來(lái)。
（4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
�。�1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（ ）�！�
（2）指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
�。�1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
�。�2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。
2、課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…
（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。
�。�2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
（3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
�。�4）帶著想象自由讀一讀。
�。�5）教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，
飛到（ ）；
飛到（ ）；
飛到（ ）。
小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。
教學(xué)反思
這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的`美，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2、學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來(lái)，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。
2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。
《肥皂泡》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2.探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活動(dòng)過(guò)程
1.肥皂泡表面的“彩虹”
（1）體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣
�、� 激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄓ祝和孢^(guò)）
師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？
�。ㄕ�(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）
�、� 提出要求：
師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽清楚了。
我們玩時(shí)，要仔細(xì)看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
（2）感知泡泡表面的七彩色
�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）
�、� 與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)
師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。
（3）交流、感知肥皂泡的色彩
�、� 集中討論交流：
師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?
師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（幼兒自由敘述，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）
師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
顏色的變化）
師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì)，還要多想辦法才行。
�、� 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流
師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)）
2.探尋其他物體的色彩
�。�1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪�，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱）
師：我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有顏色，你們?cè)敢鈫�？（幼：愿意�?/p>
（2） 幼兒互相合作，自由探索
�、� 師：好，接下來(lái)，我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉�(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。
�、� 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
③討論自己的發(fā)現(xiàn)
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒(méi)有不同的看法？
（引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）
幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)幼兒上前演示。
（3）小結(jié)（設(shè)置懸念）
師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì)有顏色嗎？
幼：沒(méi)有。
師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(zhǎng)大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！
調(diào)整內(nèi)容
我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。
調(diào)整原因
首先對(duì)于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈氖占^難，而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎觯蜔o(wú)法深入，無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。
《肥皂泡》教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
過(guò)程與方法:
1.品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。
2.體會(huì)作者是怎樣描寫游戲的過(guò)程的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“吹肥皂泡”的樂(lè)趣和作者的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.讀寫本課生字詞。
2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)母愛與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。她非常愛孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認(rèn)為孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè)趣。
同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂(lè)趣，也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!
3.出示課題，齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:
介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè)趣，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。
1.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
3.課件出示“我會(huì)讀”。
(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。
(2)學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。
(3)教師提示多音字的讀法。
4.課件出示“我會(huì)寫”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希
(1)學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。
(2)教師示范書寫“廊”“嬰”。
(3)學(xué)生寫字。
5.課件出示詞語(yǔ)。
肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對(duì)不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。
2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò))
3.指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。
4.小組內(nèi)討論段落大意。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽讀中想象，在交流中感悟。
四、品讀課文，理解內(nèi)容。
1.品讀第1自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)
2.品讀第2自然段。
(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)
3.品讀第3自然段。
(1)學(xué)生默讀第3自然段。
(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語(yǔ)句。
(3)課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。
(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái)，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。
①讀句子，然后去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書:吹輕輕
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
�、鄹惺苤品试硭倪^(guò)程。
冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?
學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設(shè)計(jì)意圖:
分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授內(nèi)容，以舊引新，銜接自然。
二、品讀課文，感受美好。
1.品讀第4自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫出自己喜歡的'句子，并在小組內(nèi)交流。
(4)理解句子。
�、龠@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色�！拔迳母」狻闭f(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗。“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))
板書:看美麗
�、谌羰巧鹊煤茫粋�(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情)
�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)
�、苓@時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)
(5)學(xué)生朗讀句子，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂(lè)呀!
