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小班語言悄悄話教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班語言悄悄話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言悄悄話教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《悄悄話》及其幻燈片
2、故事中角色的手飾
3、音樂：班得瑞《仙境》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了?
3、接著提問：悄悄話是什么意思?
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：--故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小動(dòng)物?
--在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
--它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
--螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?
--螞蟻是怎么來的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
--蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話?
--蚯蚓是怎么來的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
--蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話?
--蝸牛是怎么來的'?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
--青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話?
--青蛙是怎么來的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
--小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話?
--小魚是怎么來的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
--蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話?
--蜻蜓是怎么來的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)任務(wù)完成情況：本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中，就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實(shí)際，再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
小班語言悄悄話教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
符合故事內(nèi)容地圖片
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說悄悄話）
提問：
�。�1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）
�。�2）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？
（3）你們想知道小動(dòng)物是怎么說悄悄話的嗎？
二、分段講述
今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長(zhǎng)頸鹿）
出示圖（一）學(xué)說：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直伸到半空中。
出示圖（二）提問：
�。�1）圖上有誰？
�。�2）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語：羨慕
�。�4）猜猜看它們會(huì)想什么好辦法和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）
出示圖(三)提問：
�。�1）小猴是怎樣和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話的？
（2）小蝸牛的.心里怎樣？
（3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話呢？
出示圖(四)：學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作 學(xué)說：長(zhǎng)頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。
出示圖(五)：小蝸牛和長(zhǎng)頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？
提問：除了小鳥會(huì)飛著跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會(huì)爬著跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話嗎？
三、完整講述故事
四、游戲：說悄悄話
小班語言悄悄話教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂：班得瑞《仙境》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什么了？
3、 接著提問：悄悄話是什么意思？
4、 教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問：–故事的名字叫什么？
–故事中都有哪些小動(dòng)物？
–在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？
–它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問并講述：
–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
–螞蟻是怎么來的.？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
–蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話？
–蚯蚓是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
–蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話？
–蝸牛是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
–青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話？
–青蛙是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
–小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話？
–小魚是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
–蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話？
–蜻蜓是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：
這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
附故事：
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動(dòng)并且興趣很高。本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
�。�1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
�。�3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
�。�4）教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
�。�5）活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異，讓分組表演更有效。
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