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幼兒園教案兒歌
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案兒歌,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案兒歌1
設(shè)計意圖
培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛
活動目標(biāo)
1.能講述長山早點名稱,學(xué)習(xí)詞語:“圓圓的、長長的、細(xì)細(xì)的”。
2.引導(dǎo)幼兒能熟練的朗誦兒歌,并會創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
重點難點
1.能講述長山早點名稱、學(xué)習(xí)詞語:“圓圓的、長長的細(xì)細(xì)的”
2.培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
活動準(zhǔn)備1.早點PPT 2.超輕黏土
活動過程
1. 談話導(dǎo)入活動:小朋友,你們早上都吃了些什么?味道怎么樣?好吃嗎?你早上還喜歡吃什么早點?引導(dǎo)幼兒大膽的講述長山早點的名稱等。
2.觀看PPT《好吃的早點》師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點》小朋友,瞧一瞧,長山的早點真不少。金黃的麻團(tuán)圓又圓,細(xì)細(xì)的油條長又長;彎彎的餃子像月亮,脆脆的`燒餅滿口香;美味小吃營養(yǎng)好,健康飲食身體棒!
3.師提問:兒歌里都有哪些早點?自由講述,并學(xué)習(xí)兒歌,一句一句的朗誦。
4.仿編兒歌:你還吃過什么早點,把你喜歡吃的早點編進(jìn)兒歌里,我們一起朗誦。小朋友們,瞧一瞧,長山的早點味道好。湯圓圓又圓,餛飩味兒鮮,灌湯包兒香,再來一碗老鴨湯,小朋友身體長的壯。
5.情境游戲:好吃的早點,請小朋友用橡皮泥制作各種早點,招待客人。
活動反思
通過本節(jié)活動,幼兒能講述自己家鄉(xiāng)的早點,并能通過學(xué)習(xí)兒歌來創(chuàng)編自己的兒歌,從而培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。
幼兒園教案兒歌2
一、活動目標(biāo):
1、初步感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字:月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動。
二、活動準(zhǔn)備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
三、活動過程:
1、出示星星,吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,咦!小朋友,你們看這是什么呀?”
“今天星星也來做客了,我們一起和他打個招呼吧!”
幼兒:“星星!你好!”
“老師要來考考小朋友,什么時候能看到星星?”——“晚上”
“星星住在哪里?”
“那晚上天上除了星星還有誰?”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌,感知詩歌內(nèi)容。
老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧!在聽的時候,想一想,詩歌里都有誰?”
第一遍傾聽后提問:
。1)誰來告訴老師,詩歌的名字叫什么?詩歌里都有誰?根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽:
“我們再來聽一遍,詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰?”
(1)詩歌中的`月亮是誰?幼兒學(xué)習(xí)詩句:月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。
。2)星星是誰呢?幼兒學(xué)習(xí)詩句:星星星星是娃娃。
。3)月亮的嘴巴會怎么樣?(笑一笑)
我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
。4)星星的眼睛又會怎樣呢?(眨一眨)
誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛?
3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
。1)“這首詩歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧!
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
。2) “小朋友念得真好,想不想再來念一遍,老師有個要求,我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”
4、感知漢字:月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了,我們一起來認(rèn)一認(rèn)它們吧!
。1)出示漢字卡片,幼兒認(rèn)讀二遍。
。2)教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
。3)“電腦里也有這兩個漢字寶寶,我們一起來看看!
看課件,認(rèn)讀漢字。點擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動中結(jié)束活動。
“星星看到小朋友們這么聰明,可高興啦,他說要來和我們小朋友跳個舞,你們愿意嗎?”
放音樂《閃爍的星星》,幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。
幼兒園教案兒歌3
設(shè)計意圖:
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,我結(jié)合孩子的`這一興趣點,設(shè)計了這一教育活動。
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。
教案準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個。
教案過程:
一、看圖講述出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,觀看多媒體(1)幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎樣跑到草地上的?"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑?"(2)幼兒觀看多媒體,驗證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
。3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動延伸:
1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育:請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護(hù)草地,不要隨便踩踏小草。
幼兒園教案兒歌4
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
2。聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。
。ń處熓痉秲焊瑁
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
。1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
。2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
。3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的'。
。ㄗ暮芎、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。
。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
。3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
。1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
。3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1。看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2?磮D,教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!