2.品讀第5自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。
(4)討論交流問(wèn)題。
�、佟澳且粋�(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話連用四個(gè)“那么”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。)
板書:想夢(mèng)幻
�、凇敖柚茸拥妮p風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去�！边@句話中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)
③作者看到飛舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)
④假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè))
⑤“目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望�！蹦克椭嘧硕嗖实姆试砼�，作者的心里為什么會(huì)充滿快樂(lè)、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)
板書:快樂(lè)驕傲希望……
(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。
(6)小結(jié):這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè)……
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子的含義，感悟文章表達(dá)的思想感情。
三、總結(jié)深化，拓展延伸。
1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們?cè)僮x一讀這篇文章吧。
2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了樂(lè)趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對(duì)美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)朗讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
【板書設(shè)計(jì)】
20肥皂泡
吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)
快樂(lè)驕傲希望……
《肥皂泡》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT2.音樂(lè)：我愛洗澡3.泡泡機(jī)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"
2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的'書，叫"肥皂泡泡。"
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？"
2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、"小豬會(huì)用肥皂干什么？""小豬會(huì)用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。"
4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！"播放"我愛洗澡"音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？"
5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？"
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"
三、游戲：吹泡泡。
"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會(huì)破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
《肥皂泡》教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對(duì)洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容。《肥皂泡泡》以小豬洗澡為主要線索。通過(guò)小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽想象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè)“我愛洗澡”、泡泡水。
活動(dòng)過(guò)程
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來(lái)了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰(shuí)？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁(yè)。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？”
3、觀察第五頁(yè)。
師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了。”
5、觀察第六頁(yè)。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)洗澡的樂(lè)趣。
1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來(lái)泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺(jué)？
2、播放“我愛洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
教師：
小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，而且又香香的，感覺(jué)很舒服呢！
《肥皂泡》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2、學(xué)習(xí)句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。
3、通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)《我愛洗澡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？
2、小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1、師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的'書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問(wèn)：書的名字叫什么？
2、師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
3、師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺(jué)得還少了一些東西，你們覺(jué)得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4、師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？
5、觀察畫面，提問(wèn)：
�。�1）小豬在干什么？（吹泡泡）
�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6、師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變干凈了。
7、師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）
8、那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè)）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。
提問(wèn)：
�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9、師：小動(dòng)物們洗完澡開始吹泡泡了。
提問(wèn)：
（1）你來(lái)數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
�。�2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂(lè)趣
1、師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。
2、師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。
4、泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
《肥皂泡》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
3.理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。
過(guò)程與方法
1.安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2.教師準(zhǔn)備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過(guò)玩游戲的方式帶入課文情境。
3.指導(dǎo)學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確書寫、組詞、造句。
2.安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣”這一行文順序。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
童年生活無(wú)憂無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)幔孔屛覀冏哌M(jìn)課文去看看吧！（板書課題）
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2.學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。
�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
對(duì)比識(shí)字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—稀（稀少）
�。�2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長(zhǎng)伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(zhǎng)，但上下均不超過(guò)走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長(zhǎng)托上，字形扁寬。
易錯(cuò)提示：
“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。
�。�3）歸類識(shí)字。
歸類示例：
帶廣字頭的字：廊（長(zhǎng)廊）—庫(kù)（寶庫(kù)）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國(guó)）—慶（國(guó)慶節(jié)）—店（商店）—應(yīng)（應(yīng)該）
帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達(dá)（到達(dá)）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）
�。�4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風(fēng)細(xì)雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著挨家挨戶
�。�5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1.作者簡(jiǎn)介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2.全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個(gè)部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè)，還寄托了“我們”美好的`愿望。
3.說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著讀著，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛�。⊥瑢W(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
《肥皂泡》教案 8
一、生字組詞
皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）
廊láng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）
碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）
若ruò（倘若、若是、若非、旁若無(wú)人）
透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）
嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）
扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）
仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）
串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）
越y(tǒng)uè（飛越、越過(guò)、超越、優(yōu)越）
嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）
希xī（希望、希求、希圖、希冀）
二、多音字
薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）
和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）
散sàn（散開）sǎn（散文）
提t(yī)í（提水）dī（提防）
三、近義詞
潮濕——濕潤(rùn)破裂——分裂飛越——越過(guò)
驕傲——自豪希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
四、反義詞
潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁
自由——約束希望——絕望
五、理解詞語(yǔ)
破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
顫巍�。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。
飄游：輕緩的飄動(dòng)。
光影零亂：指光影閃爍，非常好看。
輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。
