中班益智區(qū)教案

時(shí)間：2024-05-24 23:39:49 維澤教案我要投稿

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中班益智區(qū)教案（精選16篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班益智區(qū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班益智區(qū)教案（精選16篇）

　　中班益智區(qū)教案 1

　　材料：

　　1、教師用廢舊紙盒自制坡道：坡度相同、表面材質(zhì)不同的坡道2條，表面材質(zhì)相同、坡度不同的坡道2條。

　　2、玩具汽車，記錄表格、筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料"——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1、啟發(fā)幼兒對(duì)比觀察，感知、體驗(yàn)坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，先猜想、記錄哪輛汽車跑得快，然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過(guò)觀察、比較，感知汽車下滑速度與坡度及坡面光滑度的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第14頁(yè)，創(chuàng)造性地利用紙盒制作坡道，蒙上毛巾、絲中等物品，與爸爸、媽媽比賽，看看誰(shuí)的汽車跑得快。

　　活動(dòng)反思

　　反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn)：

　　1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。

　　小汽車是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見(jiàn)的玩具開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，會(huì)使幼兒體驗(yàn)到自己探究的內(nèi)容比較有意義，會(huì)使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！彼�，利用玩具汽車開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是必要的。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的玩具汽車，橋面上還標(biāo)上號(hào)數(shù)，打上起跑線，更加激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

　　2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一種過(guò)程，是一種觀察、思考、操作的過(guò)程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對(duì)世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。如：在感受橋面材料的`環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、比一比，來(lái)感受橋面材料的不同。在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測(cè)并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀察，然后交換；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。

　　3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。

　　幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過(guò)手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗(yàn)證預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗(yàn)；在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，幼兒積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，為自己的預(yù)測(cè)尋找知識(shí)支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，解決自己的認(rèn)知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。

　　中班益智區(qū)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　�、坌⌒切堑�'音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球�?星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

　　三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"我們一起去找找它好嗎？"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里！"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

　　中班益智區(qū)教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)韻律活動(dòng)選自?shī)W爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》。該樂(lè)曲有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺(jué)。采用許卓婭老師提倡的“傻瓜”流程，設(shè)計(jì)以小魚智斗大鯊魚的故事導(dǎo)入并貫穿整個(gè)韻律游戲，用圖譜的方法來(lái)幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變?cè)煨蛠?lái)表現(xiàn)這一音樂(lè)的`特點(diǎn)，來(lái)提升幼兒沖動(dòng)和控制的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律和句式，聽(tīng)出樂(lè)句末的休止并做出靜止?fàn)顟B(tài)。

　　2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號(hào)筆一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律

　　1、故事導(dǎo)入：在美麗的大海里，住著一群快樂(lè)的小魚，他們每天在大海里游來(lái)游去很幸福，突然有一天來(lái)了一條大鯊魚，小魚們靈機(jī)一動(dòng)，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說(shuō)“找不到我吧”，又開(kāi)始游來(lái)游去，原來(lái)小魚們變成了海底不動(dòng)生物，逃過(guò)了大鯊魚。今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，這個(gè)故事就藏在音樂(lè)里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞音樂(lè)第一遍，提問(wèn)：哪一段音樂(lè)表示小魚在游，哪一段音樂(lè)表示大鯊魚出來(lái)了？

　　3、欣賞音樂(lè)第二遍，提問(wèn)：那大鯊魚一共出來(lái)了幾次？

　　4、欣賞音樂(lè)第三遍，驗(yàn)證鯊魚一共出來(lái)了幾次。

　�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解音樂(lè)旋律

　　1、欣賞音樂(lè)第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過(guò)的路線圖，感知樂(lè)句的長(zhǎng)短。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒用手來(lái)表現(xiàn)小魚游，感受音樂(lè)開(kāi)始和停止。

　　3、引導(dǎo)幼兒默念“找不到我吧”的方法感受樂(lè)句中停止部分的時(shí)間。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，表現(xiàn)音樂(lè)旋律

