《美麗花園》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《美麗花園》教案，歡迎閱讀與收藏。
《美麗花園》教案1
活動目標：
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現(xiàn)對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
�、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程：
1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？
3、以有趣的談話，引入操作活動�！敖裉煨『胝埿∨笥褞蛡�忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀�？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮�！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒�；顒友由煸诜謪^(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動：
①美術區(qū)：自由繪畫，大膽用色。
�、谟嬎銋^(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。
�、菀嬷菂^(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團、搓、壓、捏、�。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。
活動反思：
通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。
在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環(huán)節(jié)的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的'情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。
作業(yè)的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。
這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。
學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。
《美麗花園》教案2
設計意圖:
春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時候，孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導下，孩子們對花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動始終，在活動中，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學習，激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
一、活動目標：
1、引導幼兒進行簡單的撕紙。
2、嘗試將紅、黃、藍、紫常見顏色進行簡單的搭配。
3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中，體驗動手操作的快樂。
二、活動準備：
1、大背景圖（只有綠葉沒有花朵的花園背景圖）、漿糊、擦手的毛巾。
2、紅、黃、藍、紫常見色手工紙若干。
3、優(yōu)美歡快的背景音樂。
4、美麗花園的課件。
5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗。
三、活動重點：
引導幼兒嘗試將紅、黃、藍、紫等常見顏色進行簡單的搭配。
四、活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，嘗試撕花瓣。
(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)
——孩子們，老師要變魔術了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了？它是什么形狀的？什么顏色？(送給每人一張)
——你能把方方的紙變成長長的'紙條嗎？（引導幼兒嘗試撕紙條）
——長紙條變成什么了？(教師再次利用變魔術的方式把長紙條變成小紙片。)
——你也來試試吧！試試怎樣撕會更快一點？（鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。）
——小紙片象什么？（引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力）
2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗玩紙片的樂趣。
——我們和花瓣玩一玩吧！（師幼共同做玩紙片的游戲）
——花瓣落在地上，小腳踩來踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢？
3、花園賞花：引導幼兒觀察花朵顏色的搭配。
——看，這朵花的花瓣是什么顏色？花芯什么顏色？
——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花？花芯是什么顏色的？和你的伙伴交流一下。
4、花兒開了：指導幼兒粘貼花。
——我們把花瓣變成花，打扮小花園吧！
——看誰粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。（鼓勵幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔）
5、蜜蜂采花蜜：欣賞講評作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。
——美麗的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花漂亮？為什么？
蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們再到別的花園去看看吧！
師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。
五、活動延伸：
將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼�；蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。
《美麗花園》教案3
活動目標：
1、通過撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各種彩色方形紙，膠棒，魔術盒，音樂
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過變魔術嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術盒，引導幼兒進行想象，變花瓣。
1、教師變魔術，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。
“現(xiàn)在老師來變魔術，小朋友仔細看 了。變變變”
“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“紙，正方形的，黃色的紙。我們也想要。“
2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術，并每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙�！埃ń處熃o幼兒沒人發(fā)一張）
3、通過魔術，激發(fā)幼兒想象，進行撕紙
A、撕成長長的，像面條
師“老師又開始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來變一變�！埃ㄒ龑в變和ㄟ^想象，將自己手中的正方形紙變成長長的。）
B、撕成小小的，像花瓣
教師引導幼兒，怎么樣把長長的紙變成小小的？并引導幼兒通過想象，老師夸張的動作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的'雙手種出的花園。你們開心嗎?”