。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!
幼兒園教案兒歌5
一、活動過程
1.以游戲情境引入活動,初步感受兒歌內(nèi)容
(1)播放《火車開啦》伴奏,吸引幼兒的注意力。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車,并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:教師這一活動方式的導(dǎo)入很有童趣,形象、直觀,目的性強,符合小班幼兒的年齡特點。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識火車的外形特征及火車開動時發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音,積累了初步的經(jīng)驗。當(dāng)教師說:原來啊,是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步的感知。緊接著,教師又設(shè)置了懸念:西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看,它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環(huán)節(jié)。
(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶,幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗,他們的思維立即活躍起來。在這個環(huán)節(jié)中,教師重點在于讓幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué),教師逐一出示可愛的水果寶寶,并逐句來學(xué)習(xí),讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解,這是本次活動的重點。而且,為了激發(fā)幼兒的興趣,教師還將各種水果擬人化。當(dāng)可愛的、充滿卡通趣味的`水果寶寶在大屏幕上款款而下的時候,孩子們個個激動極了。這時候,教師適時地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼,并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車,自然而然地引出了下一句兒歌:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。緊接著,我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中,孩子們邊玩邊學(xué),不知不覺地就學(xué)會了每句兒歌。并且,在這環(huán)節(jié)的提問中,我采取個別和集體相結(jié)合的方式,既面向全體又兼顧到個別幼兒,不會顧此失彼。
2.借助多媒體課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌
(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)行朗誦。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌。
分析:在前面一個環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌,并學(xué)習(xí)了短句上火車,咔嚓咔嚓去旅行。因此,在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦,幼兒欣賞。接著,又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦,然后過渡到結(jié)合動作朗誦,動靜交替,課堂氣氛十分活躍。
3.引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式,啟發(fā)幼兒想象,嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編
(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式:兒歌句子中哪些是一樣的,哪些不一樣?
(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維:還有哪些水果寶寶要去旅行?
(3)幼兒仿編,老師全面巡回觀察。重點指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式,換詞進(jìn)行仿編,提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。
(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌,鼓勵幼兒在集體面前朗誦。
分析:嘗試仿編兒歌是本次活動的難點。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子,為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說:還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中,老師拓展了幼兒的思維。他們開動腦筋,紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話,能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好,如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車,她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車,咔嚓咔嚓去旅行。而對個別能力較弱的幼兒,教師只要稍加暗示,他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來,這時教師及時地表示肯定,可以使幼兒信心倍增;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵支持,將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮,孩子們大膽想象,盡情盡興地進(jìn)行仿編同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機(jī)會,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中,教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
4.活動結(jié)束
老師扮演西瓜爺爺,幼兒扮演水果寶寶,邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行,整個活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。
二、活動反思
1.情況分析
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了師幼互動的良好氛圍,教育效果顯著。
2.本節(jié)亮點
活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。
3.存在不足
不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
4.調(diào)整策略
一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中,在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣比較形象直觀,比較符合小班孩子的年齡特點。
幼兒園教案兒歌6
《對對歌》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析:
《對對歌》是S版語文課標(biāo)實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
二、設(shè)計理念 :
本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字,還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望,并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點針對以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法:
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語,理解詞語的意 思。 學(xué)法:讓學(xué)生運用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的'方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。
四、教學(xué)目標(biāo) :
1.認(rèn)識“反、退”等13個字,會寫“單”、“關(guān)”兩個字,學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。
2.正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。
3.激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:正確流利地朗讀對對歌,理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點:
。1)會寫“單、關(guān)”兩個生字。
。2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
幼兒園教案兒歌7
活動目標(biāo):
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片,手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入。
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。
五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。
提問:
1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。
提問:
小動物是怎么變出來的`?幾個手指頭變的?
