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小班印畫教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班印畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班印畫教案1
【活動過程】
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、出示印畫材料讓幼兒認識。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
�。�2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2。幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活動延伸】玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。
【活動目標】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的'想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
【活動準備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：學(xué)習(xí)印畫的方法。
小班印畫教案2
設(shè)計思路：
“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。
活動目標：
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的.情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動準備：
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個
活動內(nèi)容：
1、 觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、 下雪了
在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、 雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
小班印畫教案3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用多種輔助材料進行印畫游戲。
2、能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。
3、欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
活動重難點：
重點：能夠大膽想象，用不同的輔助工具進行創(chuàng)作印畫。
難點：能根據(jù)自己的意愿大膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準備：
1、舒緩音樂、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的
小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2、紅黃藍綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團、泡泡團、
花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
森林里要舉行“背心展覽會”，里面有好多漂亮的小背心，我們
一起來看看吧！
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
1、觀察各種各樣的背心圖片，欣賞背心的美麗。提問：小背心是
什么樣子的？上面有什么圖案？你覺得它看上去像什么？
教師小結(jié)：小背心上有水果的圖案、有小動物的圖案、小花的圖
案、漂亮的樹葉還能裝飾小背心呢！這些小背心可真漂亮！
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會，它還帶來了不同的小背心，看看是什么樣子的？
2、出示提前做好的背心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、豐富幼兒創(chuàng)作思路。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。提問：上面有什
么？這一件背心有什么不同？猜猜這些圖案是怎樣畫上去的？
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團和不同的印章印畫的`，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1、請個別幼兒嘗試用印畫工具進行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2、教師示范印畫，運用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個工具只能蘸一種顏色進行印畫。印的時候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物？你是怎樣印畫的？
你喜歡哪只小動物身上的小背心？為什么？
活動延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
小班印畫教案4
活動目標：
1、大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
7、總結(jié)分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價：
1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議：
1、教師可根據(jù)本班實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的'形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
活動反思：
我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。
小班印畫教案5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準備：
各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。
活動過程：
一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友說說你帶來的是什么車？它有什么用？
2、幼兒互相交流，講述。
3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。
4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容。
二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的'整潔。
三、相互欣賞、評價
1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng)？
活動反思：
整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
小班印畫教案6
活動目標：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的`紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動過程:
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
教學(xué)反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
小班印畫教案7
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)用紙團蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對花紋疏密排列的感受力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
【活動準備】
1、收集一些廢報紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設(shè)一個盛廢紙的紙簍。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
（分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的.眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。）
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團蘸上顏料，再壓印在紙上。
2、每人準備三個紙團，每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
比如：紅色紙團印在黃色紙團上，就變成桔黃色；黃色紙團印在藍色紙團上面，就變成綠色；紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時色彩的變化，提高幼兒對色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽細心地作業(yè)。
注意提醒幼兒：每個紙團只能蘸一種顏料；蘸色時顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
四、手帕展覽會，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動：
將手帕送給小鴨子，并隨機進行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
�。ǚ治觯和ㄟ^這個環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情）
小班印畫教案8
設(shè)計意圖