　　1、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果：小魚有沒(méi)有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂(lè)句。引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)逃到自己的位置上躲好。

　　2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）

　�。ㄋ模┭由�

　　小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒(méi)有被大鯊魚吃掉，她們開(kāi)心的游回了家。

　　活動(dòng)反思

　　音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

　　中班益智區(qū)教案 4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班上的小朋友大部分是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大超市，更加沒(méi)有去逛過(guò)超市，對(duì)于大型超市的認(rèn)識(shí)還不清楚。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

　　3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)于這個(gè)逛超市的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的`學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。

　　老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。

　　在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。

　　延伸活動(dòng)范圍，讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。

　　于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

　　中班益智區(qū)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問(wèn)：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）

　　提問(wèn)：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的`圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

　　中班益智區(qū)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

　　2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3、提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手環(huán)人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎激趣。

　　“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�

　　2、區(qū)別自己身體的左右。

　�。�1）區(qū)別左右手。

　�、僬�(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　�、凵斐鲎笫謸u一搖。

　�、艹鍪臼汁h(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。

　�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

　�。�2）區(qū)別左右腳。

　�、傥覀兊纳砩铣俗笫帧⒂沂�，還有什么也分左右的？

　�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　�、坌〗Y(jié)：左手的`這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3、感知左、右邊。

　　（1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？

　�。�2）改變方位，區(qū)分左右。

　　4、游戲：我說(shuō)你做

　�。�1）舉起你的右手；舉起你的左手

　　（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

　�。�3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5、競(jìng)賽游戲：我說(shuō)你做

　�。�1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽

　�。�2）比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　6、評(píng)出冠軍組。

　　以自身為中心區(qū)分左右

　　中班益智區(qū)教案 7

　　中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)。在表演區(qū)中愿意使用多種表演道具，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)好每一種游戲材料。并能與同伴友好合作，學(xué)會(huì)在表演中傾聽(tīng)同伴的故事語(yǔ)言，配合同伴的角色行為。

　　名稱："笑哈哈"劇場(chǎng)區(qū)別

　　表演區(qū)價(jià)值取向：

　　1、愿意使用多種表演道具，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)好每一種游戲材料。

　　2、能與同伴友好合作，學(xué)會(huì)在表演中傾聽(tīng)同伴的故事語(yǔ)言，配合同伴的角色行為。

　　3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內(nèi)容，對(duì)自己的演出充滿信心。

　　4、學(xué)做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評(píng)價(jià)。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺(tái)，或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個(gè)小劇場(chǎng)。

　　2、表演道具：動(dòng)物手偶、動(dòng)物帽子、打擊樂(lè)器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子（與門票號(hào)碼一一對(duì)應(yīng)）。

　　玩法提示：

　　觀眾買票入場(chǎng)，并對(duì)號(hào)入座。演員根據(jù)自己的喜好或故事內(nèi)容選擇相應(yīng)的道具進(jìn)行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜謎語(yǔ)等等都可以。）演出完畢顧客鼓掌喝彩，也可以說(shuō)一說(shuō)演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動(dòng)游戲，例如：請(qǐng)觀眾上臺(tái)唱歌等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、表演手偶故事時(shí)，要引導(dǎo)演員們注意不要把頭露出舞臺(tái)，而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。

　　2、鼓勵(lì)演員們?cè)谘莩鰰r(shí)聲音盡量要大點(diǎn)，注意聲調(diào)的高低起伏。

　　3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動(dòng)，用自己的實(shí)際表現(xiàn)去感染、熏陶孩子。

　　4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)），再現(xiàn)生活內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè)。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下：

　　1、通過(guò)角色表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)生活的理解。

　　2、借助角色表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。生活中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言，在表演游戲的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對(duì)發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。

　　3、通過(guò)角色表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來(lái)。在本次的.觀摩活動(dòng)中，每一個(gè)參與角色表演游戲的幼兒，他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì)，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。幼兒通過(guò)玩角色表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演角色的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

