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《玩球》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《玩球》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《玩球》教案1
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒玩報(bào)紙時，有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚�？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始�，成了一個漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“快樂玩球”這一活動。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一球多玩，樂意與同伴合作玩球。
2.感知球的大小、色彩與數(shù)量，嘗試分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一球多玩，探索多種玩法。
活動準(zhǔn)備
1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、舊報(bào)紙若干，彩色及時貼若干。
活動過程
1.請幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。
2.游戲“紙球找朋友”。
�、僬堄變簽樽约旱募埱蛘遗笥眩⒄f說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。
②請幼兒根據(jù)教師的`要求按顏色、大小等分組，如教師說“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。
3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。
4.請幼兒自由玩球，鼓勵幼兒想出多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。
5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導(dǎo)幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。
6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂作放松運(yùn)動，放松身體各部位肌肉。
7.游戲“炒黃豆”。
玩法：
①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。
②引導(dǎo)幼兒互相配合，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。
延伸活動：
提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球？
活動反思
1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計(jì)要難易適中�！犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點(diǎn)，幼兒在以往的體育活動中已經(jīng)有過玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗(yàn)，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學(xué)、語言、美術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，有較強(qiáng)的綜合性。在活動中調(diào)動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。
3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲，而是以伙伴的身份參與其中，讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒酉葡蚋叱�。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學(xué)的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的，他們表現(xiàn)出的運(yùn)動能力大大超出教師所預(yù)料的。
《玩球》教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、了解損傷眼睛的正確做法。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、扮演角色，熱身運(yùn)動。
幼兒做小運(yùn)動員，邊走邊拍球進(jìn)場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發(fā)獎牌，鼓勵堅(jiān)持到底的幼兒。
活動反思：
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的`空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
《玩球》教案3
活動名稱
花樣玩球 活動形式（個人或小組） 小組
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)能有力地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作，能充分滿足幼兒參加活動，表現(xiàn)自己的活動要求，教師在組織活動時，要努力讓每個孩子都投入，同時要考慮幼兒體力和能力上的差異，使每個幼兒都玩的開心，都能在玩耍中獲得多能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、探索球的多種玩法，發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動技能。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 1、創(chuàng)造并掌握球的多種玩法，發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動技能。
2、訓(xùn)練幼兒雙手接大皮球的動作，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的大皮球。
2、錄音機(jī)1臺，磁帶1盤，球筐2個。
3、“蘿卜”、“青菜”圖片若干。
活動過程
一、幼兒走步入場地，聽音樂做準(zhǔn)備操。
在音樂伴奏下，幼兒隨教師做小動物模仿操 。
二、教師用游戲的口吻啟發(fā)幼兒：
“今天老師要看一看小朋友玩球的本領(lǐng)，希望小朋友能將各種各樣的玩法做給老師看，比一比誰玩球的方法最多”
教師采用啟發(fā)式語言：“請小朋友自己動腦筋想辦法，看看還可以怎樣玩？看誰玩得花樣多又好？”鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩球。
幼兒分散玩球，教師注意觀察并及時指導(dǎo)。
三、教師簡單小結(jié)：
“剛才小朋友想出了許多玩的方法，有的雙手拍，有的單手拍，有的邊跳邊拍，有的兩人一起滾球，有的.玩胯下傳球的游戲，大家玩得都很好，我們要注意：排球的時候要用把力用在手腕上，當(dāng)手碰到球的時候再立刻用力往下按（拍），要有節(jié)奏，用力均勻。
幼兒在教師的指導(dǎo)下再次玩球，鼓勵幼兒創(chuàng)編新的玩法。
四、學(xué)習(xí)拋接球。
教師示范講解動作要領(lǐng)：接拋過來的球時，兩手應(yīng)伸出胸前，手指自然分開，手心向上，接球后迅速收回胸前。
幼兒按要領(lǐng)分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在幼兒練習(xí)過程中，隨時集中，請個別幼兒表演，教師再次示范。
五、啟發(fā)幼兒探討更多玩球方法，幼兒再一次分散練習(xí)。
1、運(yùn)球：幼兒每人手持一球， 聽信號向指定地點(diǎn)運(yùn)球。
2、拍球：轉(zhuǎn)身拍球：排幾下球，轉(zhuǎn)身360后再繼續(xù)拍球。
拍拍跨跨：一面拍球，一面用兩腳輪流跨球。
在圖形上拍球：幼兒在圖形上按格拍球，不能壓線。
3、拋接球：兩個小朋友一組，你接我拋的球，我接你拋的球。
4、夾球行進(jìn)：幼兒把球夾在兩膝處，學(xué)企鵝走；
把球夾在兩小腿間連續(xù)跳。
5、投球：將球投入籃內(nèi)或容器內(nèi)。
6、踢球：將球踢向某一位置或某一方向。
……幼兒在教師的啟發(fā)下，自由四散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
六、做“買菜”的游戲
玩法：幼兒排成兩排站在起點(diǎn)線后，距離終點(diǎn)線10米左右。終點(diǎn)線的筐里放入若干（超過幼兒人數(shù)）“蘿卜”和“青菜”。游戲開始，教師發(fā)令“出發(fā)！”各隊(duì)排頭幼兒手提籃子，邊走邊拍
《玩球》教案4
【活動目標(biāo)】
1、用一一對應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、在活動中感受幫助他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。
●引出話題：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球，點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時的問題并及時給予幫助。
●依次出示新的空圓筒（紅色、黃色），請幼兒根據(jù)顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。
小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時，每一個都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。
三、幼兒裝球，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體
●出示空的'圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
●將裝好的圓筒放在對應(yīng)的海洋球處。（如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。）
●驗(yàn)證：幼兒裝的糖果數(shù)量。
今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法，那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進(jìn)行適時指導(dǎo)呢？
