動物運(yùn)動會教案

時(shí)間：2023-03-25 11:08:11 教案我要投稿

動物運(yùn)動會教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的動物運(yùn)動會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動物運(yùn)動會教案

動物運(yùn)動會教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運(yùn)動方式。

　　3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

　　4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

　　2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。

　　3、與飛、跑、游、爬四種動物的運(yùn)動方式有關(guān)的小動物圖片若干。

　　4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。

　　5、投影儀、各種小動物的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運(yùn)動會”引出課題。

　　2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

　　3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的`答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運(yùn)動方式：“飛、跑、游、爬”。

　　4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”�！啊钡鹊取�

　　5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動方式。

　　6、游戲“小動物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運(yùn)動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運(yùn)動會。

　　活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作�！毒V要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

動物運(yùn)動會教案2

　　活動目標(biāo)

　　1：學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。

　　2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。

　　3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

　　活動準(zhǔn)備

　　小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的'頭飾若干

　　大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

　　活動過程

　　1：老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的名字

　　2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

　　3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯?bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰？你會什么？小朋友，現(xiàn)在請你給小動物們報(bào)名吧！

　　4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個小朋友上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

　　··，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”

　　5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢？

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個游戲中，孩子們都很活躍，有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

　　如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

動物運(yùn)動會教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的`動物。

　　“今天小動物們要到草地上來參加運(yùn)動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)

　　二、動物運(yùn)動會。

　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　2、猜猜誰會得第一。

　　“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚(yáng)猜對的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

　　四、操作活動。

　　“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

動物運(yùn)動會教案4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班是小班，都是兩歲多的孩子，都是新生，剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個大家庭里，消除他們的陌生感，我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié)，引人動物園內(nèi)各種動物。做一些動物的卡片和頭飾，森林的一些植物的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

　　活動準(zhǔn)備

　　小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

　　大樹、石頭、小草、蘑菇的.圖片

　　活動過程

　　1、老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的名字

　　2、老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

　　3、老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語氣說、森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯?bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰？你會什么？小朋友，現(xiàn)在請你給小動物們報(bào)名吧！

　　4、小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個小朋友上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是···，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”

　　5、引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢？

　　教學(xué)反思

　　如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹，如、我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

動物運(yùn)動會教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法。

　　2、能有秩序地動手實(shí)驗(yàn)，初步建立測量的概念。

　　3、喜歡科學(xué)探索活動，提高邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張。

　　2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。

　　3、活動前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入動物運(yùn)動會情節(jié)，引起幼兒的測量興趣

　　教師：今天這里要開小動物運(yùn)動會，請你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié)）

　�。�1）教師出示跑道：你們看，這時(shí)什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）

　　（2）教師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）

　�。�3）教師出示小動物圖片，并開始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動物們發(fā)生了爭執(zhí)，有人說不公平，你覺得呢？

　�。�4）幼兒自己選擇，表達(dá)自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的'長度不一樣長。

　　二、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的長度

　�。�1）教師：各條跑道的長度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長度呢？（量一量）用什么量呢？

　�。�2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

　�。�3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

　　三、討論測量結(jié)果

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講述。

　�。�2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長。

　　四、找各跑道不同的起點(diǎn)，鞏固測量方法

　�。�1）教師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長的距離）

　　（2）教師：經(jīng)過商量，小動物們決定都跑13個圍棋子的長度，不過他們有個要求，終點(diǎn)不變，請你們幫小動物們找出起點(diǎn)，怎么找呢？幼兒討論

　�。�3）請個別幼兒上來操作找起點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)

　�。�4）幼兒操作，找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

　　五、展示操作結(jié)果，評價(jià)幼兒的操作

　�。�1）請個別幼兒介紹。

　�。�2）播放課件，觀看運(yùn)動員跑步比賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運(yùn)動會上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

動物運(yùn)動會教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

　　2、螃蟹圖片。

　　活動過程一、熱身運(yùn)動：

　　聽音樂做熱身操或小動物模仿操。

　　二、學(xué)習(xí)動作：

　　1、游戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。

　　2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

　�。�1）提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

　�。�2）請幼兒說一說動作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　�。�3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