　　中班益智區(qū)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

　　2．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3．愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等

　　棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。

　　1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲

　　2．師：今天老師帶來(lái)了圣誕老人，好看嗎？你們知道它是怎么做的嗎？

　　3．介紹操作材料。

　　師：你們想不想也做一做圣誕老人呀？待會(huì)小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進(jìn)行制作，請(qǐng)小朋友將用過(guò)的材料放回原處。

　　二、教師介紹各區(qū)域，提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。

　　師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過(guò)的物品擺放到原處。

　　三、幼兒自選區(qū)域游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2．教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的'指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：海蟹工作坊（可愛(ài)的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。

　　四、放音樂(lè)，結(jié)束游戲。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾整理，將物品放到原來(lái)的位置。

　　五、師幼交流分享。

　　1．教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

　　2．請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3．提出再次游戲的要求。

　　中班益智區(qū)教案 9

　　教材分析：

　　冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過(guò)幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。

　　學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。

　　提問(wèn)：一根冰棒棍像什么？?jī)筛艄�，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢？

　　二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設(shè)計(jì)不同造型。

　　提問(wèn)：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　提問(wèn)：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

　　四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　提問(wèn)：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢？誰(shuí)也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢？

　　五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

　　1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的.材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

　　六、展示作品，交流作品。

　　從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望�；顒�(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力�；顒�(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。

　　中班益智區(qū)教案 10

　　目標(biāo)

　　1、會(huì)利用各種材料進(jìn)行線條裝飾。

　　2、將飾好的“線條”進(jìn)行組合，拼裝成各種有趣的迷宮，并會(huì)進(jìn)行游戲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒將故事中的人物、動(dòng)物剪貼到迷宮中，讓幼兒在邊根據(jù)故事情節(jié)講故事邊走迷宮的形式中進(jìn)行游戲。

　　材料介紹：

　　一、材料提供：

　　1、花生殼、瓜子殼、開(kāi)心果殼、稻谷、小麥、菜籽、黃豆、紅豆、綠豆等。

　　2、白色長(zhǎng)方形紙條、各種花型的粘貼紙、金銀亮片、木花、毛茛、彩色吸管、皺紋紙、故事中的'小人物等。

　　3、彩色裝飾筆、蠟筆、水彩筆等。

　　4、剪刀、雙面膠等。

　　二、材料使用：

　　1、先在白色長(zhǎng)方形紙條上用各種材料進(jìn)行裝飾，然后將裝飾好的紙條拼搭、組合成各種不同形狀的迷宮。

　　2、將故事中的小人物按故事情節(jié)的次序散貼在迷宮中，讓幼兒進(jìn)行游戲。

　　三、教育功能：

　　1、通過(guò)對(duì)線條的裝飾，幫助幼兒鞏固、復(fù)習(xí)幼兒有規(guī)律的排序和幼兒的審美能力。

　　2、根據(jù)幼兒喜歡走迷宮的興趣，將故事參與其中，潛意識(shí)的讓幼兒復(fù)習(xí)講述故事，起到一舉兩得的作用。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)光操作不講述，或光講述不操作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

　　2、當(dāng)幼兒在進(jìn)行裝飾時(shí)，教師提醒幼兒要根據(jù)規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　　3、在墻上組合、拼裝迷宮時(shí)要注意勻稱美。

　　中班益智區(qū)教案 11

　　中班區(qū)域優(yōu)秀案例教案，幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)，知道所選區(qū)域的基本玩法，在游戲中能遵守游戲的規(guī)則，產(chǎn)生愉悅的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　區(qū)域游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，為了很好的讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高游戲水平，我們就要根據(jù)每月的主題來(lái)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的游戲內(nèi)容。因此，根據(jù)本月主題“特別的……”，我設(shè)計(jì)了與主題息息相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子們能通過(guò)游戲，更好的理解主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，在游戲中能遵守游戲的規(guī)則，產(chǎn)生愉悅的情感。

