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中班語言愛畫畫的公主教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語言愛畫畫的公主教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言愛畫畫的公主教案1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語言表達(dá)自己的想法。
2、感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3、認(rèn)識傘的特點與功能。
【活動準(zhǔn)備】
1、公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2、傘一把。
3、課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認(rèn)識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件,講述故事。
畫面1:有一個脾氣很古怪的公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個仆人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。
提問:你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2:(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?
畫面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫,跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖,跑回來,這回公主該笑了吧,小朋友你說呢?
畫面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫了第三幅畫。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么啊?
畫面6:(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。
誰知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認(rèn)認(rèn)真真的畫了第四幅畫。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么啊?
畫面7、8:(出示仆人4)一個瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫,跑回皇宮,拿了一把傘回來,并撐了起來,小朋友,她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?
出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。
提問:
1。故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
2。一天,公主帶了四個仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?
3。那為什么梳著兩根辮子的`仆人會找來蘑菇,蘑菇什么地方象傘?
4。那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?
5。那又為什么胖仆人會找來松樹,松樹又什么地方像傘呢?
6。到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫,是哪個仆人找到了她要的東西?
引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能
1、公主為什么要傘?
2、傘除了可以遮太陽還能干什么?
四、小結(jié)延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。
請小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?
中班語言愛畫畫的公主教案2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語言表達(dá)自己的想法。
2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3.認(rèn)識傘的特點與功能。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2.傘一把。
3.課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認(rèn)識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件,講述故事。
畫面1:有一個脾氣很古怪的公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個仆人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。
提問:你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2:(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?
畫面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫,跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖,跑回來,這回公主該笑了吧,小朋友你說呢?
畫面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫了第三幅畫。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么啊?
畫面6:(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。 誰知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認(rèn)認(rèn)真真的畫了第四幅畫。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么啊?
畫面7、8:(出示仆人4)一個瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫,跑回皇宮,拿了一把傘回來,并撐了起來,小朋友,她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?
出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。
提問:
1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
2.一天,公主帶了四個仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的'是什么呀?她一共畫了幾幅畫?
3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,蘑菇什么地方象傘啊?
4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?
5.那又為什么胖仆人會找來松樹,松樹又什么地方像傘呢?
6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫,是哪個仆人找到了她要的東西?
引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能
1.公主為什么要傘啊?
2.傘除了可以遮太陽還能干什么?
四、小結(jié)延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。
請小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?
活動反思:
從整個活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。
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