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術(shù)活動，讓其"感受并喜愛生活中的美"；通過有趣的作畫方式，讓其"喜歡參加藝術(shù)活動"；通過提供多種材料，讓其"用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動"（--摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標）；讓幼兒在充分感受、體驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開的季節(jié)，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗活動，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎(chǔ)上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在"玩"中感受、體驗和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。
【活動目標】
1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動。
2、嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現(xiàn)春天的花。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的.經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
（1）教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；
�。�2）學(xué)具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類--大小不同的紙團）濕抹布、棉簽等；
【活動過程】
1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
（1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？
（2）激發(fā)幼兒的作畫興趣師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？
2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）
�。�1）選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；
�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；
�。�3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；
�。�4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；
�。�5）選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）以"為小花園添上美麗的花"為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。
�。�2）提出活動要求：
�、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；②一邊做要一邊動腦筋，想一想怎樣印花才會更美麗；③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。
�。�3）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：
�、俟膭钣變哼x擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；
4、欣賞評價：
�。�1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。
�。�2）與作品合影，自然結(jié)束。
小班印畫教案9
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫。
2、保持畫面整潔，知道印出的圖案不要重疊。
3、感受蔬菜印畫的樂趣。
4、通過親子合作，增進孩子和父母的情感。
活動準備：
材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的`截面。
彩色顏料每組兩盤 一共（12）盤 范畫一張
白紙每人一張一共（35）張
經(jīng)驗準備：前一天叫每位家長帶蔬菜來
活動過程：
一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認識蔬菜。
教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。
二、教師示范介紹。
教師：蔬菜寶寶能用來畫畫哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫，小朋友想不想看啊。生答。
小朋友回答過回后，教師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作！
三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師講解印畫的方法：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
2、幼兒和家長一起印畫。
四、展示作品。
1、幼兒互相欣賞
教師：我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫，小朋友都互相欣賞。
2、合影 教師組織幼兒、家長合影。
3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。
小班印畫教案10
活動目標：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、認識三原色：紅、黃、藍。培養(yǎng)幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的'良好習(xí)慣。
活動準備：
材料：藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，顏料若干，盤子，籃子，幼兒作品小草，擦手帕。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入
1、出示作品小草。
小朋友們這是什么？（小草）哦！這是我們昨天一起畫的小草，那今天我們要在小草上畫上美麗的小花。我們要怎樣畫小花呢？
2、我們請來了很多蔬菜寶寶來和我們一起做游戲。我們來看看都有那些蔬菜寶寶來了？
3、這些蔬菜你們都吃過嗎？（吃過）哦！這些蔬菜不僅可以吃！還可以用它來畫畫。他們能變出一朵朵美麗的小花。
二、老師示范、幼兒嘗試
1、今天老師準備了很多不同的顏色，我們一起來看看都有哪些顏色！“這是x色，這是x色，這是x色”。
2、現(xiàn)在老師要請xx蔬菜寶寶在小草上變一朵x色的小花。
3、小朋友們喜歡嗎？（喜歡）有沒有小朋友愿意上來愿意一下呢？
三、幼兒操作及注意事項
1、請小朋友們輕輕回到座位上。
2、請小朋友們腕起衣袖，作畫時保持畫面的清潔。印后不要用手去摸顏料，讓它干一會。
3、不要將顏料混淆了。
四、老師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品、小結(jié)活動。
小班印畫教案11
設(shè)計意圖：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，他們動手繪畫的能力還不強，但是他們卻對顏色充滿興趣�；谟變簩ν嫔螒虻呐d致，我通過讓幼兒印畫的方式來滿足幼兒的認知欲望。活動中我盡可能的準備多種顏料和蔬菜印章，讓幼兒參與印畫活動，在印畫的過程中以獲得對色彩美和形態(tài)美的體驗。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫的過程中，體驗這種特殊作畫方式的樂趣。
2、感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。
活動準備：
1、適合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。
2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印畫圖片、視頻。
活動過程：
1、展示蔬菜，激發(fā)興趣。
播放音樂《買菜》，今天齊老師也買來很多蔬菜，我們一起來看一看都有哪些蔬菜？（幼兒說出蔬菜的名稱）
蔬菜能用來干什么呢？
蔬菜不但可以吃，還能用來做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！
2、欣賞印畫，豐富經(jīng)驗。
這是老師用蔬菜印章印制的花布，請看！
提問：這塊花布上的花紋像什么？是用哪種蔬菜印出來的？
誰知道這么漂亮的花布是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒猜測印畫的方法。
3、欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。
欣賞蔬菜印畫視頻，學(xué)習(xí)印畫的方法。
你們想不想也來玩一玩蔬菜印章，印畫一塊漂亮的花布呢？
4、欣賞花布，提升經(jīng)驗。
欣賞各種花布，感受花布的色彩美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印制花布做好美感儲備。
5、自由印畫，體驗快樂。
幼兒分組印畫花布，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品，分享喜悅。
共同欣賞幼兒作品，個別幼兒介紹。
這么漂亮的花布是哪些小朋友印制的？這個圖案真好看，是誰印出來的？用哪種蔬菜印的？你們印的花布太漂亮了，讓我們一起拿起花布跳個舞吧！
活動反思：《蔬菜印畫》是一節(jié)小班藝術(shù)活動。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫工具，小朋友新鮮感十足，而且又是玩色游戲，所以活動自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。整體設(shè)計從欣賞——印畫——展示這樣一個層層遞進的過程，旨在通過用蔬菜印畫，從而使幼兒感受圖案所表現(xiàn)出來的色彩美、形態(tài)美，激發(fā)幼兒體驗到印畫的樂趣。
第一個環(huán)節(jié)：展示蔬菜，激發(fā)興趣。隨音樂《買菜》帶領(lǐng)幼兒入場，凝聚幼兒注意力，從而引出蔬菜主題。
第二個環(huán)節(jié)：欣賞印畫，豐富經(jīng)驗。在欣賞老師印畫作品的過程中，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒聯(lián)想圖案像什么？會是用什么蔬菜印的？幼兒在豐富經(jīng)驗的同時，也增強了對蔬菜印畫的向往。