引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附:兒歌1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。
幼兒園教案兒歌8
一、活動目標(biāo):
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動重難點:
1、重點:是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點:是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
四、活動過程:
(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動作(敲門、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動作,小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色,然后一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的`小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動作。
效果反饋:
在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。
小班美術(shù)活動:梨子寶寶
小班藝術(shù)活動:變色鳥
幼兒園教案兒歌9
活動目標(biāo)
有感情的朗誦課文
學(xué)習(xí)生字“節(jié)”過節(jié)、節(jié)日
知道六一是兒童的節(jié)日
活動準(zhǔn)備
小朋友過六一的'喜慶圖片
板書、字卡
活動過程
一、出示圖片。
提問:小朋友,你在圖中看到了什么?(小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、)師:小朋友為什么這么高興?因為今天是六月一日兒童節(jié)
二、教師出示板書并且朗誦兒歌。
提問:為什么兒歌中一再強調(diào)太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢?(因為六一、因為兒童的節(jié)日來到。)
師:小朋友你們的六一是怎樣度過的呢?都去了哪里?心情咋樣?
師:很好,現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么 節(jié)?5月1日什么節(jié)?
小結(jié):3月8日婦女節(jié),5月1日勞動節(jié)。
三、出示字卡“節(jié)”。
進(jìn)行拼讀、組詞:節(jié)日 師:小朋友“節(jié)”還可以 組什么詞(過節(jié)、春節(jié) )
四、教師帶領(lǐng)小朋友有感情地手指點讀。
五、找個別幼兒點讀
活動延伸
在美術(shù)課組織幼兒畫慶祝六一。
幼兒園教案兒歌10
過程
一、引起興趣
1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
二、理解感知
1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
。ㄓ變荷蟻硌菔荆⿲(yīng)檢查。
3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
。1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?
。2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
三、游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的`泡泡,記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡。”
游戲反復(fù)若干次。
提示建議
這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。
目標(biāo)
在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。
準(zhǔn)備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
幼兒園教案兒歌11
一、教案目標(biāo)
1、在扮演角色的過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演的活動。
2、有節(jié)奏的朗誦。
二、重難點和教育策略
重點:有節(jié)奏的朗誦,感受集體活動的快樂。
難點:扮演角色,并在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略:
1、情境法:用各種道具扮演角,使幼兒有身在其中的.感覺。
2、法:通過引入主題,提高幼兒積極性。
3、創(chuàng)編法、練習(xí)法。
三、教案準(zhǔn)備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
四、教案過程
(一)《買菜》
1、引題
。ǔ鍪净@子)——這是什么?我們能用它干什么?
2、
⑴陪媽媽去買菜——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜!
、七x菜——菜場到了,小乖乖買什么菜?(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
、翘Р恕@么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。
。ǘ┬蕾p和學(xué)習(xí)
1、清誦——買菜的真有趣,我把買菜的事編了一首,名字叫《買菜》。(朗讀)
2、聽錄音,邊拍節(jié)奏。
3、跟著錄音學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念。
(三)改變個別名詞,練習(xí)鞏固
1、如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
2、請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
(四)結(jié)束部分——買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園教案兒歌12
活動目標(biāo):
1。了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2。學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
2。體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
活動重難點:記住歌詞,唱出歌曲。
活動過程:
一,以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。
1,小朋友們都見過哪些動物。啃∝、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子。啃⊥米邮裁礃幼拥?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?
它都有些什么特點?
二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的'衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學(xué)會歌曲。
五,分角色演唱小兔子乖乖。
1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。
六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園教案兒歌13
目標(biāo)及內(nèi)容:
1、欣賞25—26課,重點第26課,熟悉欣賞常規(guī)。
2、體驗與父親的情感。
3、認(rèn)讀“上”、“下”,復(fù)習(xí)“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“爺爺”、“哥哥”、“姐姐”。
準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀識字》第1冊書(人手一本)、錄音機(jī)、磁帶。
2、字條“欣賞”、“手指字耳朵聽眼睛看書不出聲”。
3、第26課大范例。
4、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼兒人數(shù)少一份),相應(yīng)大字卡各一張,“上”、“下”大字卡各一張,“火車頭”頭飾一個。
過程及建議
。ㄒ唬┬蕾p。
1、發(fā)書,復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2、放錄音,欣賞第22—27課,教師巡回指導(dǎo)。
3、重點欣賞第26課。
4、收書。
。ǘ﹩l(fā)談話,復(fù)述第26課。
1、為什么說爸爸的.雙手是娃娃的飛機(jī)?
2、娃娃怎樣坐上去?飛機(jī)是怎樣飛的(隨機(jī)出示“上”、“下”字卡)?
3、和爸爸一起玩坐飛機(jī)有意思嗎?
