4以內(nèi)的數(shù)教案

時間：2023-03-24 09:07:22 教案我要投稿

4以內(nèi)的數(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的4以內(nèi)的數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

4以內(nèi)的數(shù)教案

4以內(nèi)的數(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2、會按物體的數(shù)量匹配圓點。

　　活動準備：

　　各種動物圖片若干、圓點卡、各種水果圖片

　　活動過程：

　　一、過生日

　　1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎?(想)，今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。

　　2、聽說大樹爺爺要過生日，小動物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動物?

　　3、(出示小松鼠)問：這是誰呀?(小松鼠)，來了幾只小松鼠呀?(1只)。

　　4、(出示小鳥)問：誰來了呀?(小鳥)有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　5、小朋友猜猜還有誰會來呢?(出示小山羊)問：誰呀?(小山羊)，來了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?

　　6、最后到的會是誰呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問：這是誰呀，小朋友認識它嗎?(梅花鹿)，來了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)?

　　二、送禮物

　　1、來了這么多的小動物，這些小動物還給大樹爺爺準備了生日禮物呢?是什么禮物呢?

　　2、小動物們給大樹爺爺準備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。

　　3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢?(出示蘋果)是什么呀?(蘋果)，有幾個呢?

　　4、小山羊會帶什么水果來呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子)，請座的好的.小朋友告訴我，有幾個桃子?我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個?

　　5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準備好的水果送給大樹爺爺了，我們看看梅花鹿會送給大樹爺爺什么水果，(出示西紅柿)，是什么呀?(西紅柿)，有幾個?我請上課認真的小朋友來數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?

　　6、大樹爺爺收到了小動物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動物準備了一件禮物，是什么禮物呢?(出示圓點卡)原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點，大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。

　　7、2個圓點送給誰，1個圓點送給誰?

　　8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。(個別幼兒操作。

　　9、他送的對不對呢?(對了)小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。

　　三、甜甜的祝福

　　1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢?。(要)，為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱蕚淞艘恍┨枪�，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個數(shù)一個，包好以后送到老師準備的禮品盒里。

　　2、(小朋友包糖)，小朋友包好了嗎?(好了)，好，包好了請爸爸媽媽回去吧，請把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時候要告訴大樹爺爺說，"大樹爺爺，我包了4顆糖送給你。"要不然大樹爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的時候要說："大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂!"

　　四、唱響生日歌

　　大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

　　活動反思：

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。

4以內(nèi)的數(shù)教案2

　　活動目的：

　　1、能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2、能按物取物、按物取數(shù)和按數(shù)取物，理解數(shù)的實際意義。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)4以內(nèi)的數(shù)；

　　2、創(chuàng)設(shè)池塘情景；釣魚竿、魚桶人手一份，小魚卡片若干；曬魚板四塊；

　　3、幼兒分組操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、以“媽媽帶小貓釣魚”的形式，激趣引入。

　　1、師：貓寶寶們，今天媽媽帶你們一起去釣魚，我們出發(fā)吧！

　　2、幼兒釣魚，教師提出要求：

　　師：請小貓找一個合適的位置釣魚，記住小魚釣完了，要把釣魚竿收好。

　　二、以“ 小貓曬魚”的形式，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的.數(shù)量。

　　1、教師示范曬魚

　　師：現(xiàn)在媽媽要請寶寶幫忙曬魚。看，這條小魚身上有幾個小圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。那我們要把它曬到數(shù)字幾的曬魚板上呢？

　　2、幼兒曬魚

　　師：要先數(shù)一數(shù)小魚身上的圖案的數(shù)量，再把它曬到對應(yīng)數(shù)的曬魚板上。

　　3、師幼共同驗證。

　　師：我們來看看，我們的魚都曬對了嗎？

　　三、以“幫媽媽整理屋子”的形式分組操作，讓幼兒按物取物、按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　第一組：插花

　　第二組：瓶蓋配對

　　第三組：分類盒

　　第四組：貼門牌

　　四、游戲《大貓小貓》，自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放相應(yīng)材料，鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

4以內(nèi)的數(shù)教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；

　　幼兒人手一份1—4的點卡，。

　　三、活動過程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）�；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動

　　游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

　　師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的.數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

