中班數(shù)學(xué)教案【熱門】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動目標
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的.魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個數(shù)進行連線。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標：
1、鞏固認識不同圖形的特征，能根據(jù)標記匹配圖形。
2學(xué)習(xí)看兩種標記把圖形進行二次分類。
3、體驗在游戲中同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、教學(xué)材料：紅黃藍三種顏色的圓形、正方形、三角形項鏈。
2、教學(xué)PPT。
活動過程：
1、出示PPT，故事情景導(dǎo)入。
�。�1）鞏固認識各種圖形。
小朋友們，今天我們圖形王國要舉行一個盛大的聚會了。要想?yún)⒓舆@個聚會需要出示邀請卡，我給你們每個人都準備了一份邀請卡。
（2）導(dǎo)入游戲情景，認識各種標記。
進行闖關(guān)游戲來通過兩道關(guān)卡，進入圖形王國。
�。�3）一起討論，讓幼兒說說自己從哪些門里進入的。
2、幼兒找朋友。
（1）我們的舞會開始了，請你找出和你的圖形有相同特征的好朋友，一起跟著我們的.音樂舞動起來。你為什么找他做朋友呢？你們的圖形有什么共同的特征？游戲重復(fù)一次。
（2）現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友交換圖形邀請卡，我們繼續(xù)來找一找跟你的圖形有相同特征的好朋友。
3、幼兒合作。
為圖形王國的城墻做上裝飾。
4、活動總結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計理念（或教材分析）：
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。本次活動我將“學(xué)7以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
活動目標：
1、能按照要求說出有關(guān)對象位于隊伍的“第幾個”，并用“他站在第x個”表示，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會觀察圖片的細節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對象的異同。
重難點：
重點：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)，并會用“他站在第x個”來表示有關(guān)對象的第幾個。
難點：學(xué)會觀察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進一步感知序數(shù)。
活動準備：
材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個
活動過程
一、媽媽和寶寶的親子裝
1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？
2、教師在左邊出示4個寶寶的圖片，在右邊出示4個媽媽的圖片，請個別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說說每一對身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說說“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？
3、教師小結(jié)：原來穿著一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。
二、寶寶找媽媽
1、那現(xiàn)在，我們的親子活動正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。
2、出示7個寶寶，并排成一排�？炜�，那么多寶寶，我請小朋友來數(shù)一數(shù)一共有幾個。（強調(diào)從左往右，一個一個數(shù)。）
3、教師出示一個媽媽，這個媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服，鞋子。
4、請幼兒用完整的語言說出“他站在第幾個”，并說說你是怎么找到的'。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個。并追問可以用數(shù)字幾來表示。并出示相應(yīng)的數(shù)字。
5、第二個參賽媽媽來咯�！靶∨笥褌�，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個？”教師：我們先來看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來表示，？并出示相應(yīng)的數(shù)字。
三、寶寶找媽媽
1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，
2、媽媽排了好長的隊伍呀，請小朋友來數(shù)一數(shù)一共有幾個媽媽？
3、寶寶等呀等，有一個寶寶等不及了，要找媽媽，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個？點著來數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來表示？
4、沈老師告訴你們一個秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個，可以用數(shù)字來表示，也可以用圓點來表示，這個媽媽站在第N個，所以我們可以用幾個圓點來表示��？先請幼兒回答。（教師出示N個圓點）
5、那我的媽媽站在第幾個呀？請一個小朋友來找找。并說說站在第幾個？請幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對不對�？梢杂脦讉�圓點表示？教師根據(jù)幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對應(yīng)的圓點數(shù)。
四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個大拇指吧，下次有活動，還請小朋友來找哦。
中班數(shù)學(xué)教案4
活動目標：
1、能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。
活動準備：
1.一個大菱形的彩色風箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色
2.幼兒用書“秋日旅行”
活動過程：
一、觀察彩色風箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風箏的特性
1、（出示大菱形彩色風箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的
彩色風箏，請你們看一看這個彩色風箏有什么特別的地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的'（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍色的（用一個藍色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標記成一橫排擺好。
4、認識彩色風箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風箏不同顏色的區(qū)塊里）
二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)
1、小朋友，看，老師這里有四個風箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個風箏里涂有紅點的地方就表示特指風箏的這個區(qū)域）
把這四個風箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。
先來看看，風箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風箏左邊上面位置的這個風箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系。
三、練習(xí)“彩色風箏”
1、翻書讀題，并理解題意
小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。
2、幼兒自由完成練習(xí)
3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動時間：20xx年4月15日執(zhí)教：xxx
活動目標：
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。 活動準備：
1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）
1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）
2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？
�。�2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
�。�1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比
�。�1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的.？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
�。�1） “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2） 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
�。�1） 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。
�。�2） 請幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.）
中班數(shù)學(xué)教案6
�。ㄒ唬�活動目標
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
(二)活動準備
1、經(jīng)驗準備：
幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準備：
--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁)，雙色圓片片;小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
�。ㄈ�活動過程
1、快樂圓點怎樣涂?