六、課文分段
第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的游戲是吹肥皂泡。
第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡游戲的具體過(guò)程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。
七、句子解析
1、小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。
這句話的作用是開篇點(diǎn)明題意，“最愛”揭示了“我”小時(shí)候?qū)Υ捣试砼莸南矏鄢潭取?/p>
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高。
“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過(guò)程。在吹泡泡的過(guò)程中，“蘸上”說(shuō)明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞準(zhǔn)確，說(shuō)明作者觀察仔細(xì)。作者用“……，然后……再……”得句式把觀察到的過(guò)程很有條理的寫下來(lái)，讓讀者一目了然。
3、這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
我們通過(guò)查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色，“浮光”說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。“亂轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。
4、有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的`形式，顫巍巍的，光影零亂。
這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零亂”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒(méi)有規(guī)律。
5、這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到我們眼睛里。
“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫，說(shuō)明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì)散裂，寫出了我們的擔(dān)心。
6、那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)”。四個(gè)“那么……”寫出了肥皂泡的圓潤(rùn)、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。
7、到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我們心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
沒(méi)有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)和月亮，想著想著，心中充滿了快樂(lè)、驕傲與希望，所以才會(huì)說(shuō)泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號(hào)表示想象的內(nèi)容省略。
八、問(wèn)題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。
2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內(nèi)容。
九、課文主題
《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活的留戀之情。
十、教材課后習(xí)題
朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
“我們”先準(zhǔn)備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄游。
課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)�！痹谡n文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。
“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太
大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂�！�
描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。
圈讀句子，體會(huì)豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去
◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。
◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
例：飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上……
十一、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)園
1、描寫童年的四字詞語(yǔ)。
無(wú)拘無(wú)束、天真無(wú)邪、生氣勃勃、生龍活虎
歡聲笑語(yǔ)、自由自在、天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮
2、帶飛的四字詞語(yǔ)。
龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散
雪花飛舞、神采飛揚(yáng)、灰飛煙滅、不翼而飛
3、帶飄的四字詞語(yǔ)。
飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無(wú)飄渺、飄洋過(guò)海
風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香
4、說(shuō)話練習(xí)
用先后順序說(shuō)說(shuō)我是怎樣吹肥皂泡的。說(shuō)的時(shí)候用上“先……，然后……，再……”的句式。
我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。
5、仿寫排比句
四個(gè)“那么……”是個(gè)排比句，本文用用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。請(qǐng)你模仿課文寫一個(gè)排比句。
�。�1）一場(chǎng)春雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。
�。�2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣是那么的溫潤(rùn)、天是那么的藍(lán)、草是那么的綠。
《肥皂泡》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 --自然和科學(xué)領(lǐng)域
2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái)，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡�！卑�！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂�。。ńY(jié)束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想
(一) 吹泡泡
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試？
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的`?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
出示小資料：
動(dòng)手做超大肥皂泡泡
<準(zhǔn)備材料>
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
<準(zhǔn)備方法>
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法>
一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動(dòng)三：
（一）吹泡泡比賽
上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒(méi)做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？
學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
�。ǘ┲蓺馔�
小朋友們，這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）
水晶泡泡
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降
大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。 肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
《肥皂泡》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂(lè)，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么？
3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好！
《肥皂泡》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄕn前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣。）
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）
2.小組交流
過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。
3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。
融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂肥皂
5.再讀課文，要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
三、指導(dǎo)寫字。
第二課時(shí)
一、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荩�
誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美，通過(guò)活動(dòng)，氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象）
1.理解吹肥皂泡的過(guò)程，
A點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
B冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。
C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
D 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的'？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
E指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁卮�，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀？（指名朗讀）
2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣
師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了�，F(xiàn)在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛呀！……）
師：同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！
二、總結(jié)回顧
肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時(shí)此刻，我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊，做游戲的過(guò)程就是一個(gè)享受童年歡樂(lè)的過(guò)程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請(qǐng)你玩一玩，做一做，并把它記錄下來(lái)，用筆來(lái)書寫你多彩的童年吧。
三、拓展閱讀
推薦書目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》
四、作業(yè)：
學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
《肥皂泡》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽(yáng)光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的`顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽(yáng)光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來(lái)了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀看，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，所在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會(huì)非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里？色彩會(huì)有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過(guò)談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來(lái)的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，但是他們未必都觀察過(guò)光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。
《肥皂泡》教案 13
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
2、能用多種方法嘗試?yán)斫馕闹须y懂的句子。
3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們?nèi)タ纯此窃鯓油孢@個(gè)游戲的吧！
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
2、小組交流，互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。