4以內(nèi)的數(shù)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備

　　1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干。

　　2、數(shù)、物拼板，印章若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

　　二、集體活動

　　1、引起幼兒活動興趣

　　教師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？

　　但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

　　小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

　　教師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

　　在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

　　教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題—— "誰不見了"。

　　教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

　　4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

　　（1）聽鼓說數(shù)

　　教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

　　（2）按數(shù)取物

　　教師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

　　4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

　　三、分組活動

　　1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　2、教師一一介紹每組的活動：

　　第一組：蓋印章。

　　第二組：數(shù)、物拼板。

　　第三組：數(shù)、物對應(yīng)。

　　幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo) 。

4以內(nèi)的數(shù)教案5

　　大班數(shù)學(xué)：

　　4以內(nèi)數(shù)的加法

　　教材分析

　�。ㄖ攸c與難點）

　　數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，教學(xué)時應(yīng)以幼兒認識的事物具體到抽象為依據(jù)。4以內(nèi)數(shù)的加減是10以內(nèi)加減法的開始和基礎(chǔ)，本節(jié)課運用多媒體演示直觀地讓幼兒理解加法過程，提供情境加以引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法運算。看三幅圖列算式需要幼兒有敏捷的思維能力，將圖中看到的事物抽象到數(shù)字再通過算式表示出來，所以對剛接觸加法的孩子有一定的難度。本節(jié)課的重點是認識+ =符號，理解加法的含義，難點是能看懂并嘗試說出三幅圖的內(nèi)容并列加法算式。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　�。芰�、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

　　幼兒的'有：大部分孩子看實物可以說出多幾少幾，

　　幼兒的無：沒有看圖列算式的經(jīng)驗，部分幼兒不清楚算式中+、=符號所表示的含義。

　　提升點：通過情境，幼兒在觀察中認識+、=符號，理解加法的含義，嘗試看三幅圖列加法算式；

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認識+、=符號，理解加法的含義；

　　2．能看懂并嘗試說出三幅圖的內(nèi)容并列加法算式。

　　活動準備

　　（材料、環(huán)境、知識準備）

　　PPT、操作紙

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、觀察ppt，引出加法算式幫助幼兒理解加法的含義。

　　導(dǎo)語：今天天氣真好，小兔們準備去拔蘿卜了（播放ppt1動態(tài)），誰來說說發(fā)生了什么事？

　　草地上原來有幾只兔子？后來又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只兔子呢？（依次出示靜態(tài)三幅圖）

　　小結(jié)：草地上來了一只兔子，又來了兩只兔子，現(xiàn)在一共有3只兔子。這個過程也可以用一個加法算式來表示，誰來說說看？

　　播放ppt，出示1+2=3，這里的1代表什么意思？2呢？3呢？（多提問）

　　2、理解數(shù)字之間的關(guān)系及符號表示的含義。

　　提問（指著算式）：+表示什么意思？=表示什么意思？最后結(jié)果是變多還是變少的？我們一起來讀讀看。

　　小結(jié)：+表示加上、變多，=表示一共有幾只。

　　3、出示ppt，自主學(xué)習(xí)4的加法。

　　提問：花朵上有幾只蝴蝶？出現(xiàn)了什么？現(xiàn)在一共有幾只？誰能完整說一說？

　　提問：誰能用一個加法算式來表示剛才發(fā)生的事情。

　　提問數(shù)字的代表含義

　　二、操作鞏固

　　要求：

　　1、觀察三幅圖并完整地說一說圖中發(fā)生的事

　　2、在橫線上列出算式

　　3、完成后說說數(shù)字代表的含義并檢查

　　三、集體交流

　　1、出示錯誤資源（符號錯誤、看不懂圖），誰來完整說說圖中發(fā)生了什么？這個算式有問題嗎？應(yīng)該怎么列？

　　2、出示正確資源

4以內(nèi)的數(shù)教案6

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

　�。�、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

　�。场⒊醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

　　活動過程：

　�。�、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

　　２、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

　　a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

　　c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。

　�。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

　　如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

　�。础⒙犚襞e數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的`目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4以內(nèi)的數(shù)教案7