　　三、小動物運(yùn)動會1、師：小動物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。

　　2、交待游戲規(guī)則：

　�。�1）提醒每個小朋友要學(xué)會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

　�。�2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發(fā)。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　四、放松評價(jià)。

　　小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。

　　【活動反思】

　　此次活動目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的.要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。

　　需改進(jìn)之處：

　　1、熱身活動時(shí)間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動負(fù)荷過大。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動量并多加注意安全問題。

　　2、幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

動物運(yùn)動會教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動過程：

　　一、以“小動物參加運(yùn)動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動會嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運(yùn)動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　(孩子們運(yùn)動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動物排隊(duì)”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。

　　(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的.數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊(duì)的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計(jì)了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運(yùn)動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場，“你們知道什么是運(yùn)動會嗎?”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時(shí)間。

動物運(yùn)動會教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

　　2、螃蟹圖片。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：

　　聽音樂做熱身操或小動物模仿操。

　　二、學(xué)習(xí)動作：

　　1、游戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。

　　2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

　�。�1）提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

　�。�2）請幼兒說一說動作的.要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　�。�3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

　　三、小動物運(yùn)動會

　　1、師：小動物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。

　　2、交待游戲規(guī)則：

　�。�1）提醒每個小朋友要學(xué)會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

　�。�2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發(fā)。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　四、放松評價(jià)。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。包括人。

動物運(yùn)動會教案9

　　教案分類：幼兒園托班科學(xué)教案

　　表現(xiàn)內(nèi)容：通過游戲活動感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。能夠積極愉快地參與活動，體驗(yàn)動物運(yùn)動會的樂趣。

　　教案編輯：科學(xué)教研組

　　內(nèi)容出處：張家港市晨陽幼兒園

　　教案情景故事：

　　在這個神奇的動物運(yùn)動會當(dāng)中，場上充滿著各類動物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類、鳥類、昆蟲類、兩棲爬行類及魚類，各類參賽選手將竭盡所能爭奪六個運(yùn)動項(xiàng)目的獎牌。

　　為了公平起見，所有動物在各項(xiàng)比賽競技時(shí)將被縮放成人類尺碼，令比賽結(jié)果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲，真的可以在百米賽跑中勝過獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負(fù)，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對常見的動物有基本的認(rèn)識能說出動物的名字。

　　2、幼兒人手一張動物圖片，小動物比賽場地圖一張。

　　3、《動物運(yùn)動會》課件一份。

　　【教案流程】

　�。ㄒ唬⒄J(rèn)識自己的動物朋友。

　　將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開始時(shí)請幼兒將自己的小動物朋友請出來和它認(rèn)識一下。

　　師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，好嗎？

　�。ǘ�、為自己的動物朋友報(bào)名參加動物運(yùn)動會。

　　1、出示運(yùn)動比賽場地圖。

　　師：小動物們要在這些地方開展運(yùn)動會了，幼兒園托班教案我們來猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個草地上會是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒說出草地上比賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳，比出一個游的最快的`。

　　2、為自己的小動物報(bào)名參加運(yùn)動會。

　　師：請你想想你的小動物最適合比什么呢？請你來為他報(bào)名好嗎？

　　鼓勵幼兒說話完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動物的情況說清楚，要說明你的小動物是誰，你為他報(bào)名參加什么，不然場上的記錄員和裁判會不清楚。

　　（三）、報(bào)名結(jié)束，開始比賽。

　　師：小動物們會同意你們的報(bào)名嗎？

　　師：報(bào)名報(bào)好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示課件。

　　1、跳遠(yuǎn)比賽。

　　請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點(diǎn)，誰的位置是最后面的？

　　出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？

　　出示紅線長度“5m、4m、3m”哪個最大？

　　師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動物是第一名！”