第三個環(huán)節(jié)：欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。幼兒對于蔬菜印畫只是具備初步經(jīng)驗，但是對于如何印畫卻不是很了解。我通過幼兒非常感興趣的視頻，向幼兒傳達了蔬菜印畫的過程，為幼兒自由印畫做好準備。
第四環(huán)節(jié)：欣賞花布，提升經(jīng)驗。我利用課件演示各種漂亮的`花布，讓幼兒感受到花布的色彩美、形態(tài)美、排列美。為幼兒自由印畫做好美感儲備。
第五環(huán)節(jié)：自由印畫，體驗快樂。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布，體驗印畫這種特殊作畫方式的樂趣。
第六環(huán)節(jié)：展示作品，分享喜悅。在展示作品時，幼兒能說出哪些圖案是自己印的，用什么蔬菜印的，從而得到成功的滿足感。最后幼兒用自己印制的花布跳舞，幼兒在玩樂花布的同時，體驗到花布的神奇魅力。
活動結(jié)束后，我又重新梳理了一下自己組織活動的過程，還存在對活動的時間把握不夠好，對幼兒關(guān)注不夠全面，在駕馭課堂的能力，靈活應(yīng)對孩子在活動中出現(xiàn)的偏離現(xiàn)象等方面，我感覺自己還需繼續(xù)努力。
小班印畫教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學(xué)難點：能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)準備：
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
（二）基本部分
初步感受：
1、初步認識拓�。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么？
2、請幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了�！边@時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
教學(xué)反思：
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
小班印畫教案13
活動目標：
1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干
活動過程：
一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
師：這是什么�。棵x的身體是什么顏色？（綠色）
毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）
它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）
毛毛蟲身上還有什么��？
2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。
圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。
師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？
圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。
師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么��？
它的身體是什么樣子的？
它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里�。浚ㄖ敝钡模�
圖四：了解毛毛蟲有大小不同。
師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）
二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。
1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。
師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙��？出示小布丁。
小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。
指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊？
師：毛毛蟲好孤單啊！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？
別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
要點：
（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。
�。�2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
三、作品評價。
指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？
活動分析
一、關(guān)于教材的選擇
毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
二、關(guān)于活動的設(shè)計
1、關(guān)于活動目標
根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標的規(guī)定，從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標：
�。�1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
�。�3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗印畫的樂趣。
2、關(guān)于活動的過程
首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。
其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。
再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進行評價，強調(diào)身體連在一起。
三、關(guān)于活動后的反思
通過活動的具體開展，在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：
1、在活動的準備環(huán)節(jié)
在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)
《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應(yīng)、解釋，使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的.節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調(diào)舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)
平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)
評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升，只能強調(diào)創(chuàng)作中的要點。
總之，在以后的教學(xué)活動中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強語言的組織能力，做到精煉、簡潔；學(xué)會對幼兒的回答進行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真
教學(xué)反思：
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
小班印畫教案14
活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的`口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
�。�1） 教師提出涂色要求：
�、� 要順著一個方向涂色。
�、� 涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
③ 注意盡量不要涂到外面。
�。�2） 幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。
小班印畫教案15
【活動設(shè)計】
對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的.樂趣和成功感。
【活動目標】
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
【活動準備】
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
【活動過程】
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師：今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？
2、提問：你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？
3、小結(jié)：泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得？
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡）
2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到小）
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。
重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
【活動反思】
在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到&ldquo；寓教于樂&rdquo；的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
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