--教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
--教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 77∧∧1661--教師再出示8的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。
--引導(dǎo)幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。
3、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的.兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
（四）活動反思：
本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
中班數(shù)學(xué)教案7
【活動目標】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規(guī)律的排序，體驗多種排序方法。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
【活動準備】
1、教學(xué)課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動過程】
一、出示城堡圖片，引出活動主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。
原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！
二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來鋪路。
1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？
3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）
4、驗證小結(jié)
師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的.羽毛是按什么好辦法排列的？
2、提出要求，幼兒嘗試操作。
孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。
教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規(guī)律的排序）
四、欣賞交流。
1、選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
中班數(shù)學(xué)教案8
【活動目標】
1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細，學(xué)習(xí)比較粗細的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問題。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的`相關(guān)知識。
2.材料準備：彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹。
請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示范演示：
1.比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。
總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3.師幼道別。
中班數(shù)學(xué)教案9
活動目標
1．學(xué)習(xí)7以內(nèi)的自然數(shù)
2．通過對數(shù)、物、點的相互匹配，發(fā)展邏輯思維能力。
3．能感受游戲的快樂。
活動準備
20張小椅子卡片雪花片盤子等。
活動過程
教學(xué)過程
幼兒行為
指導(dǎo)要點
效果、建議
一、談話“火車”導(dǎo)入活動
導(dǎo)語：春天到了，我們要出去旅游，你們想一想我們要怎么樣出去呢?
提問：
你們坐過火車么？火車是什么樣子的？我們要怎么樣才能坐上火車？（坐火車需要什么呢？）
二、進行數(shù)、物、點的相互匹配。
1．認識車票
出示車票
小朋友們這是一張火車票，你們想一想火車票上都會有哪些信息呢?
根據(jù)幼兒的回答教師與幼兒一起總結(jié)：車票上會告訴我們目的地是哪里、這是哪一輛車、你要坐哪個車廂哪個座位等
2．游戲：找座位
情境:小朋友們你們看看一看身后，那里停了一輛火車，他有個好聽的名字叫“春天號”，我們今天就要坐著他去美麗的大森林旅游。我們先一起看看“春天號”，你們看他一共有幾節(jié)啊？除了車頭，后面有顏色的車廂就是我們可以坐的車廂了，你們都發(fā)現(xiàn)了哪幾種顏色車廂��？一共有幾種？我們要坐這輛火車需要什么啊？
讓我們看一看“春天號”車票
（出示五種顏色的車票）
提問：
哎!為什么火車票有五種顏色啊?你們想一想。
總結(jié)：哦，原來啊要乘坐“春天號”這列火車，必須根據(jù)你們自己的.票得顏色找到和他一樣顏色的車廂乘坐，不能去和自己票得顏色不一樣的車廂。
現(xiàn)在我們知道了怎么去找車廂，下面我們在去找一找我們的座位吧，小朋友你們看車票上還有什么��？
總結(jié)：我們票上會有數(shù)字、點、小動物，你們要根據(jù)票上的這些找到座位上相對應(yīng)的數(shù)字、點、小動物。比如...（舉例）讓幼兒去找座位；
結(jié)束點評（幼兒回座位）
3.操作：做座位號
情境：“春天號”帶著許許多多的人去旅游，但是由于人們的不小心，把“春天號”座位上的座位號都給損壞了，下面就需要小朋友們給"春天號"做一些座位號。老師給你們沒每人在發(fā)一張火車票，然后你們根據(jù)車票上的數(shù)字、點、小動物，再給他做相對應(yīng)的座位號吧
數(shù)字、點、小動物
三、拓展，在原有的數(shù)上加一個。
情境：“春天號”為了感謝小朋友給他做的座位號，所以給小朋友們送了一些雪花片，但是他有一個小要求，就是小朋友必須根據(jù)自己制作的座位號的數(shù)多拿一個雪花片。（幼兒操作）
四、活動結(jié)束：好了，讓我們坐著“春天號”一起去旅游吧！
中班數(shù)學(xué)教案10
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。
活動目標
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進一步拓展思維。
活動準備
公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。
活動過程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進行排序。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。
師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。
�。ǘ┯變悍纸M操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。
（三）引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？
老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對ABB和AABB的.規(guī)律的認識，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
�。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪�，并和柱子組合成一個完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四．展示作品，師幼共同評價，自然結(jié)束活動。
活動延伸
結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個籮筐，若干糖果。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰呀？（播放課件）原來是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個神奇的盒子）
二、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況。
師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的'?打開信封看一看里面有什么？
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們?nèi)フ乙徽�，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作�?、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么？
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦？我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?（請幼兒按要求進行密碼排序）。
四、鞏固練習(xí)進一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
師：密碼箱終于打開了！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。
中班數(shù)學(xué)教案12
中班數(shù)學(xué)教案：找圖形
一、活動目標：
1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。
二、活動準備：
1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。
2、圖形卡片、短繩若干
三、活動過程：
1、找圖形
�。�1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。
�。�2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。