五、延伸活動
請小朋友回到家里看看，我們家的花園開花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
活動反思：
我根據(jù)幼兒年齡特征設計了該活動，讓幼兒通過撕、貼，感受活動中的樂趣。在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動。有個別兩三個幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無法適應活動常規(guī)，所以在活動中會出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。
《美麗花園》教案4
一、活動目標：
1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
二、活動準備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂CD、實物花朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的'花園（PPT圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實物花，認識花
教師：花是什么樣子的呢？下面長長的叫什么？它是什么樣的？花枝上面的是什么？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（PPT3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花
教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的花
四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖
1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫花
教師：現(xiàn)在請你們也來畫花�；ǖ幕ㄏ氘嬍裁葱螤罹彤嬍裁葱螤睿銈儊碓囈辉�，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
《美麗花園》教案5
教材分析：
春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。
活動目標：
1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點）
2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）
3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有賞花的相關經(jīng)驗。
2.物質準備：
①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。
②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。
�、跴Pt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花
活動過程：
1.創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。
1 整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問：你喜歡哪個顏色的花？
小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗、
提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？
小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2. 探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。
①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗。
提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。
②幼兒暢談創(chuàng)作構思。
3. 幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的.花朵。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。
4. 分享與賞析
�。�1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。
課后反思：
1.以情境貫穿始終，充分激發(fā)幼兒興趣
本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣，以情境貫穿活動始終，引導幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài)，進而萌發(fā)出動手操作的強烈愿望，用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動第一環(huán)節(jié)采用情境導入，在粗“逛花園”的過程中，整體感知花多的顏色。進而在細“逛花園”的過程中，以幾朵花瓣造型獨特的花為為切入點，引導幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的？”“你覺得它像什么？”鼓勵幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)
第二環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想象、主動探索。以談談創(chuàng)作構思的方式提問，“你想種什么顏色的花？”“你的小花花瓣是什么造型的？”將撕貼小花的重難點一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗梳理，在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗依托，自由想象，暢談自己的創(chuàng)作思路，課堂氛圍十分活躍。
2.提供交流機會，鼓勵幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個教育活動過程重視幼兒的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，經(jīng)驗準備中引導幼兒暢談“花瓣像什么？”的多種答案，如：像蝴蝶結、像小姑娘的裙子、像風車.....為孩子的心靈插上想象的翅膀，為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。
第四環(huán)節(jié)我引導幼兒說一說自己的作品，孩子們有的說我的花朵有很多的顏色，有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動。活動結尾以卡通形象結束，保證情境的完整性，也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動結束。
3.環(huán)環(huán)相扣、層層遞進本次教育活動從感知想象——討論構建——自主創(chuàng)作——講評提升，每個環(huán)節(jié)由淺入深將目標達成，形成階梯式活動，不斷豐富幼兒內(nèi)心感受，促進想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。
兩點思考：
1.“強調(diào)自主發(fā)展并不等于自由放縱”，創(chuàng)意美術強調(diào)教師要適時的介入，幫助指導，找到孩子發(fā)生困難的癥結，創(chuàng)設解決問題的情境，肯定幼兒創(chuàng)作火花，達成目標。
2.高密度高結構的課堂中，如何恰用問題和評價，做好幼兒的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術之花。
《美麗花園》教案6
設計思路：