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂于參加數(shù)學(xué)活動。

　　能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。

　　重點難點

　　重點：幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說出總數(shù)。

　　難點：可以按數(shù)取物。

　　活動準備

　　PPT課件、大樹爺爺圖片、4種小動物圖片（1、2、3、4個）、數(shù)字1—4的卡片、

　　糖果若干。禮物圖片、幼兒的已有經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、大樹爺爺過生日（點數(shù)并說出總數(shù)）

　　（出示PPT）好大一個蛋糕，你們猜猜是誰過生日！

　　原來森林里大樹爺爺今天過生日，小動物們早早準備好了生日禮物紛紛前來祝賀？小朋友閉上眼睛猜一猜第一個來的是誰？（出示圖片小鳥）這是誰啊？

　　來了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。

　�。ǔ鍪拘⊙颍┱l來了��？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。

　　小朋友猜一猜還有誰會來？（出示小兔子）這是？來了幾只小兔子？

　　我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。三只小兔子

　　最后來的會是誰呢？小朋友想不想知道啊？（出示長頸鹿）

　　這是誰啊？小朋友認識它嗎？來了幾只長頸鹿�。可斐鲇沂值氖持笍淖笸覕�(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。四只長頸鹿。

　　二、小動物送禮物（點數(shù)說出總數(shù)的同時讓幼兒知道物與數(shù)的對應(yīng)）

　　來了這么多小動物，這些小動物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？

　�。ǔ鍪拘∠x）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。

　　小羊會送什么呢？對。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？兩顆小草我們可以用數(shù)字“”表示。

　　小兔子會帶什么來？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個胡蘿卜。三個胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。

　　長頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請小朋友來數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。

　　三、回饋禮物（按數(shù)取物）

　　小動物的禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動物。（出示糖果）大樹爺爺說每只小動物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請一位小朋友上來送禮物，另一位小朋友上來驗證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長頸鹿呢？請小朋友上來回饋禮物，并另請小朋友驗證。

　　拿到了大樹爺爺?shù)奶枪游飩兏吲d極了，現(xiàn)在小動物們想請我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂歌，祝大樹爺爺生日快樂。

　　活動反思

　　整個活動流程我運用情境貫穿，調(diào)動幼兒積極性。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且通過大樹爺爺回饋禮物的游戲，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去�；顒又�，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的`師幼互動。

　　但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我制作了PPT，但是沒有將PPT很好的貫穿于整個活動，沒有突出它的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我會

4以內(nèi)的數(shù)教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點卡。

　　活動過程

　　1、看一看

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動

　　游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

　　師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

　　活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的.形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

4以內(nèi)的數(shù)教案9

　　游戲名稱：快快放。

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數(shù)對應(yīng)。

　　游戲準備：

　　1、圍棋棋子若干、空盤。

　　2、1—4的數(shù)、珠卡、物體圖。

　　游戲玩法：

　　1、家長報數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

　　2、家長把1—4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗是否正確。

　　對家長的話：

　　1——4的珠映象建立是孩子學(xué)習(xí)珠心算的基礎(chǔ)，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當(dāng)孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒園珠心算教案：百以內(nèi)數(shù)的認識

　　游戲名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺。

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。

　　游戲準備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長進行檢查。

　　幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的認識綜合活動

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　游戲準備：

　　1、利用彩色的圖片（最好是動物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

　　2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。

　　游戲玩法：

　　1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。

　　2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

　　3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　對家長的話：

　　9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數(shù)5筆第5—8組。

　　幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動

　　游戲名稱：買水果。

　　游戲目的：熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。

　　游戲準備：水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。

　　游戲玩法：

　　1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

　　2、爸爸參加，媽媽當(dāng)裁判；媽媽參加，爸爸當(dāng)裁判。

　　附：限時聽心算和看打算。

　　2 3 3 7 9 2

　　1 1 - 2 - 5 -7 5

　　5 5 6 1 - 2 - 6

　　- 7 - 6 2 5 4 3

　　6 - 2 - 5 1 5 5

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進步，學(xué)會了9以內(nèi)數(shù)的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

　　下學(xué)期，我們要進入百以內(nèi)數(shù)的認識和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。