　　2、跑步比賽。

　　放到一半時(shí)暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

　　繼續(xù)播放。

　　請幼兒猜測動物用的時(shí)間長短。

　　師：誰先到達(dá)終點(diǎn)。你覺得獵豹用的時(shí)間是長的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時(shí)間你覺得是長的還是短的？

　　出示3個時(shí)間“6s、7s、8s”請問哪個時(shí)間是長的？

　　師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“托班健康教案跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！”

　　3、游泳比賽。

　　播放課件，鼓勵幼兒為他的動物加油助威。

　　播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。

　　師：請問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn)？誰是第二個？誰是最后一個？

　　鼓勵幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短？

　　出示3個時(shí)間“8s、7s、10s”師：請問這三個時(shí)間哪個時(shí)間是最短的？

　　誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動物是第一名！”

　　播放動物領(lǐng)獎，鼓勵幼兒恭喜每位運(yùn)動員。

　�。ㄋ模�、教師小結(jié)：

　　今天我們的小動物們都為我們表演了一場特別精彩的運(yùn)動會，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來開一場運(yùn)動會，我們小朋友門來比比看誰能夠在運(yùn)動會上的第一好嗎？

　　以上是《快樂的參加動物運(yùn)動會》的詳細(xì)內(nèi)容，主要在動物、運(yùn)動會方面做了詳細(xì)描述，老師們可以根絕幼兒園情況進(jìn)行教案調(diào)整，在用到道具的時(shí)候小朋友要注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

動物運(yùn)動會教案10

　　課題

　　河北版四年級上冊第一章第二節(jié)《動物運(yùn)動會》

　　教材分析

　　本單元主要學(xué)習(xí)動物的運(yùn)動，而這一節(jié)課學(xué)的《動物運(yùn)動會》，是通過對常見的動物的運(yùn)動進(jìn)行總結(jié)分類，得出各動物不同的運(yùn)動特征，以及決定這些運(yùn)動特征的自身因素。培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動方式的綜合分析能力，為下單元學(xué)習(xí)“動與靜”，“快與慢”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　世界是不停地運(yùn)動著的，學(xué)生對自然界中動物的運(yùn)動更是非常熟悉：天上飛的鳥，陸上走的獸，水中游的魚，一說起來就滔滔不絕，憂如數(shù)家珍。但是要將這些動物的'運(yùn)動特征進(jìn)行歸納分類就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課讓學(xué)生以小組為單位，合作探究，模仿動物的運(yùn)動，幫助動物們報(bào)名參加運(yùn)動會，利用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生研究運(yùn)動的興趣，達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解動物的體形特征和運(yùn)動方式。

　　2、通過觀察家禽家畜，參觀動物園，上網(wǎng)查詢，看報(bào)刊電視等方式，了解動物的運(yùn)動，并能選擇自己最感興趣的動物進(jìn)行模仿它們是怎樣運(yùn)動的，認(rèn)識它們身體哪些部位比較發(fā)達(dá)。能夠?qū)λ鼈兊倪\(yùn)動方式進(jìn)行歸類。

　　3、學(xué)會利用自主觀察，親身實(shí)踐體會的方法，初步了解動物為了生存而特有的運(yùn)動方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，積極探究大自然的神奇奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、對動物不同的運(yùn)動方式進(jìn)行分類。

　　2、找出各類動物身體發(fā)達(dá)的部分，知道這是由于經(jīng)常運(yùn)動而形成的身體特征。

動物運(yùn)動會教案11

　　活動內(nèi)容：

　　動物運(yùn)動會

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，記錄表人手一份、筆。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

　　師：今天森林里舉辦運(yùn)動會，許多小動物都來到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……。(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)所有小動物都到齊了。

　　二、動物運(yùn)動會。

　　1、出示課件第二幅，認(rèn)識跑道。

　　跑步比賽要在跑道上進(jìn)行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么?(數(shù)字)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個跑道?(6個)

　　2、出示課件第三、四幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　師：我們來看看小動物們都被安排在了哪個跑道上?請你用完整的話來說一說——誰在第幾跑道上?(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　3、猜猜誰會得第一。

　　師：“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　師：小朋友都有不同的想法，到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比賽要開始了，為你喜愛的動物加油吧，預(yù)備，開始!