3、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）
4、指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，正音。
5、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙�？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的.樣子，感受樂(lè)趣）
三、再讀課文，初步感悟
1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？
課件出示：下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩。
陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
�。�1）你們玩過(guò)肥皂泡嗎？（根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，師不予以評(píng)價(jià)）
�。�2）請(qǐng)你讀讀第1—2自然段，讀出快樂(lè)、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、記憶生字，書寫指導(dǎo)
1、出示田字格生字，生自主識(shí)字。
2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。
3、生在練習(xí)本上練寫生字，師巡視，點(diǎn)評(píng)、展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、開門見山，直入主題
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）
二、精讀課文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫出來(lái)讀一讀。（板書：放加和弄）
�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關(guān)詞語(yǔ)。（吹——蘸提扇）
�。�3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。ā奥�、輕輕地”可以體現(xiàn)出“我”吹泡泡的動(dòng)作十分輕）
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。
2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè)趣。
�。�1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫下來(lái)。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）
�、倌隳茏x出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對(duì)應(yīng)圖片）
②剛才還有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂(lè)無(wú)憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)制作肥皂泡的過(guò)程嗎？
�。�2）當(dāng)泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現(xiàn)？
①出示第4自然段最后兩句，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作讀。
�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。
�。�3）全班齊讀最后一個(gè)自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來(lái)。
①課件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。
a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（肥皂泡非�？蓯�，作者特別喜歡肥皂泡）
b、練習(xí)朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對(duì)肥皂泡的喜愛。
②課件出示：借著扇子的輕風(fēng)……目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂(lè)、驕傲與希望板書：想——快樂(lè)驕傲希望）
b、請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。
師小結(jié)：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)？（學(xué)生自由發(fā)言）
三、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華
1、在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
2、學(xué)生有感情地朗讀。（配輕音樂(lè)）
�。劢虒W(xué)板書］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美麗
想——快樂(lè)驕傲希望
�。劢虒W(xué)反思］
本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫面，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子，最后以拓展練習(xí)來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。
《肥皂泡》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，整體感知
1.同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2.出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂
3.開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機(jī)板書：做吹想
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次�！�
二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2.根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞
3.（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）
【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)�！�
三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。
1.朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的'樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6.你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）
【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)�！�
四、展開想象泡泡去哪兒
1.師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）
2.這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽(yáng)山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
板書設(shè)計(jì):（簡(jiǎn)筆畫）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3.認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
二、學(xué)習(xí)寫字
1.出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
2.動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外�！霸健惫P順是先外后里。
3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”�！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞��！把觥辈灰嗉右还P撇。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣�！�
4.每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵
《肥皂泡》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的'？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）
活動(dòng)反思：
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
《肥皂泡》教案 16
目標(biāo)
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準(zhǔn)備
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過(guò)程
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
建議
1、本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的'光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
《肥皂泡》教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè)的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?
同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的.手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題
二、新授
1、教師：請(qǐng)你打開語(yǔ)文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?
學(xué)生自由回答
2、教師跟著學(xué)生說(shuō)的答案，順勢(shì)利導(dǎo)，他說(shuō)的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰(shuí)把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。咱們都做過(guò)泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試
3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?
誰(shuí)能看著大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件，填空)
先自己試著說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))
你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來(lái)嗎?
教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，
4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?
下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)
誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)
5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。
自學(xué)提示：
1、自由讀第四自然段，
2、把你喜歡的句子畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、小組交流
隨著學(xué)生的回答課件出示
(1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]
學(xué)生讀句子，談感受。
出示課件，提問(wèn)：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)
輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺(jué)得選那個(gè)更合適?
五色的浮光：陽(yáng)光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。
輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明
(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)
有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn)：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?
師：玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。
(肥皂泡是可愛的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛)
(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
學(xué)生讀句子，談感受，誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?
提問(wèn)：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)
提問(wèn)：你覺(jué)得這句話寫出了大家怎樣的心情?
顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)
有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話讀一讀?
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。
配樂(lè)朗讀全段
教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?
學(xué)生：想
咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說(shuō)：我們…… (出示大屏幕)
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！悄敲磮A滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )
怎么樣或者飛到哪里呀?
出示句子
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答
問(wèn)：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?