1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢？
2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)？
《玩球》教案5
活動目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂。
2、能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動重難點(diǎn)：
在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂。
能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。習(xí)玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。
活動準(zhǔn)備：
平衡木報(bào)紙球或海洋球籃筐
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動，隊(duì)列練習(xí)。
——一個跟一個走，大圓圈，繞著走。有順序進(jìn)行練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自己探索球的玩法。
——狗媽媽這里有許多許多的球，你們想不想玩呢？
——球有許多種玩法，請你們每人用一種可以跟球一起做游戲的.方法吧。（引導(dǎo)幼兒互相觀察學(xué)習(xí)，教師示范并小結(jié)）
三、游戲“小狗投球”
游戲玩法：小狗今天要進(jìn)行投球比賽。聽到媽媽說“開始”，小狗走過平衡木，對準(zhǔn)筐子投球，將球投進(jìn)筐子里面，再跑回來。比一比哪只小狗投的最準(zhǔn)。如果小狗沒有投進(jìn)去，就要重新再投一次。眼睛要瞄準(zhǔn)。手要對著筐子里投。
四、放松活動
——幼兒做球操，放松全身。
小百科：球指球形的體育用品，球類運(yùn)動。
《玩球》教案6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
活動反思
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
《玩球》教案7
活動目標(biāo)
1、學(xué)會拋球和接球的技能。
2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、皮球人手一個。
2、教師課前為幼兒進(jìn)行安全教育。
3、準(zhǔn)備寬廣的活動場所。
活動過程
一、課前準(zhǔn)備
1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進(jìn)行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來到戶外場地上。
二、準(zhǔn)備活動——我和球兒做游戲
教師帶領(lǐng)幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
三、基本活動
1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?
4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準(zhǔn)球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
小班拋球教案2
5、幼兒分散練習(xí)拋接球。
6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。
四、有趣的'拋接球
1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。
2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒游戲。
五、放松運(yùn)動。
《玩球》教案8
設(shè)計(jì)意圖
我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的`玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。
活動目標(biāo)
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
2、熱身運(yùn)動。
（1）尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
（2）帶鈴鐺球散步。
3、玩鈴鐺球。
（1）幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。
（2）交流鈴鐺球的多種玩法。
4、游戲：打老鼠。
�。�1）設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”
（2）幼兒自由“打老鼠”。
�。�3）交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，
�。�4）幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
5、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。
《玩球》教案9
濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園——吳海霞
設(shè)計(jì)意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的球若干。
活動過程：
玩法一：
兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法二：
數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法三:
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動反思：
幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。
小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”
溫州五幼 鄭笑玲
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規(guī)則：
1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。
吹泡泡游戲富有童真童趣的活動
上個星期，孩子們來得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因?yàn)樗膫�小班擠在一起走樓梯不安全，也因?yàn)槲覀兪切∷陌�，輪到最后一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊(duì)變成一個圓圈，孩子們認(rèn)真聽著。我先帶著第一隊(duì)開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊(duì)的排頭緊緊跟上，第三隊(duì)、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊(duì)伍變成了一個圓圈。
我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。
但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊(duì)伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。
有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲。看孩子們對游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學(xué)的快樂體驗(yàn)?zāi)�，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。
這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的.游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的�？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。
在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊(duì)伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。
超市游戲反思《豆豆水果店》
正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗(yàn)，我在示范游戲的時候就準(zhǔn)備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當(dāng)了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當(dāng)顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點(diǎn)什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉。”于是我拿起一只香蕉給了文杰，并說道：“1元錢�！蔽慕軐㈠X給了我。互相道完“再見！”正準(zhǔn)備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧。”于是順理成章地另外請兩個孩子，一個當(dāng)顧客，一個當(dāng)營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客�。俊被刍劾碇睔鈮训卣f道：“你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎？”聽了她的話，我頓時無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！”