　　2、幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)，知道所選區(qū)域的基本玩法。

　　3、幼兒通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒知道所選區(qū)域的基本玩法。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、角色區(qū)——旺旺超市：特別的優(yōu)惠

　　材料準(zhǔn)備：新增各種幼兒喜歡的商品、筆、簡(jiǎn)易購(gòu)物單、自制“買一送一”特別優(yōu)惠驚喜卡（用表情圖卡表示：“笑臉”表示再來(lái)一份，“哭臉”表示沒(méi)有）；自制“特別的優(yōu)惠”情景布置牌（附“買一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的標(biāo)志）等。

　　2、角色區(qū)——美味水果屋：特別的水果

　　材料準(zhǔn)備：新增榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果和椰子粉；酸奶、沙拉醬等；特別水果與果汁的價(jià)目表；自制“特別的水果”情景布置牌等。

　　3、語(yǔ)言區(qū)——書香小屋：特別的我

　　材料準(zhǔn)備：新增自制小書《特別的我》（5—6頁(yè)，包括我的名字、我的性別、我的名字有什么特別的來(lái)歷、我的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)、我的興趣愛(ài)好等等）；自制“特別的我”情景布置牌等。

　　4、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊：特別的花朵

　　材料準(zhǔn)備：新增花托泥、花桿（或一次性筷子）、花兒制作示意圖；自制“特別的`花朵”情景布置牌等。

　　5、建構(gòu)區(qū)——小小建筑師：特別的馬路（盲道）

　　材料準(zhǔn)備：新增橡膠盲道板（條狀和點(diǎn)狀）若干、紙盒積木、拐杖及其它輔助材料；自制“特別的馬路（盲道）”情景布置牌等。

　　6、表演區(qū)——星光小舞臺(tái)：特別的手指舞

　　材料準(zhǔn)備：新增木偶臺(tái)、面具、手指舞的音樂(lè)、化妝品等材料；自制“特別的手指舞”情景布置牌等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　�。�1）談話：又到了我們活動(dòng)區(qū)游戲的時(shí)間了，你們開(kāi)心嗎？

　�。�2）介紹區(qū)域內(nèi)的新增材料：今天在我們的旺旺超市里新增了“買一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的特別優(yōu)惠活動(dòng)；水果屋里新增了榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果；書香小屋里新增了你們的小書“特別的我”；今天泥工坊里是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以去嘗試一下；在建構(gòu)區(qū)里新增了很多盲道板和紙盒積木；而且今天表演區(qū)的小朋友要進(jìn)行手指舞表演，希望大家都要來(lái)觀看喔。

　�。�3）提出游戲的要求：游戲時(shí)小聲商量。不爭(zhēng)搶，相互謙讓。遵守各區(qū)游戲規(guī)則。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　2、幼兒自主活動(dòng)

　�。�1）幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　�。�2）教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　�。�4）各個(gè)區(qū)域的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　角色區(qū)——旺旺超市：特別的優(yōu)惠

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、僖龑�(dǎo)扮演顧客的幼兒按需填寫購(gòu)物單，填寫正確且清楚或者付款正確的客人可以享受“免費(fèi)贈(zèng)送”（可另外得到一份同等價(jià)位的商品）的特別獎(jiǎng)勵(lì)；如果買到的商品上有笑臉圖卡，還可以另外得到一份一樣的商品。

　�、谥笇�(dǎo)扮演服務(wù)員或店長(zhǎng)的幼兒來(lái)操作“買一送一”（有笑臉的另外再送一份一樣的商品）和“免費(fèi)贈(zèng)送”（另外送一份同等價(jià)位的商品）的活動(dòng)。

　　角色區(qū)——美味水果屋：特別的水果

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作水果拼盤和水果沙拉，以及沖調(diào)果汁的方法。

　�、谥笇�(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)買賣、正確使用游戲幣的方法，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，品嘗特別的味道，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。