學(xué)生讀最后一句話。
我們心里充滿了快樂(lè)和驕傲，那你就帶著這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。
三、小結(jié)
大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過(guò)我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂(lè)，把這篇課文再讀一讀吧。
《肥皂泡》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)
學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。
3、指導(dǎo)“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。
聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的'掌握。
練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。
3、匯報(bào)
(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。
(2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。
(3)教師指導(dǎo)。
(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
《肥皂泡》教案 19
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學(xué)做準(zhǔn)備，談話導(dǎo)入，情境渲染，讀讀議議，讀思結(jié)合，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂(lè)，教學(xué)中再次體會(huì)“吹肥皂泡”的過(guò)程與心情。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題。
同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）好，同學(xué)們的愛好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看��？（好看）嗯，我們敬愛的冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的是吹肥皂泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書課題《吹肥皂泡》）
二、初讀課文，質(zhì)疑探究。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。難讀的句子和長(zhǎng)句子要反復(fù)多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或。
�、僦该x，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
②指名領(lǐng)讀。
�、埤R讀。
�。�2）多媒體出示生字的形近字，對(duì)比識(shí)記生字。
肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或
把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式
�、僦该麑�(duì)比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
②指名領(lǐng)讀。
③開火車讀，邊讀邊組詞。
�。�3）指導(dǎo)書寫生字。
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書寫生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)“哀”“熟”“遞”“弧”等字。
�。�4）多媒體出示詞語(yǔ):要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
種類破裂和弄四散紛飛光影零亂
飄游扇子或者渡過(guò)天河飄過(guò)大海
�、僦该x。師生評(píng)價(jià)。
�、陂_火車讀。
�、埤R讀。
�。�5）再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫了什么，再寫什么。
�。奈煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）（學(xué)生自愿回答）
提示：先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。
三、作業(yè)布置。
經(jīng)過(guò)對(duì)課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內(nèi)容。現(xiàn)在老師交給大家兩個(gè)小任務(wù)：
1.抄寫字詞。
2.朗讀課文。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng
jiǎruòshànzihuòzhě
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥（）皂（）類（）剩（）
把（）白（）糞（）乘（）
弄（）若（）扇（）或（）
卉（）苦（）篇（）式（）
3.按課文內(nèi)容填空。
這時(shí)大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地了。肥皂水下來(lái)，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
參考答案
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
肥皂分類剩下捉弄假若扇子或者
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥料把手皂角白天分類糞便剩下乘法
擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式
3.按課文內(nèi)容完成填空。
這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地破裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。
2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查朗讀，引入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的基本內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下課文。
1.指名朗讀。（大家說(shuō)這位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）
2.全班評(píng)議。(掌聲送給他/她）
二、精讀課文，感悟理解。
（一）學(xué)習(xí)第3、4自然段。
大家先自己讀一下這兩個(gè)自然段，思考作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？把相關(guān)的內(nèi)容畫出來(lái)。
1.讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)。
同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，畫的很仔細(xì)。那么誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。（提問(wèn)：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）
這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？
板書：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。
現(xiàn)在就讓同學(xué)們來(lái)親自體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！拿出準(zhǔn)備好的肥皂泡，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)吹。
3.讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
我想肯定還有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來(lái)哦。
4.朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
通過(guò)第3、4自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過(guò)程，體會(huì)到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。哪位同學(xué)來(lái)有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最愛玩“吹泡泡”的游戲呢？