4、你和爸爸玩過這種嗎?建議小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飛機(jī)的。
。ㄈ洪_火車。
目的:認(rèn)讀“上”、“下”,復(fù)習(xí)“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”。
準(zhǔn)備:
1、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼兒人數(shù)少一份),相應(yīng)大字卡各一張,“上”、“下”大字卡各一張。
2、“火車頭”頭飾一個。
玩法:
1、幼兒站成圈,分別戴上“姥姥”、“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡頭飾。開始,請一位幼兒戴“火車頭”頭飾當(dāng)火車頭。火車頭說:“火車開了,嗚——”小朋友在“火車頭”后兩臂屈肘前后擺動,模仿火車車輪轉(zhuǎn)動,邊說邊順圈走:“一列火車長又長,哐哨、哐哨向前方!庇變耗钔,老師說:“火車到站了,我們先接姥姥上車!贝鳌袄牙选弊挚^飾的小朋友走到火車頭后面。繼續(xù)進(jìn)行,陸續(xù)請其他角色上火車。
2、當(dāng)火車上人數(shù)較多時,教師一只手舉人稱字卡,一只手舉“上”或“下”,請幼兒看清是“××上”,“××下”后,下車的幼兒站到圈外,上車的幼兒站到火車隊伍中。反復(fù)進(jìn)行。
。ㄋ模┙Y(jié)束(所有幼兒開火車離開教室)。
幼兒園教案兒歌14
活動目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)習(xí)念唱兒歌,完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習(xí)冊。
2、教師一份的操作圖,每位幼兒一份小操作圖。
3、貓、老鼠的頭飾。
4、學(xué)習(xí)板人手1個。
活動過程:
一、出示兒歌教學(xué)掛圖,請幼兒欣賞,引出兒歌。
1、出示掛圖,請幼兒觀察畫面,說說圖上都有什么。
師:你在圖上看到了什么?
師:幼兒自由講述看到的東西,請幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的.東西的用途,先對兒歌內(nèi)容的認(rèn)識、理解做個鋪墊。
二、欣賞兒歌,通過圖片理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
師:請你們仔細(xì)聽一聽兒歌中有誰?說了什么?
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師分別出示老鼠和貓的圖片,將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容,分別按順序擺放在相應(yīng)動物圖片的后面,表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,按順序擺放自己的操作材料,再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。
4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容,了解每樣?xùn)|西的用途,感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。
三、看操作材料,念唱兒歌、記憶兒歌。
1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌,說出老鼠和貓一問一答的語氣,感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。
2、請幼兒根據(jù)自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下,將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上,看操作板念唱兒歌。
師:現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦!請將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來,我們再來念兒歌,看看誰的操作班板上的圖片最少,誰能最快不看操作板就能說出兒歌。
3、根據(jù)幼兒記憶情況,請幼兒逐步將小圖藏起,反復(fù)念唱兒歌,對兒歌進(jìn)行記憶。
四、進(jìn)行兒歌游戲,增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。
師:在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說完最后一句,老鼠開始四散逃跑,貓去捉老鼠。
幼兒園教案兒歌15
活動目標(biāo):
1、在活動中體驗、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識,形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、初步了解健康的小常識。
4、了解多運動對身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
1.談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動?
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會飲食衛(wèi)生
1.創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。
2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的認(rèn)識,形成講究衛(wèi)生的意識。
三、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識
1.到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項。
A:游泳時的安全很重要,不能單獨一人去游泳。
B:防止眼疾與眼痛
我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當(dāng)心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時最好戴上護(hù)眼罩,每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。
C:防止身體緊張抽筋
如果是剛開始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時間較長,都可能導(dǎo)致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋,下水前的準(zhǔn)備活動應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時、很累時不要游泳,因為在饑餓時容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的.刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動,千萬不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時,最好立即上岸,如果無法上岸,在自己處理抽筋的同時學(xué)會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度,26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。
D:此外,游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時間不能長。
E:防止耳朵進(jìn)水
對于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用力拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開,水即會被吸出;丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。
四、學(xué)唱兒歌
1.教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附:兒歌
夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。
多喝水,慎飲食,出外活動要當(dāng)心。
健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
活動反思:
隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒什么概念,所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認(rèn)識,同時,讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
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