　　語(yǔ)言區(qū)——書香小屋：特別的我

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)幼兒向同伴講述自己制作的小書《特別的我》，也可以交換小書講一講同伴的特別之處。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒在講述時(shí)聲音要好聽(tīng)，說(shuō)話要完整。

　　美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊：特別的花朵

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)幼兒參照示意圖用搓、壓、切、擺、卷等技能做出玫瑰花，將自己做好的玫瑰花展示在花托泥上。

　�、谥笇�(dǎo)幼兒嘗試將自己的作品賣出去，賣得的游戲幣由自己所得。

　　建構(gòu)區(qū)——小小建筑師：特別的馬路（盲道）

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、僦笇�(dǎo)幼兒運(yùn)用橡膠盲道板拼搭出盲道，知道條狀盲道板和點(diǎn)狀盲道板的不同用法。在游戲中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒體驗(yàn)盲人走路，了解盲道的特殊意義，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心特殊人群。

　　表演區(qū)——星光小舞臺(tái)：特別的手指舞

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)表演的幼兒在木偶臺(tái)后面，戴上面具，伸出雙手表演。表演時(shí)聲音宏亮、動(dòng)作到位。

　　②舞臺(tái)主持人組織演員輪流上臺(tái)表演手指舞，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地外圍坐一排欣賞表演，表演結(jié)束時(shí)知道送上熱烈的掌聲。

　　3、交流分享小結(jié)

　�。�1）音樂(lè)響起，師幼共同收拾游戲材料，提醒幼兒注意游戲材料的分類。讓泥工坊和建構(gòu)區(qū)的幼兒將作品展示出來(lái)，供幼兒參觀。增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己和別人的快樂(lè)。

　　（2）今天每個(gè)活動(dòng)區(qū)的小朋友表現(xiàn)都很棒，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，超市里的小朋友有什么樣的收獲？再來(lái)欣賞一下泥工坊小朋友的創(chuàng)作。還有建構(gòu)區(qū)的小朋友，請(qǐng)他們介紹一下自己的成果吧。表演區(qū)的小朋友們，今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別有意思的手指舞呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。

　�。�3）小朋友在游戲中又遇到了什么新的問(wèn)題？（解決問(wèn)題，布置下一次活動(dòng)區(qū)需要收集的材料），希望小朋友在下一次的區(qū)域活動(dòng)中能有更多的收獲。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的游戲水平又上了一個(gè)臺(tái)階，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。雖然孩子們畫的購(gòu)物單很簡(jiǎn)單，但是只要他們能看懂會(huì)操作就是成功的，在“特別的優(yōu)惠”活動(dòng)中的買賣交易玩得樂(lè)此不疲；對(duì)于不同氣味、不同形狀和不同味道的水果有著特別的情懷；了解了每個(gè)人的個(gè)體差異，知道自己與眾不同，是一個(gè)獨(dú)立存在的“特別的我”；懂得了要關(guān)心特殊的群體；體驗(yàn)到了用自己的勞動(dòng)掙錢的快樂(lè)。

　　此次游戲活動(dòng)，幼兒提高了人際交往和動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)了自信心及成功感，體驗(yàn)并分享了自己和別人的快樂(lè)。

　　中班益智區(qū)教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。

　　2、享受扮演精靈的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。

　　各種葉子。

　　音頻：《會(huì)跳舞的葉子》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角，讓幼兒裝扮時(shí)參考。

　　幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾，把自己和同伴全部裝飾起來(lái)。

　　播放音頻，跟隨音樂(lè)扮演精靈，隨意舞蹈。

　　溫馨提示

　　教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。

　　精靈也可以是男孩子，所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈，鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。

　　提醒幼兒，他們扮演的是葉子精靈，所以一定要有葉子的`元素在其中。

　　教師要每天檢查葉子，替換已破碎的葉子。

　　將幼兒的裝扮拍照并沖印出來(lái)布置在區(qū)角，給更多幼兒以啟發(fā)、參考。

　　活動(dòng)反思

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)