　　我們下學(xué)期再見了！

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

　　幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直減

　　游戲名稱：玩牌。

　　游戲目的：鞏固9以內(nèi)數(shù)的直減的看心算。

　　游戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

　　游戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據(jù)牌上的數(shù)字進行任意加減

　　答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。

　　附：快速看打算（聽心算）。

　　6 9 7 1 8 9

　　2 - 3 0 1 1 - 2

　　0 0 1 5 0 0

　　- 1 6 - 2 -1 - 4 1

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數(shù)減小數(shù)的游戲，看誰算得快！

　　輔導(dǎo)提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象。

　　幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加

　　游戲名稱：保齡球。

　　游戲目的`：練習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加的看心算。

　　游戲準備：上面貼有數(shù)字、珠碼和9以內(nèi)數(shù)的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個。

　　游戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進行心算。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。

　　附：快速看打算（聽心算）。

　　6 1 5 1 3 2

　　2 7 0 1 1 6

　　0 0 1 5 0 0

　　1 1 2 1 5 1

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　9以內(nèi)數(shù)的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點的，在涂一涂框珠中能撥入的6、7中，使孩子進一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時，同樣要能夠同時撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪里，這樣，孩子就能很好地掌握9以內(nèi)的直加。

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面帶5的直加直減第三、四組練習(xí)聽心算。

4以內(nèi)的數(shù)教案10

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2）、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

　　3）、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4）、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套。

　　活動過程：

　　1）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

　　A、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的`數(shù)量用數(shù)字“1”來表示，老師出示數(shù)字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個？”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2（方法同上）。

　　C、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。

　　4）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

4以內(nèi)的數(shù)教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

　　活動準備

　　活動過程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的'好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）�；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。"來；自。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動

　　游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

　　師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

　　活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

　　活動反思

4以內(nèi)的數(shù)教案12

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

　　２）、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

　　３）、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　�。矗�、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套。

　　活動過程：

　�。保⒁鹋d趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

　�。玻�、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

　　A 、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

　　C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。

　�。常氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

　�。矗�、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

4以內(nèi)的數(shù)教案13

　　設(shè)計意圖（內(nèi)容）

　　教學(xué)內(nèi)容分析：《綱要》中要求，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會點數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一�；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“以4內(nèi)點數(shù)”，小動物是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小熊請客這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點�；顒觼碓从谏睿帜軌蚍⻊�(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　學(xué)情分析（兒童）

　　3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強的好奇心。認知活動也基本上是在行動過程中進行的'。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對于按數(shù)取物仍較為困難。

　　三、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：認識4以內(nèi)的正確點數(shù)。

　　能力目標(biāo)：能手口一致、有序地點數(shù)4以內(nèi)的物品，說出總數(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)活動，體驗物品的數(shù)量關(guān)系。

　　四、重點、難點

　　重點：是認識4以內(nèi)的點數(shù)，手口一致、有序地點數(shù)4以內(nèi)的物品，說出總數(shù)。

　　難點：體驗物品的數(shù)量關(guān)系。

　　五、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：雪花片若干、小熊頭飾、圖片（小雞、小貓、小兔、小狗）各一張

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過4以內(nèi)的點數(shù)

　　六、活動過程：

　　1、教師以游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師:今天我們班來了一位動物小朋友（小熊），可是呢，小熊要請它的鄰居去吃飯，它的鄰居有小雞、小貓、小兔、小狗，但是，小熊不知道到底有多少個鄰居。現(xiàn)在，請小朋友們來幫它數(shù)一數(shù)，有幾只小雞、幾只小貓、幾只小兔、幾只小狗？

　　2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　教師：要求小朋友們手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

　　幼兒操作練習(xí)，加深幼兒對4以內(nèi)點數(shù)的認識和記憶。

　　請幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的雪花片，擺成一排，邊拿邊數(shù)，說出總數(shù)。（1、2、3、4）

　　活動結(jié)束，做游戲“請你跟我這樣做”

　　規(guī)則：師幼圍成一個圓圈，教師示范動作，請幼兒數(shù)數(shù)這個動作做了幾下，跟著老師做幾下相同的動作。

　　七、活動延伸：小朋友們回家之后，數(shù)數(shù)家里有幾口人。

4以內(nèi)的數(shù)教案14

　　活動來源:

　　《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》——小班《探索求知》

　　活動目標(biāo):

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能專注的傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　3、在快樂的游戲中感受計數(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒體驗分享的快樂。

　　活動準備:

　　1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。

　　2、頭飾、籃子每人一個。

　　3、每人1個袋子，袋子上貼有數(shù)量為2--4的點。

　　4、筐子每組一個。

　　5、三張小動物的圖片

　　一、學(xué)習(xí)4的點數(shù)

　　1、以兔媽媽為孩子準備食物為情景，引入活動，引起幼兒興趣。

　　提問：(1)小兔子喜歡吃什么?