進(jìn)行完這次游戲后，我深入的進(jìn)行了反�。河螒蚴钦娴模�是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當(dāng)然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻并不是這樣的，他們會認(rèn)真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)�？吹揭粋�媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點(diǎn)臟。）；一個點(diǎn)心廚師正在有模有樣地?zé)c(diǎn)心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界里，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認(rèn)為非常貼近幼兒的實(shí)際生活，盡量的還原現(xiàn)實(shí)生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進(jìn)行模仿�？墒獠恢“嘤變耗７乱庾R很強(qiáng)，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實(shí)，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲”的觀念，認(rèn)認(rèn)真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。
《玩球》教案10
活動目標(biāo)：
1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.每個幼兒一個皮球。
2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
1.幼兒隨教師自由入活動場地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動。
二、基本部分：玩球
1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球
�。�1）以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。
�。�2）花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個游戲加以鞏固。
�。�1）運(yùn)西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運(yùn)到目的地。
�。�2）自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的.想象力，創(chuàng)造力。
三、小結(jié)
聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
活動反思：
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒有Ч贸龊跷业囊饬�。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
《玩球》教案11
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動。
3、能與同伴合作，共同玩球。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、 大小、種類不同的`球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
2、 藝術(shù)體操：球操的錄象或VCD。
活動過程：
1、幼兒欣賞錄象：球操
播放藝術(shù)體操錄象：球操。
教師：你看到運(yùn)動員在玩什么？她們是怎樣玩球的？(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
2、準(zhǔn)備活動：玩球活動
教師：看了體操運(yùn)動員玩球，你想玩球嗎？
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
3、游戲活動：移球游戲
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在 引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請兩個小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
4、放松活動：玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調(diào)查交流活動。
(1)教師：(出示黑板上的大調(diào)查表)你知道有哪些球？人們是怎樣玩球的
(2)教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進(jìn)行簡單的圖形記錄，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)量。
(3)發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請孩子帶回家進(jìn)行調(diào)查，啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進(jìn)行記錄。
活動反思：
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣，體會到玩的樂趣。
《玩球》教案12
活動目標(biāo)：
1、會建構(gòu)實(shí)心圓，樂意展示自己的作品。
2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備；花園場景、球、玩具狗、雪花片。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令�！�
2、了解球的形狀。
師：“這是什么？球是什么樣子的？”（球是圓圓的）
“汪汪汪我想玩球。”小狗貝貝說：花園里有許多小狗都想玩球，可是只有一個球，怎么辦呢？小狗不要急，我們寶寶來幫助你，寶寶們愿意幫助小狗嗎？怎樣幫小狗變出許多圓圓的球呢？這一片雪花片怎樣變成球呢？（請寶寶說說你想怎樣變呢？）
3、寶寶操作，教師指導(dǎo)。
教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵寶寶大膽的接插。
幫助能力弱的寶寶接插牢固，完成作品。
4、寶寶送球給小狗。
�。�1）寶寶相互欣賞作品。
師：“請寶寶說一說你是怎樣插的.？”
�。�2）寶寶將自己插好的球送給小狗。
師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時想對小狗說些什么？”鼓勵孩子大膽講述表達(dá)對小狗的喜歡之情。
（3）寶寶們我們帶著小狗一起去玩吧！
《玩球》教案13
球的制作方法：
將兩個大雪碧瓶剪成兩段（取下面一段備用），里面放入，再將連接接口用膠帶封好。
游戲玩法：
幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。
游戲效果：
幼兒在用它當(dāng)足球踢時是最高興的，但踢了一會兒興趣就減弱了。于是，教師可臨時設(shè)置一個大紙箱做球門。這下，他們可又會高興地踢起來了。當(dāng)他們偶爾將球踢進(jìn)球門時，他們會激動地又跳又叫。
活動反思：
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣，體會到玩的.樂趣。
《玩球》教案14
活動目標(biāo)：
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并認(rèn)識一些小班幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
活動過程：
1. 出示皮球，引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。
2.鼓勵幼兒說一說自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。
指導(dǎo)語：弟弟妹妹還小，他們還不會像哥哥姐姐那樣玩球，想一想，我們應(yīng)該怎么玩才能讓弟弟妹妹玩得開心呢？
3.引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，學(xué)習(xí)如何照顧弟弟妹妹的一些方法。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
提問：你是怎樣和弟弟妹妹一起玩球的？弟弟妹妹學(xué)會了嗎？你對他（她）說了什么？你們玩得開不開心？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時，就要換另一種合適的玩球方法。
�。�2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
指導(dǎo)語：哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜歡的呢？為什么？這些小朋友是怎么做的？大家還有什么玩球的方法？你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？
4.引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的'小豬，兩個小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
指導(dǎo)語：在和弟弟妹妹玩游戲的時候，遇到了困難，你是怎么解決的？弟弟妹妹學(xué)會了玩好玩的游戲，你們有什么感受？
5.教師小結(jié)
今天我們和弟弟妹妹一起玩球，教會弟弟妹妹玩了許多有趣的游戲，真開心！學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣做大哥哥大姐姐去照顧弟弟妹妹，還解決了一些在游戲中遇到的困難，弟弟妹妹很喜歡你們，哥哥姐姐們真棒
《玩球》教案15
一、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
二、活動準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
三、活動過程。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多，以及它們之間的關(guān)系。
�。�1）出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
�。�2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
�。�3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個，一個的.。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
�。�1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
�。�3）兩只小貓相對滾接大皮球。
四、活動延伸。
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
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