　　師：激烈的跑步比賽結(jié)束了，小動物們都到達(dá)了終點(diǎn)，到底是誰第一個到達(dá)終點(diǎn)的`呢?我們來看一看比賽結(jié)果，誰得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對了，表揚(yáng)猜對的幼兒。

　　三、動物回家。

　　師：比賽結(jié)束了，小動物們都開心地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子!

　　出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“小動物住在第幾層第幾間?”例如：小兔在第一層第一間。

　　師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個房間，我們從左往右數(shù)。(1間、2間)，我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢?

　　四、操作活動。

　　1、出示課件第八幅和操作圖，送小動物回家。

　　師：小動物們說歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完成一個小任務(wù)，把小動物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。

　　2、師評價(jià)幼兒作業(yè)情況

　　師：小朋友們真厲害，把小動物都正確地送回了家，小動物們都很開心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。

　　活動反思：

　　不足之處：

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

動物運(yùn)動會教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望�！币罁�(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動時(shí)，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動中教師還運(yùn)用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

　　2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

　　2、大背景圖（運(yùn)動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）

　　3、小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片

　　4、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

　　5、幼兒操作用具，范例

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地）

　　二、參觀比賽場地

　　師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下:

　　墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：

　　1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

　　3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)。

　　三、參加開幕式

　　師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！

　�。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

　　1、觀察會場的布置

　　師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮��！咦，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

　　幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

　　2、小動物入場

　　師：聽，運(yùn)動員進(jìn)行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運(yùn)動員們進(jìn)行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）

　　(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好）

　　(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的`是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

　　(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）

　　3、小朋友入場

　　師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排？

　　(1)請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

　　(2)放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

　　四、制作獎品

　　師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們準(zhǔn)備的獎品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？

　　1、師介紹獎品的種類及做法：

　　項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

　　花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

　　獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列）

　　2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

　　3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊(duì)送給小動物們好嗎？

　　活動延伸：

　　日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

　　活動反思：

　　該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望�！钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

　　作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

　　1、在整個教學(xué)活動中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、在活動中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

　　3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

動物運(yùn)動會教案13

　　活動名稱

　　動物運(yùn)動會（5以內(nèi)序數(shù)）

　　活動建議

　　xxx

　　活動目標(biāo)

　　1、通過參加動物運(yùn)動會，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對序數(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序。

　　3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。

　　活動準(zhǔn)備

　　集體準(zhǔn)備：

　　教師用：5種動物的'圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板

　　自行準(zhǔn)備：幼兒用書、筆人手一份；

　　活動過程

　　1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動物。

　　——森林里要舉行運(yùn)動會，小動物們排好隊(duì)出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？

　　——（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”）

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　2、小動物找位置

　　——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）

　　——請個別幼兒根據(jù)老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置

　　——集體檢查，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

　　3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33

動物運(yùn)動會教案14

　　課題：第二課動物運(yùn)動會

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　１、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。

　�。�、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運(yùn)動的主要方式。

　　3、能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　１、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。

　　２、能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜�？茖W(xué)知識目標(biāo)：

　　3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。

　　4、能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個特大號的袋子）

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生按多種方式對動物運(yùn)行分類。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)進(jìn)程：一、談話引入課題。（表揚(yáng)同學(xué)們的第一次研究，鼓勵大家繼續(xù)努力�！拔覀兙蜁絹碓较窨茖W(xué)家�！保┒�、研究動物的.運(yùn)動方式。１、小組活動。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動物運(yùn)動的方式。２、表演，全班一起評價(jià)。邊討論小結(jié)各種動物運(yùn)動方式。３、競賽。教師準(zhǔn)備兩個特大號的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個袋鼠寶寶一起跳躍�？茨慕M速度快。

　　三、小組集體填寫“動物運(yùn)動會報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。項(xiàng)目動物名稱爬行游泳

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　　烏龜

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　　四、小組活動：按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類�？茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵發(fā)散思維。