　　(2)數(shù)一數(shù)兔媽媽一共為小兔準備了幾個蘿卜? (教師將蘿排成一橫排)

　　(3)請幼兒進行點數(shù)。 (教師指導(dǎo)幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點數(shù))

　　2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜湯為情景，引導(dǎo)幼兒將蘿卜一個一個放迸鍋里。(教師指導(dǎo)幼兒一個一個地數(shù)著放，進一步鞏固手口一致點數(shù))

　　二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進行按數(shù)取物

　　1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示幼兒拔4個蘿卜(教師指導(dǎo)：一邊數(shù)一邊拔)

　　提問：把蘿卜排成一排，數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))

　　2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔3個蘿卜。

　　提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?

　　3、兔媽媽以拍手聽聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔2個蘿卜。

　　提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?

　　三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物

　　請幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋-7-2-的點子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進袋子中。

　　四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物衣服上蘿卜的數(shù)量給小動物送糧食。

　　小結(jié)：小兔子你們今天快樂嗎?為什么快樂?你們真是一群懂得關(guān)心朋友的小兔子，媽媽已經(jīng)把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!

　　活動反思:

　　根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有、趣…。"?對數(shù)學(xué)活動的要求，根據(jù)小班幼兒好玩、好動、愛游戲的年齡特點，本次活動中我設(shè)計了“兔媽媽"和小兔子"兩個幼，兒非常喜歡的角色廣創(chuàng)設(shè)了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)、習(xí)4以內(nèi)．?dāng)?shù)的點數(shù)。_活動在兔媽媽用4個蘿卜為小兔子做湯的情，境中開始；在多次“拔蘿卜"的過程中，獲取鞏固點數(shù)的經(jīng)驗；在送蘿小的情景中，體驗關(guān)愛同伴的情感。同時，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂游戲中，自然而然地完成了按數(shù)取物和按物．取數(shù)的難點，調(diào)動了幼兒的積極性�；顒又校處煘橛變簞�(chuàng)設(shè)自由的活動空間，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動地探索學(xué)習(xí)。

　　為了幫助幼兒手口一致的點數(shù)物體，在本次活動中教師先引導(dǎo)幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的'點。數(shù)，并通過請?小兔子幫媽媽把蘿卜放進鍋里的情景，引導(dǎo)幼兒不漏數(shù)。-不重復(fù)數(shù)，掌握手口一致點數(shù)的方法。再設(shè)計在多次“拔蘿卜”“數(shù)蘿卜”“放蘿卜"的過程中練習(xí)、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的過程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒靈活的思維方式，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　對于幼兒拔蘿卜的數(shù)量是否正確？教師要做到心中有數(shù)并及時糾正，同時教師通過小兔子們互相看一看、數(shù)一數(shù)的方式發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯誤的幼兒，并及時進行糾正，這樣保證了活動的實效本活動因為游戲性比較強，教師要用生動語言進行現(xiàn)場調(diào)控，避免活動出現(xiàn)隨意性。

　　專家點評:

　　數(shù)對幼兒特別抽象，能夠正確認識，形成數(shù)的概念是很難教的。簡單講解會越聽越糊涂，直觀、形象化是最好的方法，不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識。這個活動設(shè)計中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認識4以內(nèi)數(shù)的點數(shù)的概念，在“拔蘿卜、"的過程中，加深對點數(shù)的認知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數(shù)取物和按物點數(shù)的難點，從而完成了教學(xué)目的——學(xué)習(xí)“4”以內(nèi)的數(shù)。把抽象、枯燥、很難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，巧妙的融入幼兒喜聞樂見的游戲中完成，這是這個活動設(shè)計的最精彩之處。