�。�3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。
2、拼圖形
�。�1）幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應(yīng)的圖形
�。�2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。
中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)多少
一、活動目標：
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測方法正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒認識8以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
二、活動準備：
1、點卡6張（3---8），數(shù)字3---8，幼兒畫冊人手一本
三、活動過程：
1、目測數(shù)群
出示點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？
2、按序排列點卡并匹配數(shù)字
誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張??”（幼兒操作）點子卡片想找數(shù)字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。
3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
“3的后面是數(shù)字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少1個）以此類推比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。“不管是什么數(shù)，排在它后面的一個數(shù)都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數(shù)呢？（少1個）
4、小組操作
填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應(yīng)該畫幾個點子呢？”
中班數(shù)學(xué)教案：給花寶寶排隊
一、活動目標：
1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字8、9，正確感知8和9的.數(shù)量。
2、學(xué)會將9以內(nèi)的物體按序排列。
二、活動準備：
1、數(shù)字5—9的大數(shù)卡各一張；8和9的大實物卡各3張
2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。
三、活動過程：
1、目測數(shù)群。
出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的。
2、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數(shù)量歸類。歸類時，引導(dǎo)幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。
�。�2）出示8和9的數(shù)卡，請幼兒幫助數(shù)卡找家。
�。�3）請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。
3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
二、活動準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧�。ǔ鍪救切�、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）
2、借形想象，拓展幼兒想象空間。
（1）圖形變變變。
教師出示長方形，引導(dǎo)幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。
�。�2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？
�。�3）數(shù)圖形。
沿著折線剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個新的圖形。
（4）拼圖形。
鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。
3、幼兒操作。
游戲：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會介紹自己的操作成果。
4、展示幼兒操作結(jié)果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結(jié)果。點評后，請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案13
活動目標：
1、養(yǎng)成認真、有序觀察的習(xí)慣。
2、能正確分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量，初步理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。
3、能用所學(xué)知識解決游戲中簡單的數(shù)學(xué)問題。
活動準備：課件、點子卡片、標有點子的汽車模型
活動過程：
1、和幼兒一同回憶上次活動中尋找的`“春天的變化”。
教師：“你們都看到了什么？”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對應(yīng)的關(guān)系。
�。�2）調(diào)整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對應(yīng)的關(guān)系“。
�。�3）小結(jié)：雖然蜜蜂排得隊伍長一些，蝴蝶排得隊伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）大小、顏色不同時，感知數(shù)量5的守恒。
（2）排列方式、形狀不同時，感知數(shù)量6的守恒。
�。�3）排列方式，形狀、顏色不同時，感知數(shù)量7的守恒。
4、游戲“春游”。
�。�1）介紹游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒觀察自己車票上的數(shù)量。
�。�3）幼兒乘車，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（4）幼兒交換車票，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（5）更換車頭上的數(shù)量，再次游戲。
5、帶幼兒到戶外去春游，結(jié)束活動。
延伸活動：
1、在數(shù)學(xué)角落中，完成幼兒用書上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量后，可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以內(nèi)的數(shù)量卡片。
中班數(shù)學(xué)教案14
數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動中，我首先采用生活中情境——排隊做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎(chǔ)。
活動的優(yōu)點：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動的內(nèi)容潛移默化的.教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。
活動中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導(dǎo)，指導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗，所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動目標：
1、理解遠近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠近，并初步學(xué)會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
活動準備：
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程：
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結(jié)：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。
�。A(yù)測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開始量的`時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導(dǎo)）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）
四、延伸活動——測量地圖。
師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……
師：你會選哪條路？為什么？
幼：近，可以節(jié)省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
【中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)教案02-09
中班數(shù)學(xué)教案11-04
中班汽車數(shù)學(xué)教案04-02
中班數(shù)學(xué)教案：排序04-28
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案分類04-01
中班數(shù)學(xué)教案：對稱04-26
中班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)01-23
【熱】中班數(shù)學(xué)教案03-23
中班數(shù)學(xué)教案【熱】03-23