　　中班益智區(qū)教案 13

　　材料準(zhǔn)備

　　幼兒用書、電腦圖片資料

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)各種飛行器，能夠?qū)︼w行器的造型大膽創(chuàng)新。

　　2、能在集體面前大膽講述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及探索科學(xué)的精神。

　　活動(dòng)情況

　　孩子對(duì)飛行器的興趣比任何玩具都要感興趣。尤其是男孩子。當(dāng)我將幼兒用書展示給他們看時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)。討論的'十分激烈。于是我抓住機(jī)會(huì)，讓孩子們談?wù)勛约盒闹械娘w行器是什么樣的，有什么作用，讓孩子暢所欲言，盡情的將心中的夢(mèng)想和同伴分享。等到討論的差不多了，等到孩子心中都有了自己的飛行器后，我再讓他們畫出來(lái)，效果真的不錯(cuò)。

　　反思

　　孩子對(duì)自己感興趣的東西總是會(huì)傾注更多的注意力，可是碰到不感興趣的，情況則相反。我想作為老師，我缺少一種隨時(shí)隨地引起孩子關(guān)注的能力。在今后的工作中，我會(huì)不斷摸索，找尋一種好的方法。

　　中班益智區(qū)教案 14

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力

　　2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字

　　玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

　�。刍顒�(dòng)規(guī)則］

　　牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

　　教后記

　　由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的'卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

　　中班益智區(qū)教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

　　2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的 PPT。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)基礎(chǔ)性材料：積木;

　　(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;

　　(3)工具性材料：藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)入?yún)^(qū)前：

　　1.情景再現(xiàn)：小朋友都聽(tīng)過(guò)西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的?龍宮里會(huì)有什么?

　　2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個(gè)新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看 PPT。

　　3.材料介紹：建構(gòu)區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。

　　(二)計(jì)劃：

　　1.教師主導(dǎo)計(jì)劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構(gòu)的邏輯性和系統(tǒng)性。

　　2.幼兒計(jì)劃：

　　(1)引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰(shuí)在一起，用那些材料等幾個(gè)方面做出活動(dòng)計(jì)劃。

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?

　　(三)建構(gòu)：

　　1.小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.游戲與指導(dǎo)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)你建的龍宮跟你的計(jì)劃一樣嗎?

　　(2)你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題?

　　(3)引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn)，在建構(gòu)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。

　　(四)評(píng)價(jià)：

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)：

　　(1)你是建構(gòu)龍宮的那一部分?和誰(shuí)在一起?和你的計(jì)劃一致嗎?

　　(2)今天小朋友們遇到了那些問(wèn)題?你是怎么解決的?

　　(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了 XX 問(wèn)題，大家一起想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?

　　2.收拾與整理：小朋友收拾活動(dòng)區(qū)的材料。

　　活動(dòng)反思

　　建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn)，一個(gè)是高，因?yàn)榘涯景遑Q起來(lái)比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬，按照?qǐng)D紙搭，在構(gòu)頂時(shí)木板短會(huì)構(gòu)不上。孩子在活動(dòng)中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn)，她們從頭到尾都在解決木板會(huì)倒的問(wèn)題，一直都在堅(jiān)持，失敗又重來(lái)，越來(lái)越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來(lái)—失敗—再重來(lái)—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的'特點(diǎn)，游戲開(kāi)始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會(huì)倒的問(wèn)題，有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃，我介入了，把其它三個(gè)孩子叫來(lái)一起商量。在他們的活動(dòng)中，小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。

　　建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)目的在于通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式，通過(guò)這樣一個(gè)形式，巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的思路和方法，這個(gè)活動(dòng)中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅(jiān)持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動(dòng)中，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，多引導(dǎo)女孩子變通解決問(wèn)題，多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。