每一個孩子都很喜歡花園，花園里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是會說話的，有生命的。通過讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現(xiàn)、創(chuàng)造。進一步激發(fā)了孩子的繪畫興趣。使孩子能更好地表現(xiàn)。
活動目標：
1在觀察的基礎上，感受花園的美麗。
2嘗試用水粉畫表現(xiàn)花園的一角。
3培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
活動準備：水粉材料、筆
活動流程：
一.導入活動
小朋友，你們喜歡花園嗎？為什么？
今天老師帶你們?nèi)タ疵利惖幕▓@，請你們把花園里的美景，用眼睛當照相機把它拍下來。等一會兒，請你們把它畫下來好嗎？
二幼兒觀察
1把幼兒帶入花園
2引導幼兒觀察花園里的花、草、樹、等。它們的形狀、顏色等。
三討論再現(xiàn)
1剛才你在花園里，看到了什么？（互相討論）
2把你所看到的講給大家聽。
四幼兒創(chuàng)作。
�、惫膭钣變捍竽懙乇憩F(xiàn)自己所看到的。
�、灿變寒嬅娴牟季�、色彩的使用情況。
五創(chuàng)編故事
�、闭堄變喊炎约旱漠嬀幊梢粋�故事，然后講給大家聽。
�、舶炎约旱腵繪畫工具整理好。
預設結果：
讓孩子親自去花園感受，他們會有很高的興趣。通過孩子的觀察、再現(xiàn)提高了孩子這方面的能力。孩子能根據(jù)自己的觀察和已有的經(jīng)驗進行大膽的創(chuàng)作。最后讓孩子自己創(chuàng)編故事提高了孩子的創(chuàng)造力和口語表達能力。
《美麗花園》教案7
活動目標
�。�、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
２、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
４、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�。�、增強思維的靈活性。
重點難點
幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構游戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的.材料進行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價
請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
《美麗花園》教案8
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點：
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，
2畫有“草地藍天白云”的美工紙一張
3、膠水、塑料小籃子等操作材料。
4、剪好的花瓣
5、優(yōu)美歡快的音樂
6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣（音樂春曉）
1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。
2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們怎么做，來，寶寶們，找個位置坐下。
3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。
4、撕紙，彩紙為什么變小了？那老師是怎樣撕得？學一學，小朋友發(fā)現(xiàn)的真多，對，李老師就是這樣做的。
5、這個樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。
6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細撕出來的花瓣越漂亮……，
7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。
二、動手撕紙，辨認顏色：5
1、李老師已經(jīng)給你們準備好了的彩紙，來，選自己喜歡的'顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。（放音樂藍色的愛）
3、你們撕的彩紙真漂亮
1、（出示范紙）寶寶，你看，今天李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍藍的天空，白白的云朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎？一點也不美麗。
2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼
3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎？
4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。
5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂小班10）
他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了？我們一起去看看都有哪些顏色吧�。ǚ乓魳罚�
�。ㄓ變鹤叱龌顒邮�，結束活動。）
活動反思：
在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。
此節(jié)美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
《美麗花園》教案9
活動目標：
1、了解街心花園的特．點和與人們生活環(huán)境的關系。
2、在分工合作中畫街心花園，體會只有人人參與，才能使花園更美麗
活動準備：
1、上海街心花園的照片。
2、各色水彩筆、白紙人手一份。
3、有關植物的書籍分類貼好標簽，置于書架上。
活動過程：
一、談談街心花園
1、幼兒回憶自己曾經(jīng)去過的街心花園。
2、欣賞上海街心花園的照片。
3、談論：街心花園里有些什么？怎樣的街心花園最受人們歡迎？在大街上造花園的理由？
小結：街心花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設計“街心花園”
1、幼兒分成數(shù)個小組，合作畫“街心花園’,（每組負責一個“地塊”，每個幼兒負責其中一“小塊”）。
2、分組討論各自的'“街心花園”里有什么花草樹木，并進行分工繪畫。
3、從照片、圖書里找找看看，確定“街心花園”里的花草樹木，想一想還需要畫哪些設施。
4、按分工要求用輪廓線畫出各種圖像，并在空白處涂上綠色表示草坪，布置各自的花園。
三、觀賞談論
1、每組幼兒將個人畫好的小花園拼貼在一起，組成小組的“街心花園”。
2、互相觀賞各自的“街心花園”里有什么，哪些創(chuàng)意最會受人歡迎。
3、將各組的“街心花園”拼貼在一起，組成一個大的“街心花園”。
活動延伸：用剪紙、折紙等方法制作各種人物，拈貼在畫好的“街心花園”的走道等處，表示人們在街心花園里休息、散步和鍛煉。
《美麗花園》教案10
教學目的：引導兒童學會觀察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；設計美麗的花園，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生的畫面組織能力
教學重點：花的形態(tài)及組合
教學難點：學生想象力的拓展及畫面構圖的設計
課型：繪畫創(chuàng)作課
課前準備：學生準備各種花的圖片；繪畫工具。教學過程:
一、激發(fā)興趣
《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎樣變出美麗的花朵的？
二、感知花形
1、（拿出花束）聞一聞，說一說：你聞到了什么？猜一猜，它的形狀是怎樣的？什么色彩？美在哪？
2、（出示課件：花朵圖片）看一看，說一說：看看這些花，說說它們美在哪？
3、魔法棒，變一變（教師示范）：教師在同一個位置畫出不同的花蕊和花瓣，變出不同的花。（目的：突出花的基本結構，了解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形）
4、試一試：畫出一朵完整的.花。
三、想像、欣賞
1、聽：《七色花》的故事，想象七色花的形狀和顏色；想象花園的景象。
2、說：你想用什么方法展現(xiàn)你心中的花園？