1.指名朗讀課文第5自然段。
2.小組交流。
3.全班歸納。
掌聲送給這位同學(xué)。好，誰(shuí)來(lái)把你思考的結(jié)果告訴大家？
板書：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來(lái)的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂(lè)、驕傲與希望。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。
那么我們接著往下看，作者看著這些泡泡，她想到了什么呢？
1.作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？
全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。
同學(xué)們回答對(duì)了。我們大家一起把這個(gè)句子有感情地朗讀出來(lái)。
2.出示句子“借著扇子的輕風(fēng)它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。
有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
3.你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？
4.指名回答，全班評(píng)議。
這句話說(shuō)的.是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。
5.拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
三、感情朗讀，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)完全文之后，現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來(lái)。
全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
四、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn)。
到此，老師還有任務(wù)要交給同學(xué)們，那就是：
1.玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫下來(lái)。
2.把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，下次課我們大家一起來(lái)分享游戲的快樂(lè)。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huòhuó
�。�1）奶奶和（）的面真是又松又軟。
�。�2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和（）弄和弄，使它溶化。
sǎnSàn
�。�1）一個(gè)大球還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散（）紛飛。
�。�2）不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)。
shànshān
（1）借著扇（）子的輕風(fēng)，泡泡一個(gè)個(gè)飛到天上。
�。�2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時(shí)嫩能飛得很高很高。
2.填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）地扇風(fēng)（）的小球（）地飄游
�。ǎ┑南﹃�(yáng)（）地散裂（）的泡兒
3.在括號(hào)里，寫出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。
�。�1）媽媽說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）
�。�2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（）
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
參考答案
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huóhuòsànsǎnshànshān
2.填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無(wú)聲、彩色
3.在括號(hào)里，寫出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。
干燥丑陋
【板書設(shè)計(jì)】
吹肥皂泡
吹輕輕快樂(lè)
吹肥皂泡賞美麗驕傲
想夢(mèng)幻希望
【課后反思】
《吹肥皂泡》教學(xué)反思
《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。
三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒(méi)有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會(huì)飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見。
《肥皂泡》教案 20
課程目標(biāo)
1、通過(guò)故事內(nèi)容知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
課程準(zhǔn)備
故事PPT
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，我們今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜它是誰(shuí)？
我們來(lái)看看到底是誰(shuí)，咦，這是誰(shuí)��？→生：小豬。
是小豬啊！那小豬現(xiàn)在在干什么呢！——生：洗澡。
2、小豬在洗澡，我們小朋友平時(shí)也會(huì)洗澡，那你是怎么洗澡的？（媽媽、奶奶、爺爺給我洗澡的）
那他們是用什么給你洗澡的��？
（毛巾、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂……）
二、活動(dòng)過(guò)程
3、（展示小豬準(zhǔn)備去洗澡的圖片）我們洗澡會(huì)用到那么多東西��！那我們看看小豬是怎么洗澡的，小豬手里拿的是什么呀？（毛巾、肥皂）
小豬手里拿的肥皂非常神奇，那它神奇在哪呢？
�。ㄓ脕�(lái)洗澡，香香的，可以弄出好多泡泡）
現(xiàn)在小豬準(zhǔn)備洗澡了，我們和他一塊洗澡吧！小朋友們起立（播放音樂(lè)，做出洗澡的動(dòng)作）
5、小豬一邊洗澡一邊吹泡泡，他用肥皂吹了好多泡泡，那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小豬用肥皂吹了幾個(gè)泡泡。1、2、3、4，小豬一共吹了四個(gè)泡泡。
小豬一邊洗澡一邊吹泡泡，玩的可開心了，可是他覺(jué)得邀請(qǐng)他的`朋友來(lái)和他一起洗澡，會(huì)變得更開心，那小朋友們猜一猜，他會(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和他一起洗澡呢？（小兔子，小熊）
6、現(xiàn)在小豬邀請(qǐng)了小兔子、小熊來(lái)和他一起洗澡一起吹泡泡，那你們想和他們一起嗎？（想）播放音樂(lè)、起立！現(xiàn)在小熊和小兔子都洗完澡了，他們都變成什么樣了？變干凈了。小熊和小兔子都變干凈了，我們剛剛和他們一起洗澡了，所以我們也變干凈了，哪里變干凈了？（手變干凈了，腳也變干凈了，每個(gè)地方都干凈了）
小朋友們都變干凈了，原來(lái)洗澡可以讓我們每個(gè)小朋友都變干凈，變得香香的，變得很舒服那我們一定要經(jīng)常洗澡，愛干凈！
7、剛剛我一邊洗澡一邊玩耍，現(xiàn)在小豬也要和小熊和小兔子一起玩吹泡泡的游戲，那我們來(lái)看一下，他們吹了幾個(gè)泡泡，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。12345，他們吹了那么多泡泡呀！哎，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些泡泡都不一樣，哪里不一樣？（顏色、大小）
洗寶寶大小不一樣，是不是？那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)泡泡最大、哪個(gè)泡泡泡泡最小。（藍(lán)色大，白色�。�
8、他們玩吹泡泡的游戲可開心了，小老鼠也想玩，那我們現(xiàn)在玩一個(gè)泡泡變變變的游戲吧。
9、小朋友們喜歡吹泡泡吧！那老師想請(qǐng)小朋友和老師一起玩一個(gè)吹泡泡的游戲，走吧！
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