3、賞：欣賞大師和小朋友的作品，感受形式美，了解作畫工具的多樣及畫面的組織形式。
四、創(chuàng)作
“我是花仙子”游戲，創(chuàng)作美麗的花園。
五、評價
評價點：造型美、色彩美、創(chuàng)意美。
《美麗花園》教案11
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2 、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么？
�。ń處熤攸c示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
�。ㄒ龑в變夯卮穑哼^節(jié)、結婚、心情快樂的時候）
�。ń處煱岩褱蕚浜玫牟噬〖埰瑸⑾蚩罩校┪覀儸F(xiàn)在的心情就很快樂，快看�。『闷恋牟始堬h落下來了……
（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
�。ɡ眉ぐl(fā)性的`語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
�。� 教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創(chuàng)作，共建花園
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
�。ǔ鍪痉都垼┻@片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？
�。ㄔ诤⒆觽兣d趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
�。ń處熢谘惨曈變翰僮鞯倪^程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈
�。^披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
�。ㄒ龑в變喊缱骱�、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）
我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看�。ㄓ變鹤叱龌顒邮�，結束活動。）
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
《美麗花園》教案12
活動目標：
在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
剪刀、彩紙若干活動過程：
一、花朵
1、你見過的花朵"你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）
教師小結幼兒的回答
2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"（教師出示作品）
二、制作
1、看看、說說"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？" "我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。"
過程：
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？"（幼兒猜想）重點難點：
1、怎么讓花瓣多一點？
在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點？
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來的呢？"（空心的花朵）"我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。"
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導。
三．延伸
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的.樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)
活動反思：
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
《美麗花園》教案13
活動目標：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學習9以內(nèi)的'減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學習加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學習減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果
2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
《美麗花園》教案14
活動目標：
1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的.畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動反思：
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
《美麗花園》教案15
活動目標：
1、初步學習模板印畫簡單的物體——小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡單的物體。
2、體驗剪貼、合作的快樂以及幫助他人的愉快情緒。
活動準備：
1、幼兒已學會對折紙，了解折痕線。
2、畫有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個籬笆、小朵小花的范畫一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對了，春天來了，可是在一個大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（傷心、難過）那我們小朋友一起來幫這朵小花找找朋友吧。
（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細看一看，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒回答）說對了，是剪出來的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫——小花，初步掌握模板印畫的方法。
1、示范花的印法、剪法。
�。ǔ鍪灸０寤ǎ﹩枺赫垇砹苏l？（模板）我先請一位小朋友把這張紙對折，然后請小朋友找一找折痕線。那怎么來把模板印到紙上去呢？請仔細看好了。（小小模板手中拿，請它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫，認真仔細剪一剪，一朵小花變出來。）哈哈，一朵小花變出來了。（請一名幼兒上來送花）模板真神奇，我們也來跟著老師一起變一變。（請幼兒說說步驟）哇，半朵小花又變出來了。
請個別幼兒上來示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫過程中手指不能移動，否則花會變形。）
三、合作剪貼——春天的花園。
1、交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的`朋友啦！但是你們做好小花把它送上來時，請把剪刀放放好，千萬不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）
2、播放優(yōu)美的音樂，幼兒動手操作，教師巡回指導。
那我們趕緊行動，讓大家一起來幫助小花找到更多的朋友吧！
四、展示欣賞作品，體驗與同伴合作的快樂。
呀，你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了一個美麗的花園，我們一起去看看吧。問：你最喜歡花園里的那朵花，為什么？
活動反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
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